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1、幼儿园小班教学反思幼儿园小班教学反思【精】幼儿园小班教学反思1 之所以选择计算活动好吃的水果是于在我们都尝试过水果沙拉这样一个教学活动，制作的过程孩子非常感兴趣，非常乐意参加到活动中，所以我就想能不能把这样的一个活动和数相结合起来，成为一个数学活动。我把这个活动分为三个局部，第一局部是让孩子感知颜色，能区分颜色；第二局部是稳固对三以内数的复习；第三局部是学习颜色和实物数量的匹配。通过循序渐进的方法让孩子掌握数概念。在教学的过程中，其实我是想让孩子多取几种水果的，然后引导孩子数自己手中水果的个数，但是可能由于我们的常规培养使孩子形成了一种概念人手一份，所以孩子在取水果的时候都是拿了一个，那么在教
2、学中我只能改变策略，引导孩子把大方地把水果送给我，然后数水果个数。我觉得孩子的参与还是蛮积极的，但可能是换了环境的关系，孩子在活动中的表现没有日常在教室里积极和热闹，答复的时候也相当含蓄，都是轻轻地。整个活动没有预期的效果好。当然事后我也寻找了原因，因为我让孩子区分的这些水果，有些水果他们不熟悉，所以使得他们的答复受到了阻碍本来还想通过这个活动让孩子多认识一些水果，结果就因为都是一些不认识的水果造成了活动的冷场，假如下次教学应该在课前先让孩子认识这些水果。最后一个环节是让孩子制作水果沙拉，让孩子按照指示牌的颜色和上面的数字取相应的水果，是上两个环节的综合，逐步进步活动的难度，大局部的孩子能根据
3、标记取相应的水果，在品味自制的水果沙拉时也感受到了活动的快乐。整个活动进展的还是比拟顺利的，课后也听取了老师的一些建议，获益匪浅。幼儿园小班教学反思2 转眼一个月马上就要过去了，回忆这一个月来的点点滴滴，酸甜苦辣一齐涌上心头。光阴飞转，作为一名新老师，由于缺乏教学经历，在教学过程中常常会顾此失彼,手忙脚乱。所以，平时除了下苦功夫，认真备好课以外，还要不断向其他老师学习讨教经历，在教育幼儿的同时，努力提升自己的专业知识程度。下面是我就这一个月来教学过程中出现的一系列问题所做的教学反思：小班幼儿由于年龄小，刚从家庭走向新环境，对绘画几乎是一无所知，开展程度只是一个“涂鸦期”。比方，我在第三周上的“
4、神奇的笔”(绘画)一课时，让幼儿为一只气球涂色，开场时大家兴趣都很高，但是由于他们不清楚应该如何涂色，虽然老师示范过，但他们不懂得如何运用色彩，有的用各种颜色在气球上东一根、西一根画，有的索性画在气球外面针对这种情况，我认为老师千万不能急于求成，不必强调幼儿画的好不好、像不像。这样会让他们失去绘画的兴趣和热情。我们应该去引导、呵护和培养他们。比方给气球涂色时，小朋友常常把颜色涂到轮廓外面去，这时候老师应该引导孩子尽量注意不要涂到气球的外面去，因为不小心涂到外面去了，气球就会“嘭”的一声爆掉了。这样说小朋友都开心的笑了。在涂色的时候都格外的小心了。所以我觉得老师在培养幼儿绘画时，首先要从兴趣出发
5、，调动他们的积极性，然后再教育指导他们该怎样画才会更好看。幼儿的绘画潜能是多样的，思维空间是广阔的，所以老师在和幼儿一起欣赏自己的作品、讲评自己的作品时，应该注意多用正面的、鼓励的语言，对他们的作品给予肯定和认可。即使画的有多不好，也要先表扬再建议。比方为气球涂色时，朱小楠小朋友涂得很不均匀，而且也只是涂了一小局部，这时我就对她说：“我觉得你涂的很漂亮，但你看这里还是白白的纸，我觉得假如你把它都涂满了，一定会更漂亮的，你觉得呢 ”朱小楠小朋友听了我的话，点点头继续涂了起来。其实每个幼儿都是一名非常出色的画家，老师应该尊重每个幼儿，激发他们表现美和创造美的情趣!让他们体验到成功的喜悦。“世界有多
