重复的奥妙教学设计

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1、重复的奥妙教学设计义城完小 尹早宁教学目标1、在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中,初步体会简单的规律。2、初步发展概括能力,并能用合适的方法进行表达。3、感受规律与现实生活的联系,体会数学学习的乐趣。教材分析:“重复”的奥妙是二年级下册第七单元数学好玩第二课时的内容,属于综合实践活动。本节课的主要内容是引导学生通过观察、思考,体会简单的“重复”规律。这节课以主题情境图为载体,放手让学生从具体的事物中去寻找规律,并尝试用自己喜欢的方式表示这些规律,实现了从具体事物到抽象的数学符号的过渡。学情分析:本节课重点研究的是图形循环变化的规律,如果这节课没有把握好,那么对学生后面的继续学习造成了对于

2、图形的循环变化规律,在本学期“找规律”这部分内容中,“循环排列”的规律呈现更加复杂,不仅是图形的颜色,而且在形状和数量上也都有着各自的变化规律。二年级学生对于数量和形状变化的规律,并非是一张白纸,他们具有一定的生活经验,在脑中都有自己的“规律”,因此,要通过学习,让学生经历观察、操作、猜测、分析、推理等活动过程,从而发现图形的颜色,形状和数量上也都有着各自的变化规律。教学重点:观察事物,从中发现规律。教学难点:理解“重复”的含义。教具准备:重复的奥妙课件、数字卡片、学生答题卡教学过程:一、 游戏活动,激趣导入。1. 边说边做,“拍肩拍腿拍手,拍肩拍腿拍手.”重复几次,问,下一个动作是什么?你是

3、怎么知道的?找规律。(拍肩拍腿拍手重复)2. 记忆游戏:出示两张数字卡片。一张上写:601539186742;另一张写:123412341234。让学生看一遍,说出记忆到的数字。哪张上的数字记得快?为什么?(因为第二组数字有规律:1234重复了三次)。小结:这几个游戏是生活中常见的重复现象,今天老师就带领大家一起去探索“重复的奥妙”(板书课题)。二、自主探究,学习新知。1.中国是由56个民族组成的大家庭,在这个大家庭中,有一个民族被称为“马背上的民族”蒙古族。最近,他们又迎来了自己的一个节日那达慕节,这是蒙古族最隆重的节日。快看,家家户户张灯结彩,男女老少载歌载舞,来庆祝他们自己的节日。2.仔

4、细看图,说说图上都有什么?谁能来介绍一下?生:有彩旗、蒙古包、灯笼、跳舞的人、气球、草坪、花盆还有花。师:在观察事物时,我们要按照一定的顺序来看,就不会遗漏或重复了。3.再来看看这幅图,说一说,你还发现了什么?物品的摆放有什么规律?(先独立思考,再小组交流。)可能有以下说法。生1:我发现了彩旗的摆放是有规律的。两面红旗一面蓝旗,两面红旗一面蓝旗。两面红色的是长方形的,蓝色的是三角形的。生2:我发现了灯笼的摆放是有规律的。一个大灯笼一个小灯笼,一个大灯笼一个小灯笼。生3:跳舞的人排列有规律,一男一女、一男一女、重复排列.生3:花盆的颜色是有规律的。两个绿花盆两个红花盆,两个绿花盆两个红花盆。小结

5、:演员的队形、灯笼的摆放,花盆的摆放,小旗以及气球的设计都是有规律的。想一想,你们能不能用自己的方式表示这些规律呢?4.表示规律:学生在题卡上用自己喜欢的方式表示师巡视,收集有代表性的表示方式展台展示,小结方法。(板书:文字,画图,符号,数字)想一想,说一说:(小组讨论) 这些规律的共同点是什么呢?我们这样表示规律有什么好处呢?(一个或者几个事物都是重复出现。) 5、发现重复的奥妙同学们,我们在生活中如果遇到一些事物重复出现的时候,要善于观察,从中找到规律,可以用文字、画图、符号、数字来表示。这样做,形式更简洁,表达更明了,能够更清楚的看到规律。6. 按照这些规律继续说一说;(完成课本85页想

6、一想说一说第2题。)三、 联系实际,深化提升。在我们的生活中,有很多这样“重复”的现象。你能再举一些例子吗?(小组讨论,全班交流展示)例如:1.一个星期是7天,可以用12345671234567来表示。2. 学生体育课上齐步走喊的口号是:121、121、121.3.十二生肖是由十一种源于自然界的动物。即鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙所组成,用于纪年,顺序排列为子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。我们的属相每12年重复一次。 4.过六一了,用彩灯装扮我们的的教室可以用“红绿黄、红绿黄.”来排列是不是更漂亮?5.一年四季,春夏秋冬,交替轮回,我们快乐的学习、生活,一天天的在积累知识,增长智慧.6.一年有12个月。每年都是从1月到12月,新的一年开始了,又开始重复。四、完成练习,达标检测。1、找规律画图。(1) (2) (3) () () 2、涂色()()()3.找规律填数:1 3 ( ) 7 ( ) 11 3 6 ( ) ( ) 15 ( ) 5 ( ) 15 20 ( ) ( )4、你能在每朵花中写上一个数,使这些花也按一定的规律排列吗?四、图片欣赏,畅谈收获。小结:简单的重复可以构成美丽的图案。只要我们善于去观察,用心去思考,你就会发现,数学就在我们身边。1

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