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1、老师指导家长亲子阅读心得体会亲子阅读作为早期阅读的重要组成部分，是一种强调亲子间互动的阅读方式。近年来我园一直尝试进行亲子阅读，在这一过程中我们认识到家长的积极配合有助于培养孩子的早期阅读能力。但在我们身边这些家庭的亲子阅读活动中不难发现，随着现代生活节奏的日益加快，很多家长舍得花钱，但却舍不得花时间和宝宝进行亲子阅读，又或者是力不从心的，一些家长常年在外打工，宝宝是由爷爷奶奶带的，他们年龄大了对亲子阅读活动不是特别地了解，又或者把宝宝的阅读功利化，过早把重点放在教授认字，发音，拼写上，而不是和宝宝分享阅读的快乐，这些现状对宝宝的可持续发展是不利的。有专家指出：阅读是学习的基础，良好的阅读习惯
2、和能力的拥有，能让阅读者“厚积而博发”。因此我们加强对家庭亲子阅读的指导是必需的，也是必要的。 首先要让家长了解亲子阅读，正确对待亲子阅读，我们会先指出他们在阅读过程中存在的一些误区，如有的家庭中没有固定的阅读场所和固定的摆放书的地方；有的家庭阅读时家长不能根据孩子的年龄特点选择合适的读物，忽视孩子对读本内容的兴趣；还有部分家长把识字等同于阅读，认为会识字就是会阅读了。然后利用暮讲时间针对班级存在的问题向家长呈现正确的亲子阅读方式，让家长们知道要创设温馨的亲子阅读环境。其次，亲子阅读中父母与孩子要有良好的互动。最后，要选择适合孩子年龄特点的读本。 其次要让家长知道：想要孩子喜欢上阅读，自己要做
3、好榜样。家长可以在家随时随地拿一些书、报纸之类的进行阅读，让孩子在潜移默化中自然习得，而不必每天反复催促孩子去读书。 最后要让家长知道要大胆让孩子自己去读，孩子的自读，只是一个初步感知的过程，有时孩子可能看懂了个大概，但有时也可能是跑题的、孩子自己创编出来的，但不管怎样，毕竟都是他们阅读的成果。所以亲子阅读时，我们首先应听取孩子的成果汇报，并给予肯定和鼓励，让他们体验喜悦，树立信心。然后，我们再把孩子阅读中一些忽略的或不理解的部分和孩子一起阅读，为孩子指点迷津。值得高兴的是在指导后，大多数的家长都是能够理解亲子阅读的意义的，也能够坚持在家与自己的宝贝进行阅读活动，他们还能将自己的亲子阅读过程用书面的形式记录下来互相传阅。在指导的过程中，我们教师自身的阅读水平也在不断提高。对家长开展亲子阅读的指导是不容易的，要给人一杯水，首先自己要有一桶水，我们只有不断地加强学习才能给予家长正确的指导。
