《新课标PEP小学英语六年级下册Recycle2说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课标PEP小学英语六年级下册Recycle2说课稿（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版新课标PEP小学英语六年级下册Recycle2说课稿Recycle2AFarewellPartyPEPBook8Recycle2AFarewellPartyLetsread&Readandtickorcross&pronunciation本课时主题:PrepareForAFarewellParty（惜别会的准备）一、教材分析1、教学内容这是小学阶段最后一册书最后一个单元的第一课时，设计时我把它作为一堂集听、说、读、写多种技能训练于一身的综合复习课。本单元教材内容安排具有人性化特点，既对小学阶段的英语学习作了一次综合的复习，又让学生在切实的英语环境中与同学依依惜别。第一课时针对的是一部分小
2、学阶段所学习的主要语言功能结构和语言项目，主要是句型“Whatcanyoudo?”和“Ican”。作为单元的第一课，本课的作用首先是为后面几课时提供话题和语境，其次是为一个真正的惜别会作充分的准备。做任何事情，我们都坚信：好的开端是成功的一半。上好这第一课时对于整个小学阶段的英语收尾工作就显得尤为重要了。准备这最后的聚会是学生感兴趣的主题，因此，学习和交流怎么举行好这次聚会，也便成了学生学习这一课的原动力。新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。因此，本课
3、时应着重通过各种活动，培养学生熟练运用所学功能用语谈论聚会准备工作的能力，为进一步开展惜别会打下基础。2、教学目标（1）知识目标1）能听懂Letsread的内容，并正确回答问题。2）学会邀请函的写作。（2）能力目标1）能够运用“Whatcanyoudo?”和“Ican”的句型完成采访表及节目单的制作。2）能够综合运用小学阶段所学习的主要语言与同学在活动中进行交流与合作。（3）情感目标：1）培养对英语学习的兴趣，积极运用所学英语进行表达、交流。2）初步感受离别之际深深的同窗友情。3、教学重点与难点重点：运用主要句型“Whatcanyoudo?”和“Ican”。难点：综合运用适当的语言进行交际。4
4、、教学方法根据以上对教材的分析，以及六年级小学生的心理特点，我采用真实情境创设法、多媒体辅助法、交际法、全身反应法等教学方法。坚持以话题为核心，采用任务型活动安排本课教学。由公布聚会消息开始，创设外语语言氛围，激发学生的学习兴趣，是学生在参与聚会准备活动的各种表述中，掌握知识，发展能力。5、教学准备1、录音机、磁带及课件。2、采访表格和一些白纸。二、教学过程教学过程共分三大块。（一）在对话和游戏中轻松热身1.Freetalk.TandSsaskandanswerthedate,theweather,thehobby,tellSsTshobby.2.Hangman.（Wordsabouthobb
5、y.）设计意图：在热身部分通过对话走近学生，复习已经学过的内容。吊死鬼的游戏既是调动学生学习兴趣，让学生轻松进入本课的学习，也是在复习一些已经学过的有关hobby的单词，为下面的采访内容作铺垫。（二）创设真实情境，采用多种活动形式呈现和练习1.Goodnewsandbadnews.（活动一：好消息和坏消息）Badnews:Wearegoingtoleaveeachother.Goodnews:Wearegoingtohaveafarewellparty.Teach“farewellparty”.Explainthismeansitsthelastpartyintheprimaryschool,
6、becausewearegoingtoleaveeachother.Talkabout“Howdoyoufeel?”whenyouhearthetwonews.设计意图：以这种有悬念性的谈话导入新课,能集中学生的注意力，让学生在一种别样的心境中进入本课学习。这里谈论自己对于这两个消息的感受，是对本册书第二单元内容的一次巩固，更是一种情绪的渲染，让学生能更投入地参与到准备工作中去。2.Discuss“Whatcanwedofortheparty?”（活动二：我能为聚会做点什么？）Twritedownthethingswecandoontheblackboard.Ithinktherewillbe
7、:Drawashowbill.Makeaninvitation.Discussthefood,presents,adornmenttodesignashoppinglist.Confirmthecompereandtheprincipalofeveryitem.Designtheplaybill.3.Thinkabout“Whatcanyoudofortheparty?”Makeaninterviewwith3Ss.Usethetable:NameDoforthepartyHobbyZhangPengPlaythepiano/singasongPlaythepianoUse“She/Hecan
8、toreportyourinterview.设计意图：这两个环节有着共同的目的，也就是讨论能为聚会做些什么，先是整体上举行这个聚会应该做好些什么工作，再具体到个人能为聚会做些什么。第一步采用广泛征集意见的策略，把学生所能想到的写于黑板，这里学生可以运用一些简单表达方式，如Weneed/Wewantto,再进行一些大项的归类。有助于集思广益，使准备更充分。第二步设计了一张采访表格，学生可以四处去采访同学，运用Whatcanyoudo?”和Ican”进行对话交流。这里还补充了一条就是关于他们各自的业余爱好，有助于学生思考自己可以为聚会做些什么，同时也增进对彼此的了解。4.Letsread.（课文呈
9、现）Letslookatwhatcanourfriendsdofortheirfarewellparty.Listentothetapeandaskandanswerwithpartner.设计意图：课文内容的呈现是一种小结与巩固，用听录音和同桌问答的形式训练学生的听力和阅读能力。5.Designtheplaybill.（活动三：制作节目单）Groupworkin8.Usethetableyouhavemadeandyourideastodesignaplaybill.Tcollectsalltheplaybills.设计意图：为聚会确立节目单我采用小组合作的形式，再一次发挥采访表的作用，利用
10、小组上8人的优势互补来共同商讨节目的安排。这里能很好地培养学生信息综合和信息梳理的能力，以及处理好个人意见与集体意见的关系的能力。6.Runforthecompere.（活动四：竞选主持人）T:Wehavesomanyplaybills,letsmakeafamousone.Weneed2comperestodecidetheplaybill.Ifyouwanttobethecompereofthisparty,youcanwriteyournamehere.（Pointtotheblackboard.）Theruleis:Useatmost5sentencetointroduceyourse
11、lf.Readsometonguetwisterstwice.WewenttoSpainintherain,andtoFrancetobuypants.WeateturkeyinTurkeyandboughtchinainChina.WeboughtfansinJapanandadollyinBali.Answer:Ifyouarethecompere,whatareyougoingtodo?Sshavetwochancestoshowtheirthumbtoshowtheiragreement.Whogetthemostthumbscanbethecompere.Thecompereswor
12、k:Confirmtheprincipalofeveryitem.Confirmtheplaybill.Runtheshow.设计意图：安排竞选主持人这一活动主要是给学生一个展示自己的机会，通过自我介绍、说顺口溜和回答问题三个简单的环节，由学生做评委选出他们心目中最优秀的做主持人。最后我还给主持人分派了任务，在这里，聚会的情境就已经是一个真实的情境了，学生会有更大的热情运用所学的英语。7.Makeaninvitation.（活动五：制作邀请函）Tshowtheformatofaninvitation.ThecomperesdiscusstheplaceandtimeandanyotherswithSs.Eachonewritesaninvetationtoyourteacheroryourfriendoryourparents.Format:略设计意图：写邀请函是在前面听、说、读的基础上进行的写的训练，应用文的写作对于
