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1、大学生学校实习汇报 实习是大学生不但仅是积累工作经验,将所学理论应运和生产实践的过程,也是学校实践课程的主要组成部分。下面是xxxx为大家整理的，期望对大家有所帮助。篇一实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和期望的开始!回顾这15天的时间我是用心的，但用心不一定等于成功，我到底是一名实习生，在知识的构建上还存在着很多断章，还缺乏教学经验，甚至因为读错了某个英语单词或某个字后，学生把错误指出来而无地自容。每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名老师的价值感和成就感就油然而生了。这此实习的时间里，我并没有做到一
2、名好老师，也不可能让全部的学生全部喜爱我，但只要有一名学生记住我，那么我的第一次实习就不遗憾了。记得那是第四天，一个学生递来一张字条：老师，我喜爱你的微笑，当你微笑着走近我时，使我感到了历来没有过的亲切，我很喜爱你。这是我在实习里收到的最好的，最值得珍藏的礼品。我想，其实走近学生的第一步只须微笑就够。先回想一下我实习期间的第一节课是怎么上的。初为人师，总是有些担心。我带着羞涩和忐忑抱着书本和教案走上讲台时，尽管我做了很多预备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是担心了。一堂准备充足的课，会令学生和老师全部获益不浅。比如我在教unit3的时候，这课的专题是“怎样问询和回复时间”，教学难度比较大。
3、假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了关键，难点，准备有针对性地讲。为了令课堂生动，活跃，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，讲课时就胸有成竹了。当讲到“half”的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成二分之一，告诉学生这是圆的二分之一，也就是half。讲到“quarter”时，又把半圆剪成二分之一，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是“quarter”了。这么学生就形象地明白了这两个单词。而讲到怎样表示时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有主动性。用实物让学生练习“whats the time? its”的句型，学生
4、尤其用功，教学效果十分理想。相反，假如我没有认真备课的，那课堂将会气氛沉闷，教学效果不好，和此相比可见，认真备课对教学十分主要。尤其是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关主要。一个老师告诉我：备课充足，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动全部会直接影响课堂教学。所以上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实;教态自然，讲课生动，难易适中照料全部，就自然能够吸引住学生。因此，老师天天全部要有充分的精神，让学生感受到一个自然气氛。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这么一个大环境之下，要教好英语，
5、就要让学生喜爱英语，让她们对英语产生爱好。不然学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学也无法学下去。我记得读大一的时候，班上来了一位英语的实习老师。那时才第一次接触到实习这个概念。实习老师来到后，同学们全部以为很新鲜，也不害怕她。她也向好友一样和我们打成一片。没想到时间飞逝，转眼之间，我也从一个实习老师教过的学生变成了一个真正的实习老师，心里有很多期待和欣喜，也有部分担心。在这半个月的实习中，我不但体会到作为一名实习老师的多种酸甜苦辣，也不停回想起当初作为一名中学生的种种心情。作为一名实习老师，这半个月让我学会了很多东西，知道了很多道理。读万卷书，不如行千里路。这次实习关键是教学工作和班主任工作两方