6、大，幼儿想象的翅膀就有多大;世界有多宽，幼儿创造的天地就有多宽”。假如我们只是一味地责怪批评幼儿的不对、缺乏之处，只会使他们失去绘画的兴趣，磨灭他们的积极性，抑制他们的情感，这样做孩子的身心就得不到和谐安康的开展。“为了一切孩子，一切为了孩子，为了孩子一切”，作为一名幼教工作者，我们要有一种安康向上、不断进取的精神，用自己的一言一行，用自己的心境去引导每个孩子，用爱心责任心去滋润每个孩子的心。幼儿园小班教学反思3 每周星期四的晨间活动是玩拍皮球，这个活动在我们中班上学期的就让孩子们练习了。可这个活动比拟难，玩得很好的孩子不多。还是有大局部孩子不会玩。今日我带着孩子来到活动场地上，告诉他们技巧后
7、，就让他们自我去探究、尝试。一次不成功，两次;两次不成功，三次，四次;有的孩子学会了自我用一只手拍，顺利地能多拍几个;有的孩子两只手拍，怎样也拍不起来?我让孩子们自我观察，互相学习。经过屡次尝试，有的孩子发现了其中的微妙，他们说：“一只手拍，然后要离身体进点，拍的动作要快，球就不会拍不起来了。”我笑着说：“你们观察的真仔细，去试试吧!”大家照着一齐练了起来。过了一会儿，一些能干的孩子开心地告诉我：自我学会了，会拍一段时间了。又过了一会儿，又有好几个孩子说，自我也会了!转眼间，很快就到做早操时间了，孩子们依依不舍地分开了场地，他们意犹未尽地说“下次，我们还想玩!”我笑着点点头。今日不光孩子开心，
8、我也开心，我们班的孩子学会了观察事物的变化，发现事物之间的不一样、一样之处。学会运用观察法，是我们掌握学习的一种方法，我们应当继续坚持下去，让孩子们终身受益!幼儿园小班教学反思4 活动准备：自制小兔图片、幼儿数学用书分食物活动过程：1、形成集合概念：出示自制背景图有不同皮毛颜色的小兔“兔妈妈的宝宝不见了，请你们帮助找一找。数一数，一共有几只小兔？”老师将找到的兔子，逐一引导幼儿数数。帮助幼儿形成集合概念，出示数字5，知道五只兔子可用数字“5”来表示。兔妈妈一共有几只兔子呢？2、感知一样多：学习分食物，黑板上有五只兔子，兔妈妈篮子里有五根胡萝卜。“兔妈妈篮子里有五只胡萝卜、要分给五只小兔吃，每只
9、小兔要吃到一样的食物，请你们帮它分一分。”尝试用一一对应的方法分食物。老师归纳总结：每只兔子对应一根胡萝卜，用一一对应的方法，能最准确地比拟出多少。幼儿再次感知一样多。“兔妈妈有10棵青菜，怎样可以让每只小兔吃到一样多的食物？”老师归纳总结：拿走多余的就能一样多了，少了再添一个也可以一样多。3、练习幼儿数学用书分食物内容：幼儿练习，老师观察幼儿操作情况给予相应的指导。活动目的：1、尝试运用一一对应的方法感知多与少。2、进一步理解小兔的外形特征和食性特点。活动重难点：运用一一对应的方法感知多与少。幼儿园小班教学反思5 在主题活动里，我们通过音乐、美术等各种艺术形态来表现，我们用“圆”、“_”、“
10、滚动”等等【关键词】：p 组织活动，从而让幼儿体验游戏的乐趣。通过这一主题活动的开展，通过各种形式的活动让孩子们理解了常见车辆的不同外形和功用，体验了车辆给我们带来的方便。同时结合数概念，体验不同数量车轮的不同功用。为了丰富孩子们的游戏环境，让主题融入到环境中，我们利用废旧纸箱为孩子们制作了一辆公共汽车，让孩子们在角色游戏中，理解了交通规那么，有了初步的规那么意识。在益智区，设计了立体停车场，我们将一一对应的概念融入其中，而且养成了孩子们玩好玩具应该物归原处的好习惯。另外，我们根据幼儿不同的才能差异设计了小动物乘火车的游戏，锻炼了幼儿排序的才能。在探究区中，孩子们拿着从家里带来的小车，在不同坡
11、度的车道上开小车，感受速度的不同。在阅读区增设了小汽车方面的图书，供孩子自由阅读。建构区里我们在地面铺设了印有马路的毯子，并且提供了许多实物小汽车及自制小汽车，供孩子们自由选择玩耍。玩耍之后要求将车子回停车场，让幼儿在摆摆放放的操作过程中，理解各种车子名称及特征，练习分类停放。小班孩子对运动着的物体很感兴趣，尤其是开动着的汽车、摩托车等，令他们着迷，吸引着他们去观察、去发现。特别是轱辘轱辘的车_，成为孩子有趣“吸引物”，于是学习的注意力也就自然地集中在_上。于是我们设计了车轮滚画的活动，通过车轮滚画，观察色彩和花纹的变化，体验玩色和大面积作画的乐趣。在活动“_歌”中，首先通过_的数量及种类，引
