《27《陶罐和铁罐》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《27《陶罐和铁罐》（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：27陶罐和铁罐学习内容：27陶罐和铁罐学习目标：第一课时1、 认识10个生字。会写7个字。2、能正确、流利地朗读课文。3、联系上下文理解词语，初步理解课文内容。主备人 杨乐第一课时教学过程：一、揭题示标出示陶罐和铁罐的图片或实物，让学生看一看，出示课题，齐读：陶罐和铁罐这节课我们的学习目标是：1、能正确、流利地朗读课文。2、认识10个生字，会写14个生字。（生读）二、第一次“先学后教”（ 读课文，读准确）首先，我们来比谁课文中的字音谁读得准确。画出不认识的生字词。1、自由读。（三分钟后教师检测）2、指名读，请其他同学更正。师板书学生易读错的生字词 御（y）厨 奚（x）落 轻蔑（mia）
2、懦（nu?）弱和睦（m） 流逝（sh）三、第二次“先学后教”（会认字）文中的字音我们都读准啦，接下来，我们来进行第二场比赛：比谁最先把“会认字”读准，记牢。四、第三次“先学后教”（流利地朗读）“会认字”读得这么准确。接下来，我们进行第三场比赛：看谁课文读得最流利。1、自由读（3分钟）2、指名读五、第四次“先学后教”（会写字）课文同学们读得很流利啦，那接下来我们进行最后一次比赛，比谁的会写字写得既正确又漂亮。自学指导：请同学们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画，三分钟后开始听写。六、当堂训练（大屏幕出示练习题）一、看拼音，写词语。Jioo o mn qin x sh?n q no
3、 n l hu( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )Hung ling jng y p s ji zh( ) ( ) ( ) ( )二、填词语。( )的铁罐 ( )地问 ( )的尘土 ( )地说( )的陶罐 ( )地回答 ( )的堆积物 ( )地叫起来( )并论( )理会 ( )流逝 ( )覆去( )相处 ( )干净 ( )动手 ( )美观七、作业：抄写词语2遍。第二课时学习目标：1、分角色、有感情地朗读课文2、读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。3、抄写表现陶罐、铁罐神态和动作的词语，积累语言。教学过程：一、板题、示标这节课我们接着来学习27陶罐和铁罐，请看这节课的学习目标：1
4、、分角色、有感情地朗读课文2、读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。3、抄写表现陶罐、铁罐神态和动作的词语，积累语言。（出示教学目标，指生读目标）二、第一次“先学后教”为了更好地完成教学目标，老师为大家准备了自学指导，请看自学指导：先学出示自学指导1陶罐和铁罐各有怎样的性格特点？从哪里看出来的?2这个故事告诉我们什么道理?请结合生活事例谈谈你的体会。后教学习课文（1-9）自然段，指导学生读出铁罐的傲慢，轻蔑，恼怒语气。陶罐始终是谦虚，平和的态度。引导学生总结铁罐和陶罐的性格特点。铁罐：傲慢，蛮横，无礼陶罐：谦虚，宽容，不软弱从而完成自学指导一。学习（10-17）自然段，通过陶罐和铁罐最后不
5、同的结局谈一谈我们应该怎样与人相处，利用尺有所长，寸有所短请学生谈体会。师小结：每个人都有长处和短处，要善于发现别人的长处，正视自己的短处，互相尊重，和睦相处。三、当堂训练（大屏幕出示练习题）课文讲了铁罐（ ）陶罐，经常（ ）陶罐。多年以后陶罐（ ），而铁罐（ ）， 这个故事告诉我们（ ）的道理。四、板书设计：27陶罐和铁罐；国王御厨（19）；荒凉场地（1017）；结论：各有所长，正确对待，相互尊重，和睦相处；28狮子和鹿；主备人王艳艳；学习目标：；1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、读懂课文内容，了解课文所蕴含的道理；3、培养独立阅读能力； 四、板书设计：27陶罐和铁罐国王御厨（19）荒凉场地（1017）结论：各有所长，正确对待，相互尊重，和睦相处二次修改反思记录：
