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1、真想变成大大的荷叶教学设计 设计人：周爱梅一、激发兴趣，复习词语。1、认读词语：游入 穿梭 唱歌 一柄 嬉戏 大伞 透明 花丛 荷塘 清凌凌的 眨眼的 弯弯的 透明的 小小的 大大的2、小朋友，你们喜欢夏天吗？在夏天的时候，你喜欢做些什么？你们见过大大的荷叶吗？有一个小朋友想变成大大的荷叶。她为什么想变成大大的荷叶呢？今天，我们继续学习真想变成大大和荷叶（齐读课题）3、过渡 ：引读诗文的第一节。夏天来了，夏天是位小姐姐，她热情地问我，想变点儿什么？那我究竟想变点儿什么呢？（进入活动一） 二、活动一：读一读，画一画。1、大声朗读课文2-4小节，边读边用你喜欢的符号画出“我”想变什么？2、组内交流
2、。3、班级交流。重点点拨：（1）雨滴：师：雨滴像什么？出示多媒体课件：学生欣赏睡在绿叶上的雨滴。雨滴睡在绿叶上会怎么想？你看到这个情景又会怎么想？指导学生读出小雨滴睡在绿叶上时的舒适、悠闲。小结：原来变成雨滴可以把绿叶当成摇篮，高兴的话还可以在上面滚来 滚去。（2）小鱼：“清凌凌”的小河是什么样子的？（干净、清澈等）多媒体课件显示画面，学生欣赏，再让学生学着小鱼的样子自由自在地在教室里游一游。你觉得变成一条小鱼，在清凌凌的小河里游玩心情怎样？把你的心情带到诗句中读一读。（3） 蝴蝶： “我”变成了蝴蝶在（学生回答）。 课件出示：我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭。读读这句话，想象一下蝴蝶是怎样穿梭的
3、？说说你仿佛看到了什么？交流，理解“穿梭”。生活中，还看到哪些东西在穿梭？蜜蜂在（ ）穿梭。（ ）在水草里穿梭。（ ）在（ ）穿梭。（4）蝈蝈出示图片：如果你现在就是一只蝈蝈，此时你最想唱点什么？亮开你们的歌喉，让我们一起歌唱生活。全班齐读。 小结：原来变成蝈蝈可以尽情歌唱。不知不觉，夜晚已经来临了，看谁出现了？星星在（ ）。（干什么？）新月像（ ）？（什么东西？）于是作者又产生了新的想法，他说，我想变，我想变最后我看见了小小的荷塘，真想变成（ 大大的荷叶 ）。自由读二、三、四小节，边读边体会如果自己变成小鱼、蝈蝈等后快乐的心情。男女生带着动作、表情分读课文的二、三、四小节，再次体会他们的快乐
4、！ 看板书试背二、三、四小节。过渡：我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月。最后，我看见小小的荷塘，真想变成大大的荷叶。作者为什么看见小小的荷塘，真想变成大大的荷叶呢？（进入活动二）活动二：想一想，说一说1、自读第五小节。2、小组交流：(1)说说你读懂了什么。(2)这里“我”为什么最想变成荷叶？3、班级交流。要点：1、说说荷叶的样子像什么。学生欣赏大伞一样的荷叶图。2、 启发：“我”最想变成荷叶的原因是什么呢？请同学们默读第五小节，找找答案，同桌或前后桌讨论。3、 交流讨论结果。4、 难道只有小鱼、雨点来到了荷叶的身边吗？想象一下还有谁会来？（学生想象回答。）5、 句子填空练习。课件：想一想，说一说。荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着，_来了，在荷叶_。师：这些内容书上没写呀，你们找找看，它们藏在课文的哪里呢？（省略号里）6、点拨、启发：现在的荷叶，它快乐吗？总结：引导学生说出“变成荷叶后，帮助别人、快乐自己。”【检测反馈】1、过渡：夏天来了，你想变成什么呢？你也来做一个小诗人，学着课文写一写，还可以配上图。 2、学生创作3、班级交流。我想变_，_ ；我想变_，_ ；我想变_，_ ；.板书设计21真想变成大大的荷叶想 变： 雨滴 小鱼 蝴蝶 蝈蝈 星星 新月真想变： 大大的荷叶（帮助别人、快乐自己）
