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1、价值规律的内容和表现形式优质课比赛教案设计姓名： 方鸿献 学科： 高中政治 职务： 高中政治教师 职称： 中学一级 单位： 南宁四十二中 手机： 13457945991 地址：南宁市邕宁区康岭路1号 邮编： 530200 价值规律的内容和表现形式优质课比赛教案设计学 科思想政治课 题价值规律的内容和表现形式版 本人民教育出版社高一年级上册执教者南宁市第四十二中学 方鸿献课程分析价值规律是商品经济的基本规律，它不仅是第一课“商品和商品经济”的理论落脚点，也是整个经济学的理论基础。掌握价值规律并能够运用价值规律解决实际问题是本课书的重要学习目标。价值规律的内容和表现形式是本课书的重点和难点。特别是
2、价值规律所要求的等价交换在现实生活中如何贯彻的是本课书的难点。所以本节课在整个经济学中占着十分重要的地位。设计理念在教学中引导学生将已有的生活经验和课堂活动中获得的新体验结合起来，鼓励学生参与，从现实生活中的热点问题、典型事例入手，引导学生深入理解价值规律的内容和表现形式。教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用，将图片、视频和文字等资料信息有机整合，从而形象生动的表达教学内容，吸引学生注意力。教学模式上，采取探究式、启发示范例教学法与情境体验法相结合，努力倡导师生互动、生生互动及探索性学习形式，实现教师主导、主体参与、知识体验、情感内化的三维统一，让学生能够成功从社会走入课堂并从课堂走入社会，真
3、正学会运用价值规律说明经济现象和解决经济生活中的现实问题。教材分析内容标准本专题是高考大纲考核的重点内容之一，它也是整个经济常识中最基本的、最重要的原理之一。教学目标情感态度价值观目标让学生明确发展市场经济必须遵循价值规律，提高学生对我国经济体制改革的认识，培养学生树立平等、诚信、效率、竞争、创新等意识。能力目标提高学生透过现象看本质以及分析与综合的能力，真正掌握现实生活中价格与价值不相符的原因。通过分析市场价格的涨落，正确理解等价交换原则是如何贯彻的，培养学生透过现象看本质的能力、理论联系实际能力以及分析和综合相结合的能力。知识目标识记并理解价值规律的基本内容和表现形式，分析说明生产者不断提
4、高劳动生产率的原因以及其他经济现象。教学资源收集视频资料、社会生活实例和课堂现场的学生资源教学重点价值规律的含义；等价交换原则是怎样贯彻的教学难点等价交换原则是怎样贯彻的重难点如何突破范例突破、释疑突破、练习突破学情分析高一学生刚从初中跨入高中，学习比较积极，思维活跃，有较强的知识求知欲，只要设计合理，引导得法，学生就能通过课堂自主探究、合作探究达到知识掌握的同时提高学生分析问题和解决问题的能力。但以前初中开卷考试，现在高中闭卷考试，要积极引导学生转变观念。同时90后的学生缺乏学习的自觉性与耐性，对于社会经济生活常识缺乏了解，所以对于经济学中最基本的经济规律价值规律的学习显得更为重要，目的是让
5、学生通过掌握本知识来分析丰富多彩的社会经济生活，提高参与经济活动的能力。教学方法启发示范例教学法与情境体验法把课堂教学与学生自己的研究性学习有机的结合起来。利用学生在社会生活中的体验与理论知识相联系，使之感受经济学原理就在我们生活周围。可以激发学生的学习热情，调动学习的兴趣；还可提高学生学习运用知识解决实际问题的能力，培养学生创新精神和创造性思维。培养创新意识和能力，形成一种“以学生参与为标志，以启迪学生思维，培养学生探究能力为核心”的参与性、开放性创新教学的模式。教学手段利用多媒体辅助教学教学准备搜集资料（图片、视频等），制作教学课件教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成新课导入视
6、频导入，激发兴趣：中秋节前月饼市场“涨声”一片由视频引出课题：寻找经济生活中的指挥棒价值规律学生从视频中思考问题并回答问题让学生在视频中体验市场竞争的激烈，激发学生学习兴趣，并进行自主学习寻找答案。时事导入，以激发学生学习兴趣，创设和谐的教学情境，把学生思维融入课堂。讲授新课活动一：情景设置，师生对话，图片展示价值规律的基本内容1、 商品生产2、 商品交换引导学生深入经济生活，回顾自己的生活足迹，上升到总结经济道理。回顾自己经济生活中的实例，回答问题。从贴近学生实际生活的实例中总结出这根无形的指挥棒：明确商品经济的基本规律价值规律并详解其内容。结合案例，通过讨论，强化对已学知识的记忆，并进一步
