《学校信息技术教学计划五篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校信息技术教学计划五篇（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学校信息技术教学方案五篇学校信息技术教学方案1一、指导思想：人类社会已进入信息时代,日新月异的信息技术在不断地改变着周围的世界。为了推广计算机信息技术,进步全民族的科学文化素质,开展小学信息技术教育。根据教育部制定的中小学信息技术课程指导纲要,确定本课程的教学任务。二、课程任务及目的知识目的：1、理解信息与信息技术的含义，理解常见的信息技术工具的用途。2、理解计算机系统的根本组成，掌握计算机的根本操作。技能目的：1、理解windows操作系统以及对程序窗口的简单操作。2、学会输入汉字，加强指法练习。情感目的：培养良好的计算机使用习惯和道德观念。通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴
2、趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感。三、教学重点、难点重点：1、理解信息与信息技术的含义，理解常见的信息技术工具的用途。2、理解计算机系统的根本组成。3、理解windows操作系统。难点：1、纯熟掌握计算机的根本操作。2、对程序窗口的简单操作。3、纯熟输入汉字，正确运用指法。四、改进教学、落实方案、进步教学质量的措施信息技术课程内容应该根据学生的特点，考虑学生心智开展程度和不同年龄阶段的知识经历和情感需求，结合学生的实际情况，使学生能在受教育阶段尽可能多地承受新思想、新方法、新技术，并在信息技术的应用中得到开展。(一)课前准备1、深化理解学生教师课前通过
3、多种渠道理解学生的知识与技能程度、学习态度和学习动机等，从学生现实生活经历和体验出发，确定学生的原有的认知构造和期望形成的认知构造，找到“原有认知构造”与“期望认知构造”之间的差异，从而确定教学起始点及相应的教学方法策略，为组织教学打下良好的根底。2、科学设计教学方案设计教学方案要针对课程内容模块化强的特征，注重教学单元的整体设计。对教学单元所涉及到的知识教学内容、技能教学内容以及应用教学内容有一个整体的把握，根据课程指导纲要、教材特点和学生实际情况，将教学单元中的教学目的、教学重点、教学难点统筹安排，防止教学的随意性。教材处理时，力求做到内容简明易学，层次清楚，条理清楚。重点突出那些与日常学
4、习和生活严密相关的知识和技能，让学生学习之后可以在日常生活中找到它们的用武之地，通过使用，充分体会到信息技术给他们的学习和生活带来的便捷和快乐。确定教学方法应根据单元教学实际，合理、灵敏地选用讲解示范、任务驱动、自主探究、合作学习等教法和学法。在独立备课的根底上，开展集体备课活动。互相交流教学设计方案，互相启发、取长补短，及时对原有教学设计方案进展调整、补充、完善，形成个性化教案。保证每一个学生的安康开展，从而将素质教育的施行融于信息技术的教学始终。3、构建良好的教学环境做好计算机房内部的局域网软硬件规划和建立。重视教学需要的素材资、教学软件或课件的构建，通过合作开发，形成网络学习资，实现共享
5、。教师要纯熟掌握教学过程中所需的各种硬件和软件的操作使用方法，课前认真检查教学设备和教学软件环境，及时排除设备和软件故障，并认真做好教具、学具、教学媒体、教学资料等各项准备工作，确保课堂教学顺利进展。(二)课堂教学将市教科院“三步四环节五课型”的要求落到实处，在教学施行过程注意以下几点：1、营造良好的信息技术学习气氛在课堂上面向全体学生，建立民主、平等、和谐的师生关系。充分尊重学生个体差异，创造条件，使学习过程突显主动性与独创性。根据学生的年龄特征，组织富有创意的学习活动，引导学生主动参与，让学生自己发现并提出问题，通过问题的解决，激发学生的探究欲望，让学生在合作、发现、交流中学习。营造良好的
