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1、小学四年级语文教案田忌赛马第二课时教学设计之二一、素质教育目标 （一)知识教学点1.理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。 2.理解扫兴、挖苦、夸耀、讥讽、轻蔑、垂头丧气、 胸有成竹、目瞪口呆等词语的意思。(二)能力训练点:培养学生认真观察、分析、综合的能力。 (三)德育渗透点：科学的思想启蒙的教育。 二、重点、难点及解决办法 (一)重点:了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋。(二)难点:孙膑认为田忌可以取胜的根据是什么。 三、教学过程: (一)复习旧课,引入新课。 1读题。通过昨天的学习我们知道田忌和谁赛马?赛了几次? .教师根据学生回答板书：田齐 第一次 第二次 出示问题
2、：第一次赛马和第二次赛马是如何进行的？结果怎样?赛后齐威王和田忌反映如何? 4.学生自学一、三段。 5.学生画图表示：第一次赛马和第二次赛马是如何进行的？6第二场比赛应该是非常激烈、非常精彩的,可惜在古代根本没有电视，假如这场比赛在今天进行，中央电视台要进行现场直播，谁来当一名解说员?(请一学生当解说员,两名学生演示。) 7田忌、齐威王在两次比赛后的表情各是怎样? 板书：败垂头丧气胜得意洋洋胜败目瞪口呆 过渡：是什么原因使田忌转败为胜?请找出有关的句子。 （二）学习第四段 1出示这句话。 只就说明这个转败为胜的办法怎样 (很简单，没费多大力气就使结果完全改变了。）2根据这句话设疑：为什么只调换
3、一下顺序就能转败为胜？这个方法是谁想出来的？为什么他能想出这个办法呢？为什么齐威王不能想到这种方法?从中受到什么启发（三)学习第二段过渡:田忌能转败为胜，从中谁起了作用？ 板书：孙膑献策导语：现在我们重点学习第二段,通过朗读来体会人物的品质。 1孙膑想出调换马的顺序是胡乱想出来的吗?有根据的吗?请从课文中找出有关的句子。 2出示:齐威王的马比你的快不了多少 理解：快不了多少3出示句1。读了这两句话，你知道些什么？ （两个句子虽然都说明齐威王的马强,但句2观察得更仔细，经过认真观察、分析比较而得出来的。) 5.从这可以看出孙膑是一个怎样的人?（善于观察的人、仔细分析、认真思考） 6其实齐威王输给
4、田忌是因为他?（骄傲自满、自视过高、轻敌) 板书:骄傲7.从课文的哪些地方可以看出?（得意洋洋、夸耀、讥讽、轻蔑) .这段课文中有一些词语是需要我们理解的。 9出示：田忌(疑惑) 孙膑(胸有成竹） 齐威王（得意洋洋) 请你通过朗读告诉老师这些词的意思。能读出感情、语气说明你已经理解了。 (1)学生自由朗读体会。 （2)以小组为单位分角色朗读。 （3）指名分角色朗读。 (4)齐读。 (四)比较句子。 导语：由于孙膑的足智多谋,认真观察、仔细分析才想出调换马出场的顺序。 1出示三句话： （1）齐威王每个等级的马都比田忌的马强。（2)齐威王的马比田忌的马快不了多少。 （3)还是原来的马,只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。 2(1)(2)句话与（3）句话有联系。(可用关联词表示)(五)总结课文：从田忌赛马这件事中你受到什么启发?希望同学们在生活、学习中遇到问题也象孙膑那样认真思考、仔细分析,一定会找出解决问题的办法。(六）布置作业:帮齐威王想想办法如何战胜田忌？（如何安排马的出场顺序）1
