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中小学语文教学中的情感教育及其实施策略【摘要】为了适应国际性竞争与挑战，我国的教育须尽快走出历 史局限的误区，确立情感培养目标，实施情感教育。【关键词】情感教育 中小学语文教学 实施策略一、情感教育的概念界定情感是人对客观事物是否符合自身而产生的态度，反映了主客体 形式，是主体的人的需要和客观事物之间的关系，是人类文明的凝 聚、内化以及升华，更是个体和社会文明水准衡量的重要尺度。中 小学语文教学中的爱憎和褒贬以及喜怒，都具体表现了道德情感和 理智情感以及美的情感。教育者通过一定的教育教学目的，根据相应的教育教学活动，促 使学生的情感领域发生积极的变化，产生新的情感，从而形成新的 情感品质的过程就是情感教育。二、实施情感教育的原因及其作用苏霍姆林斯基曾说过：“孩子们不仅用智慧，而且用心灵感知周 围世界，思维、情感、体验分不开。 ”以此可见，情感教育能拓展 学生的思维空间，提高学生的思维品质，还能调动学生认真学习和 体验生活的积极性，有着举足轻重的作用。根据情感的规律，在教育活动中我们需要充分发挥情感教育的作 用。1. 重视教学过程中的情感目标。应抛掉以往只重视知识的本体和 使用价值，以及教学目标限定在知识的掌握和运用上的错误做法，