6、信息技术学习气氛。2、注重学生学习方式的转变注意“以学定教”，注重转变学生的学习方式，把学生学习过程中的发现、探究、研究、交流、评价等活动凸现出来，使学习成为学生发现问题、提出问题和解决问题的过程。让学生在亲历处理信息、知识探究、合作交流、解决问题的过程中掌握信息技术根底知识和根本技能，掌握学习方法，形成正确的情感态度与价值观。3、关注学生个体差异，注重分层教学。因为家庭条件不同，孩子接触微机的程度不一样，小学生在学习信息技术知识时起点不同，关注学生的个体差异，设立多级学习目的，使不同层次的学生均能开展。详细做法可以在设计常规内容之外，另外设计一到二个较高教学目的的内容，或与本节课目的类似的其
7、它目的，或一样目的的其它活动内容。课堂上，已经掌握了常规内容的学生就可以去学习较高教学目的的内容，或与本节课目的类似的其它目的内容，或一样目的的其它活动内容，根底差的同学到达常规内容即可。4、重视技术学习的理论性信息技术应用中的可迁移性十清楚显，在认识信息技术根本特征、把握信息技术开展规律的根底上，有意识地突出各种应用软件间的关联使用，引导学生借助已有知识、技能、经历和方法，通过积极探究，掌握具有广泛迁移意义的知识、技能和方法，培养学生适应信息技术开展的才能，促进学生可持续开展。5、重视课堂教学的检测评价改变只关注学生学业成绩的单一总结性评价，应重视教学效果的及时反响。针对“学生课堂学习情况如
8、何，是否掌握了知识、技能与方法，还存在哪些问题”等问题，及时掌握教学情况，找出存在的问题以便及时纠正反响。评价的形式可灵敏多样，如知识技能学习的评价可以由教师提问学习情况，小组讨论、归纳后由组长汇报;也可以由组内互相检测评价，然后推选代表上台示范操作与表达;还可以由教师抽调好、中、差三类学生上台示范操作与表达，以便发现问题及时纠正。评价要以正面引导为主，及时表扬、多鼓励，对演示表述错误的，也应循循善诱、肯定成绩，指导学习方法。进展评价时，还应当考虑评价活动占课堂整体教学时间的比例。要注重评价的实际效果。要防止使用过于烦琐的评价程序，占用过多的教学时间进展评价。不能为评价而评价或以评价为目的进展
9、教学。另外，要时刻关注评价对学生学习和教师教学效果的反响作用，要根据评价的反响信息及时调整教学方案和教学方法。学校信息技术教学方案2一、情况分析p 三年级学生刚刚接触信息技术，好奇心非常强，没有根底但兴趣浓重，注意力不容易集中，上课活泼爱说话。二、教材分析p 主要为电脑根底知识的学习，包括计算机的理解及根本操作，互联网的认识，画图软件的使用根底，计算器的使用和键盘的操作，信息编码等。三、教学目的1、理解信息技术的有关知识，与我们生活的关系。2、知道信息技术的开展及作用。3、掌握计算机的组成、用途及使用范围。4、互联网的初步认识，用阅读器阅读网页。5、认识Windows桌面，计算机的根本操作。6
10、、设置桌面背景及窗口操作。7、初识画图软件。8、在图画中插入文字9、学会使用计算器。10、键盘的操作。四、教学评价本着对开展学生个性和创造精神有利的原那么，评价的方式应灵敏多样，可以采用考试、考察，评估学生的作品和竞赛的方法。不管采用什么方法进展评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的开展一样充满活力。五、本学期进步教学质量的详细措施1、认真组织教学，认真对学生进展辅导。2、实行实在可行的教学方法，对学生进展知识的传授。3、采用小组学习的方式进展教学，注重每个学生的学习，力争使每个学生都能完成教学任务。4、对课堂进展实时监控，及时解决一些突发事件，使学生能集中精力
11、学习。5、尽可能地多安排上机时间，让学生更多地熟悉软件环境，进步学生的动手才能。学校信息技术教学方案3在高科技、信息快速开展的今天，信息技术已浸透到教育领域的各个方面，从大城市到城镇乃至农村学校都开设了信息技术。初中信息技术课程是培养学生信息意识、进步信息素养的重要途径，而八年级的信息技术尤为重要，针对这种情况，现制定本学期教学方案如下：一、学情分析p 我校是一所乡镇初级中学，生有些来至于周边的一些贫穷乡村小学。根据我乡及周边乡村小学生的情况，在小学阶段学生虽承受过信息技术教育，但大部分学生对信息技术还是一片空白。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，对电脑比较熟悉，有的能利用网络查找所需资