7、深化对知识的理解，提高学生的理解能力。承转过渡在商品交换中，为什么要实行等价交换呢？活动二：漫画展现价值规律的基本要求等价交换1、实行等价交换的原因2、货币产生前后等价交换情况的对比。讲明价值规律是市场经济交易成功的前提，总结对比货币产生前后等价交换情况。对比总结，感受经济生活，回顾已学知识。从实例中总结商品交易成败的原则等价交换，明确企业的行为，并让学生从中受教育，树立平等、公平、诚信意识。承转过渡货币产生以后，等价交换在现实生活中是如何表现的？是不是每次交换都是价格与价值相符?活动三：视频展示、结构图展现价值规律的表现形式价格围绕价值上下波动1、供求关系的不平衡引起价格与价值相背离2、价格
8、的涨落总是环绕价值这个中心来进行3、价格围绕价值上下波动不仅不违背价值规律，反而是价值规律的唯一可能的表现形式。4、特殊情况深入分析总结供求关系结构图，讲明等价交换在现实生活中的各种表现，并用实例证明企业为什么要进行价格大战，并用视频来提高学生总结运用分析问题的能力。同时给学生分析价值规律中的特殊情况。对比并进行总结，识记并深刻理解相关知识，同时对知识进行基本的分析与运用。让学生学会分析社会生活中的经济信息，透过现象抓住事物的本质，深刻理解商品的价格由价值决定并受供求关系的影响的经济学道理。并且提高运用知识来分析经济生活中各种经济现象的能力。要发挥学生在教学中的主体地位，培养学生在学习过程中的
9、积极性、主动性、创造性。承转过渡价格与价值相符体现了等价交换原则。等价交换原则是在商品流通中实现的，它以社会必要劳动时间决定的价值量为基础。可见，只要有商品生产和商品流通，只要存在商品经济，价值规律就要发生作用，这是客观的。但人们可以认识和利用它。 “赶不上趟”这幅漫画给我们什么启示?活动四：漫画启示，视频展示认识和利用价值规律1、 生产者角度2、消费者角度3、经营者角度培养学生从不同角度来分析问题的能力，适当拓展，打开学生视野总结、归纳、运用，提升个人能力使学生达到活学活用的目的，并让他们树立竞争意识，科技意识，效率观念，创新意识，为自己的经济生活服务。培养学生发散性思维和创新意识。课堂小结
10、“价值规律是场风雨，是片阳光，没谁能左右它的未来。它更像一个躲不开的擂台，任何企业都没有当观众的权利。启示我们：树立诚信意识、科技意识、创新意识、效率意识、市场意识、竞争意识板书设计1、价值规律的基本内容2、价值规律的表现形式3、认识和利用价值规律精讲精练选择题视频延伸讨论课后同步练习分析讲解总结自主练习、回顾知识，突破重、难点师生互动，共同探讨，巩固提升，灵活运用。课后反思优点：从本堂课的实际效果来看，还是基本上达到了预期的目标。1、这堂课体现了新课标的理念，以学生为主，把学生放在课堂的中心位置，事例贴近社会，贴近生活，贴近学生的实际，学生有话可说，这也是政治课追求的目标。2、教师教学环节中
11、，能从学生认知水平出发，让学生真正动起来参与课堂教学，主动探究现象背后的规律。学生通过体验，自主探究、合作探究，逐步发现了有价值规律，并根据学生掌握的知识及时设计问题让学生去体会，学生的主体地位在这一节课堂上得到了充分的体现。3、 教案设计层次分明，符合学生的认知规律。问题设计贴近学生生活实际，能充分激发学生的探究欲望，表达欲望，让学生动了起来。他们能积极的思考，并大胆发言，提高了教学的实效性。 4、在老师的指导下，创造性的使用教材，打破教材框架结构。设置相应的问题情境，引导学生讨论分析，由学生总结出课本知识，能提高学生的自主学习能力和分析、归纳能力。不足：这堂课下来后，我也醒悟到了许多不足：
12、1、把课堂的主动权交给学生。学习是主动的，只有主动的学习才是有成效的学习。因此，教师就不单单是知识的呈现者，不再是简单地“告诉”、“传授”，而应该重视学生自己对知识的理解，倾听他们的声音，并以此为根据，引导和调整学生的理解。课堂节奏应以学生的思维为线索，将主动权交给学生，只有这样，才能真正实现教学目的。 2、学生是教学活动中的重要资源、是有巨大潜能的人。教师应当从学生自我意识、学习风格、智力或能力等个性因素的分析入手，采取多种策略指导培养学生。常言道：“教学相长”。教师的成长是离不开学生的，是随着解决学生各种各样的问题而逐渐成长起来的。3、帮助学生学习。老师并不是无所不能的，他的职责是为学生创
13、造一个适合的学习环境，让学生能有效地学习，并在必要的时候给予指导。因此教师是学生学习的帮助者、引导者，学生才是教学活动的中心。4、作为一名年轻的教师，从这堂课真正体会到备课的重要性，它是上好课的先决条件，备好课绝对相当于上好了一半的课。讲课时，重视知识的落实，手段可以多样化。 5、对课标的理解自己还很肤浅，追求的目标也停留在较低的水平，甚至有的就留于形式，不够深入。对教材的把握很欠火候，知识的理解不到位，在教学能力上有待进一步提高，需要抓紧时间把高中的教材研读吃透。精练语言，注重思维的逻辑性，发挥自身的特长，学会扬长避短。 6、从理论和信息技术方面充实自己，提高自身的业务水平。总之，学生是教学活动中的重要资源、是有巨大潜能的人。教师应当从学生自我意识、学习风格、智力或能力等个性因素的分析入手，采取多种策略指导培养学生。在这堂课里我学到了许多，我将加倍努力，改进教学理念，虚心向其他老师学习，加快自身成长的过程。5
