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1、小学三年级语文学科工作计划范本一、指导思想二、主要工作(一)以课程改革为中心工作，继续加强教学理论学习，注重实践探索研究。1、三年级语文教师将通过多种途径与方法继续学习语文课改的课程理念，将全新的教学理念有计划、有意识、有步驟地切实落实于课堂教学，教师自身吃透新教材，把握重难点，真正走进新课程的实践与研究。努力推进新材的使用进程。2、根据语文教导计划，加强本年级组教研，使备课组活动有计划、有内容、有记录、有反馈，以提高教学质量为宗旨。加强备课组内教师之间的互听课、互评课活动。发挥各位教师的特长，年级组齐心合力搞好教育教学工作。3、树立科研兴教的观念，切实开展主题教研活动。4、鼓励教师更新课堂教
2、学模式，切实改善学生学习的环境，提高学生学习的兴趣，营造良好的课堂氛围。5、发挥年级组教师的教学积极性，配合教导处做好工作。(二)继续加强基础知识教学，培养能力，促进学生全面发展。1、加强基础知识教学，把握三年级的教学目标，完善年级知识的连贯性、整体性、严密性，形成培养学生语文综合能力的新理念，研究语文新的评价机制，注重把好年级关。重点：提高识字效率，为阅读教学打下基础。2、加强语文学科与信息技术的整合，自己学做教学媒体，提高学生学习兴趣。4、抓好三年级学生语文素养的培养。(1)汉语拼音教学和识字教学相互渗透，识字教学与阅读教学有机整合。(2)激发学生识字的兴趣，学生语文素养的培养提高更得力于
3、课外。倡导生活中识字，生活中学习。(3)阅读教学以读为主，体现整体性原则，引导学生通过有目的有层次的朗读，了解内容，感受文章所表达的情感和蕴含的道理，同时，搭建展示舞台，引导学生阅读课外读物，培养边读边思的良好阅读习惯。(4)注意培养专心听、用心记、说清楚的习惯，有意识培养口语交际能力，书写简单的几句话能力。(5)指导学生合作交流，互教互学，对学习有困难的学生加强课后个别辅导。(6)重视写字指导，巩固正确的写字姿势和执笔姿势。(三)继续重视课堂教学的主阵地。小学三年级语文学科工作计划范本（二）本班有_名学生。他们都已能流利地运用普通话表达自己的意思，和同伴进行交往。较熟练地掌握汉语拼音，能正确
4、借助拼音识字、阅读、写话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学会写铅笔字，写字姿势基本正确，做到结构端正、笔画规范。个别同学写话达到通常，表情达意准确等需要提高。新学期我应注重学生的口语表达、书法练习、感情朗读、片段写话，力争使学生的语文素养再上新台阶。二、本册教材分析本册教材由“培养良好的学习习惯(5)”与“课文”、“练习”、“习作”组成。教学目标集中，重点突出，课文短小精悍，内容贴近学生的生活实际，练习的样式不多，数量适中。本册教材仍然注重让学生在学习语文的过程中不断提高自己的人文素养和科学素养。此外，本册教材安排有近百幅精美的插图，以加强和课文的联系，增加趣味性，调动学生学习
5、的积极性，提高学习效果。三、本学期教学目标学习习惯。(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。(2)继续培养积极发言、专心倾听的习惯。培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。(3)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。(4)继续培养勤查字典，主动识字的习惯。(5)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。2.汉语拼音。(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。(2)能熟记汉语拼音字母表，认识隔音符号。3.识字写字。(1)能正确认读_个生字。(2)能按笔顺正确书写、默写生字_个。能按字的结构把字写端正、写匀称。(3)练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、整洁。4.口语交
6、际。(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话。(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。(4)愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。5.阅读。(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6.习作
7、。(1)留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。(2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。(4)能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。四、教学重点和难点1.重视学生端正写字、喜爱阅读、提前预习、认真听讲、及时作业等良好学习习惯的培养。2.重视和学生共读，加强对学生课外阅读的指导，养成喜爱看书、写话的习惯。3.重视阅读与朗读、口语训练的有机结合，正确处理“读”与“悟”的关系，为学生打好扎实的听说读写和正确理解、运用祖国语言文字的能力。五、教学措施1.深入钻研教材，研制教学内容和教学目标，打造扎实高效的课堂教学，使学生养成良好的学习品质和行为习惯。4.根据教材内容，在
8、深挖教材和重组教材上下功夫，着眼学生主体地位，创造性地开发和使用教学资源。激励学生积极参与课堂教学讨论，增强口语表达、交际意识，培养学生口才。5.指导学生养成课外阅读的好习惯，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。6.重视阅读教学与写作教学的有机结合，正确处理读与写的关系。坚持写，选择学生感兴趣的话题，训练观察、写话的敏感度，积累素材，培养写话兴趣，打好作文基础。小学三年级语文学科工作计划范本（三）一、指导思想以素质情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。(三)重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。(五)遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。第2页共2页