12、料，有的会用QQ聊天，有部分学生连根本的操作都不会，甚至有些学生还没有上过计算机课，针对此情况，方案从最根本的知识入手，对学生进展分层教学，学生互帮互助的教学方法，每节课给出不同难易程序的任务，让学生根据自己的才能来有选择性的完成，但至少会完成一个任务。二、教材分析p 本册教材包括9课及“综合理论“，每课都设置了一个与日常生活亲密相关、内容生动有趣的学习情境，并由此引出相关的问题，吸引我们去寻求解决问题的方法。三、指导思想根据学校工作方案安排以及学生的详细情况，明确八年级信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生理解或掌握信息技术根本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处
13、理信息和应用信息技术手段的才能，形成良好的信息技术素养，为他们适应社会的学习、工作和生活打下必要的根底。四、教学目的1、理解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。2、培养学生对计算机的感性认识，理解信息技术在日常活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。3、学会应用网络知识，并能纯熟掌握其技巧。4、通过学习，使学生理解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性，鼓励学生之间互相交流，进展某些创新设计。5、做一个成品出来：如电子报刊、贺年卡等。五、教学措施本学期主要采取课堂教师授课方式、学生互帮互助方式和自己动手操作三种方式进展学习，适当进展一些竞赛及课堂评价的方式进展教学。1、教
14、学方法一般在多媒体网络教室内教师边讲解、边演示操作，学生及时操作练习，期间教师巡回指导，及时反响矫正，引导学生从模拟到创造，培养学生解决实际问题才能和合作精神。信息技术是一门操作性较强的课程，不能教师一人表演唱“独角戏”，要让学生在教师的讲解演示引导下，自我探究、发现，并通过上机体会掌握操作技能。2、在传授专业理论知识的同时，要加强对学生之间互帮互助的指导思想，让一些电脑技术比较好的学生帮助电脑技术差的学生进展帮助。重视学生之间的协作与互助，指导学生通过教材，到达自学信息技术的目的表达出集体意识。3、让学生多上机练习操作，在教学过程中，教师应重点指导学生理论联络实际。教师讲授的理论是为学生在实
15、际操作得到运用。学校信息技术教学方案4为了深化施行教学改革，使我校信息技术教育向更高的程度开展，全面完成学校规定的教学任务，进一步加强教学科研，探寻解决课程改革中的困惑的途径与方法，结合学校的特点和本学期的教学任务，制定教学方案如下：一、指导思想根据教育局文件要求，学校本着一切为师生效劳的宗旨，继续发扬“团结、创新、协作、奉献”精神，标准机房管理、完善校园网、加强业务学习、增强效劳意识，认真做好学校信息化的各项工作，努力进步学校信息化的管理程度，探究教学规律，遵循教学原那么，积极推进素质教育，使我校的信息化工作迈上一个新台阶。二、根本情况1、学生情况分析p 农村的学生，条件都不太好。但对微机很感兴趣，因此有强烈的好奇心，所以教师要利用学生的特点和差距，切合教学目的，让学生在微机课上掌握一定的理论及技能。根据该年级学生在初一的表现，本学期开学后必须认真整顿，狠抓教学常规，继续运用尝试教学法，突出学生主体地位，培养学生的动手才能，进步学生的技能。2、教材分析p ：信息技术教材内容呈板块构造，共四章内容，供全学年学习。第一板块为网站的建立，此板块是在以前学过的word、frontpower等内容根底上的综合利用，通过学习制作网页，第二板块为数据库，此板块对数据的统计、分析p 管理，通过格式化、图表、函数的使用，美化图表。解决生活和