6、面，仅仅这两方面就让我受益匪浅。一、教学工作刻学是作为一个老师的首要任务，能否教好课，直接关系到学生对老师的评价和认可，甚至影响到学生对课程的爱好。在实习过程中，我上了3次新课，一共11节课，即使总的说来上课上多了有些进步，但我以为没有哪堂课令我十分满意，教学过程和步骤中总是存在疏漏的地方，让我事后惭愧。我想，真的要走上教学岗位，成为一名优异的人民老师，还需自己以后不停的努力实践。我在上课教学中暴露了很多不足之处。在我上第一堂课的时候，我就出现了这么一个问题。一堂课我全部只是看着前面的学生，而完全忽略了后面学生的存在。而且，每次起来让学生回复完问题后，全部没有立即地让她们坐下。刚开始学生好象也
7、不大习惯这么，后面上课的次数多了，她们也就习惯了。我还没叫她们坐下，她们就自己坐下了。第一堂课吸收刻训后，以后每节课我全部会主动叫坐在后排的学生回复问题，也常常看看后面学生脸上的表情。以后也慢慢发觉，在课堂上看着每个学生脸上的表情，她们的眼睛，能够看出她们这节课有没有在听，有没有听懂。最终发觉，经验是要一点一点地慢慢积累，尤其是要抓住在课堂上这一个机会。在这个学校总共实习了四个月，上了几节课，在新老师和原来的老师之间，学生全部反应我在课堂上带读单词和句子的时间和次数全部远远不如刘老师。可能实习前，我们确实太高估了学生的水平。这一届的学生很多在小课时没有接触过英语，基础很差，而这本教科书又有一定
8、的难度，因此到我们去实习前，还有部分学生连字母abc全部还不懂。指导老师也指出我们带读的太少。确实如此，在后面的每节课中，我们全部花了比较多的时间带读单词和句子。原本认为这些时间已经够多了，可是课后学生也反应老师带读的还是极少。在每次上课后，全部发觉每节课让学生操演地全部比较少，一直全部没有让学生好好地操演。初中的全部是操演课，操演对学生学习英语很主要。在这点上，我还是没有做好。在整个教学实习中，还有一点我也是要多加锻炼和提升的，那就是倒磁带的问题。每次有听力的时候，我总是倒不好带，显得很担心，学生看了也会替老师着急，影响了教学过程，也浪费了时间。回顾这一段时间，我是专心的，但专心不一定等于成
9、功，我毕竟是一名实习生，在知识的构建上还存在着很多断章，还缺乏教学经验，甚至因为读错了某个英语单词或某个字，还带着全班学生一起读错，老师把错误指出来而无地自容、惭愧几天的事情也有过。二、班主任工作班主任是班级的主任老师。班主任作为全方面关心学生成长的关键老师、学生关键的精神关心者、影响学生发展的主要她人，无疑担负神圣而又主要的职责。怎样做好班主任工作?是值得每一位老师不停思索探索的。作为一名实习班主任，即使在实习过程中，我学到了很多，但真的要去做班主任，还是有很大差距的。实习之初，我以为自己首先要了解我所带的班级和班级同学，了解是班主任工作的基础。于是第一周，先和同学们见面、做自我介绍，向指导
10、老师问询相关班级的情况，常常去看自习课，和学生多接触、多聊聊。一周下来，我跟班里的同学混了个脸熟，我也发觉了我们班是一个团结、活泼的班集体，一个学习成绩好，气氛好的班级并不见得是一个团结活泼的班集体。在给班里组织的一次“父亲，母亲，我想对你说”的专题班会上，让我对她们有了更深的了解，越来越发觉她们是很可爱的孩子。才实习一周，就深刻体会到班主任工作的艰苦。天天起早晚归，大家有显得有些筋疲力尽。以后的日子里，我们就不再担任班主任的工作。回头想想，班主任工作确实能够锻炼我们，提升我们的能力。即使不再是实习班主任，可是我还是会常常去教室和学生聊聊，早读自习的时候帮她们处理问题。学生全部认为老师是无所不
11、能，什么全部知道。有一次上自习，一位学生问我有关生物方面的知识，有关生物，我已经忘得差不多了。当她问我时，我想了半天也不知道，只好跟她说老师也不知道。她说老师你也有不知道的啊。我笑着回复，莫非老师是机器人，什么全部通啊。即使有些问题迷惑不能帮助她们即使处理，但我以为能帮助学生处理迷惑是一件挺愉快的事情，师者，传道授业解惑者也。总的来说，我和班里的学生相处还算不错，当她们知道我要离开的时候，很多全部舍不得，其实我也有点不舍，才刚刚开始和她们相互了解的时候，就要分开，只愿她们以后一路走好。总而言之，我以为教育是一个互动的过程，不单老师要认真投入教学，还需要学生的主动配合，才能达成做老师的目标把知识
