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理解东西南北教学反思本节课上完，我才感受到学生学习的效果与我的预设并不完全吻合。下面我就谈一谈自己对这节课的反思。本课内容是让学生巩固之前学习的东、南、西、北四个基本方向。给定一个方向，能够辨认出另外三个方向。在实行新课之前，我让学生先实行复习，使之对内容能有一定的了解，在学习时能更好地理解知识。利用早晨太阳从哪个方向升起来？引入本课。学生因为预习都能回答出是东方。所以那面就是东面，相对的将其他三个面都理解清楚并找到相对应的参照物，使学生在脑海里建立起相关方向的表象。接下来让学生“找方向”和“判断方向”，以加深对东、南、西、北四个方向的理解。学生能从中感悟东和西相对，南北相对。在这里，老师充当的仅仅一个引导者、组织者和参与者的角色，真正体现了学生是学习的主体。在室内实行方向的辨认并不如室外实行地那么顺利。因为我们在上课时黑板在东面，所以学生面对的就是东方，这样在理解方向时，有些方向感差的同学一时找起来就有些费劲。给定一个方向再找其它方向就会出现错误。这时我利用小游戏“你说我做”来巩固学生对方向的认知。在理解平面图时，根据上北下南左西右东来辨认方向，这使得一些对方向掌握不好的学生更加弄混，所以在教学时，我告诉学生上面显示的就是北，相对的下面就是南，左东右西可根据你的左右手来判定，再通过做练习题来检验学生掌握情况。