12、出孩子的已有经历，并在其中包含的数的概念。当孩子们掌握了根本车辆的_数量时，又引导孩子们去观察车轮的排列方式，并尝试用肢体语言来表达，而且是数个孩子一起合作表达。孩子们在不断的尝试中，增强了空间意识，同时也获得了大家在一起做游戏的愉悦的情感体验。另外，在美工活动“拼搭小汽车”的活动中，幼儿自己给小车安装所有配件。如：车窗、车轮等。这不但锻炼了动手操作的才能，还丰富了幼儿对车子组成的经历。随着活动的展开，孩子们对于各种各样的车的种类和用处的车子产生了浓重的兴趣，于是我们开展了一系列活动，如：“汽车展览会”，“各种各样的车”，“会唱歌的车”等。幼儿通过外出参观、实地观察、观看录象等活动，对汽车的名
13、称和功能有了一定的知识经历，尤其对警车、救护车等有特殊用处的车产生了极大的兴趣。在开展的主题活动的过程中，我们设计了很多有关交通规那么的体育游戏，如：“开小车”“小拖车”的活动。练习听信号变幻动作。锻炼幼儿灵敏的闪躲才能。也让孩子们学习如何保护自己的方法。主题活动中，我们充分利用家长资，在进展该主题活动中，实物照片与模型玩具是必备的教具与学具，孩子们通过与父母一起搜集各种图片资料，一起玩弄各种车辆、火车、飞机、轮船的模型与玩具，使他们逐渐认识、理解了各种交通工具的用处与特征。家长们积极配合，搜集到了许多种类的交通工具的图片与模型，我们把它们布置在了探究区，让幼儿不仅仅能看到，更能摸到和感受到这
14、些有趣的交通工具对我们生活的帮助。主题活动中，孩子们参与活动的兴趣很高，学习的主动性、积极性进步了，他们虽然不太会表演，或不能投入的表演，但从孩子们欣喜的眼中可以看出他们喜欢这些内容的活动乐于去尝试去体验。孩子们从各自初步尝试制作各种交通工具，到能有意识的进展小组合作式制作，学习才能有了一定的进步，动手才能与人际关系智能得到了进一步的开展。但活动中我们也发现了许多缺乏之处。一是孩子们的实际生活经历少，在游戏活动中，不会表演，不能放开大胆的表演，总是觉得这种模拟表演很可笑，不能投入其中。这与我们在开展其它类教学活动中这一方面涉及较少有很大关系，幼儿缺乏此类的经历。二是在制作活动中幼儿独立完成作品
15、的才能有限，在活动中缺少耐心，及探究精神。当遇到困难时急于求助于别人，且放弃了自己探究的时机。三是幼儿的空间智能没有很好的开展，主要原因是在我们涉及的活动中关于绘画、创作的内容极少，幼儿们没有时机去练习和进步。针对该主题活动中的缺乏之处，我们会在今后的主题活动中进展有方案的改良和完善，使幼儿在各种主题活动中，各项智能都能得到平衡开展。幼儿园小班教学反思6 小班语言活动水果宝宝去旅行是我来到转龙镇幼儿园第一次公开教学活动，虽然以前也参加过此类型的教研活动，但是还是有那么一点小紧张，在紧张的情绪中准备了此次活动。我设计这节课是希望通过儿歌欣赏，图片展示，游戏活动等活动来培养幼儿对儿歌的兴趣，开展孩
16、子的表达才能和创编才能，体验儿歌和游戏带来的快乐。为了这一节课我也做了一些准备工作：设计流程，编写教案，下载音效，选配乐，制作课件等，本以为是胸有成竹的，但上完了课心情并未感到轻松，在反复回忆活动过程及听取同事们的听课意见后，我对我的这节课作如下反思：一、活动准备不够充分。教授者对课堂状况应该有个预设，对幼儿的认知面应该有个预测。如我在问到什么是旅行?的时候，小朋友们都答不上来，最后在问几个孩子未果的情况下，我就自己作出了答复，这样明显地削弱了课堂的气氛，也影响了课堂教学的流畅性。也就是说我在备课的过程中既没有预设也没有预测，只是重点备了教材而无视了还要备孩子!备孩子就是对你教授对象年龄层次，认知层次应该有个很准确地理解，这样才能做到你抛下一个包袱他就能接得住，继而一