12、真正传给学生。这种过程是很快乐的，也是辛劳的，但要做个知识的传输者人民老师，我要努力学习，未来当一个出众的老师。实习即使很辛劳忙碌，但对我来说是一次很有益的磨练和尝试。最终我想衷心感谢这个学校给了我一次这么的经历，也感谢刘老师给我全方面的指导和帮助。为期四个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。在这段时间里，我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西，也体验到了大家生中从未有过的经历。但自己最大的收获是将平日在课堂上所学的理论知识用于实践，而且经过实践检验了自己有关英语教学方面的假设和猜想，取得了部分令自己满意的成绩。我将从英语教学，实习班主任和教学研究三个方面对自己的实习工作做一个简明的总结。首
13、先，在英语教学方面。根据实习之初的计划，实习的前一周我们的关键任务是听课和评课。从实习的第三周开始，我体验了几节正规的英语教学课。真实的英语课堂和我们平日的模拟课堂是完全不一样的。实习期间试讲时，面正确也是自己的同学，每位同学全部很的excellent.不过，在真实的课堂中，学生的水平参差不齐，掌握知识的程度不一样，接收新知识的速度也不一样。而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限于多个人。比如说当老师提出问题学生答不上的时候，老师该怎么办呢?站在讲台上吹胡子瞪眼睛是处理不了问题的。但这有是我们在上课时常常碰到的问题。再加上自己此次是在初一年级实习，一堂课的知识结构是十分紧凑的，只要一个步骤犯
14、错或中止，就会影响自己的整个教学步骤。往往在出现这种情况的时候，我会愈加注意自己的引导方法并合适地简化自己的问题。即使为了不打击学生的学习主动性而简化知识，但因为过分地低估了学生的水平自己在实习期间又犯了一个很极端的错误。小学的学生大多是刚刚开始接触英语，即使有部分学生在学前也学过部分，但她们的英语基础总体来说较低。在上课的过程中，我曾为了追求直指的课堂教学目标，而将语言知识点过分地简化，对部分相对复杂的知识点甚至避而不谈，过分地“溺爱学生”。结果一堂课中全是机械性的句型单词短语的操演，这么的课不但学生以为烦，最终连自己全部以为枯燥无味了。真正的英语课堂是应该充满知识性和趣味性的，既能激发学生
15、的学习爱好又能在乐中学到知识。经过仔细地分析，发觉自己的课最缺的是语言知识点的拓展，学生的学习全部只是停留在认知层面而极少要求她们学会去用所学知识。在紧接着的后面几堂教学课中，我大胆的改掉了平日机械的上课方法，将知识点的讲解单词句型的操演及语言知识点的拓宽融为一体，取得了令人较为满意的效果。这么的课充足地发挥了学生的学习自主性，极大地调动了她们的学习爱好。从课堂的实际情况来看，学生们全部比较喜爱这么的上课方法，即使课程中也有部分操演，但这些全部是在合适的时机对知识点的深入巩固。其次，在实习班主任工作方面。根据实习计划，每个实习生最少要体验为期一个星期的班主任工作。为了能够有更多的机会和学生们接
16、触，我将七天的班主任工作分散到每个星期，平均每七天做两至三天的班主任工作。我所在的实习班级是初一年级(1)班，共有六十一人。刚开始面对这个班的时候，心里慌慌的，生怕这些学生不听自己的话。不过，这种想法在第一天做班主任的时候就被否定掉了。我担心得忘记了自己的身份实习老师。在学生们的眼中，老师全部是很“神圣的”，只要我出现在教室里，大家全部是规规矩矩地，丝毫没有违纪的现象。在做班主任的日子中，我关键是检验她们的早操和早读情况，值日生打扫卫生的情况。在此次的实习中，我还配合原任班主任组织学生参与初一年级的广播体操比赛，发扬学生的团体合作精神。另外，我还召开了一次专题为“生活中的点滴感动”的班会，对学生进行情感方面的教育。经过这一次的实习班主任工作，自己初步地领会到了怎样去引导教育学生，不但是在学习上，还包含思想文化品质方面。最终，在教学研究方面。经过这四个月的实习，我还留心地观察了本班学生学习英语的情况，并经
