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1、家长助教活动总结家长助教活动总结三篇 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可使零星的、肤 浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，因此我们需要回头归纳，写一份 总结了。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编为大家整理的家长助教活动总结 3 篇，欢迎阅读，希 望大家能够喜欢。家长在孩子的教育中起着不可或缺的作用。家长们来自社会各业,蕴含着丰富的教育资源。开展“家 长助教”活动，可以更好地增进家长与幼儿园的沟通，促进家长对幼儿园和教师的了解，增进孩子，家 长和教师间的感情。同时帮助孩子们了解家长的工作，增进知识。家长进课堂，使家长真正的参与到
2、幼 儿的教育中来，成为幼儿园教育的合作者，支持者，教育者。本次“家长助教”活动，马良钰小朋友的妈妈为小朋友们带来了一个精彩的沙滩上发生的故事，小朋 友们听得津津有味，同时增进了环保的理念，强化了爱护环境的习惯。家长充分的参与到了幼儿的一日 活动当中，促进了对幼儿园一日教育的深入了解和感悟，同时把这份收获也汇报给了其他家长，促进了 家长们对幼儿园的信任和了解。通过此次活动的开展，老师家长和孩子们都收获良多。家长们对幼儿园的了解加深，参与幼儿园活 动的热情更加高涨，对幼儿的教育问题也更加关注。既赞赏老师们的工作，又为我们的工作的进步提出 了更多的建议。家园充分形成了一股合力，为教育的创新和发展，为
3、教育更适合儿童做出更多的探究与 实践。一、目前家园沟通中存在的问题 近些年来，许多幼儿园教师越来越重视与家长的沟通，在沟通方法上积累和总结了一些经验，但是 在目前的幼儿教育活动中，家园沟通中仍然存在着以下一些问题：（一）幼儿 教师存在思想误区，对家园沟通认识程度不高，家园间缺乏沟通。一些幼儿教师错误的认为教师的 主要工作就是日常的带班，平时幼儿没有什么问题，不必要与家长沟通，即使平时幼儿出现问题，能在 园内解决的就不与家长沟通或等到幼儿有突出问题时再与家长沟通。家长是幼儿生活中的主要内容，家 长普遍希望了解自己子女在园的各方面情况，如果教师平时很少与家长沟通，容易导致家园教育断裂； 如果教师隐
4、瞒幼儿存在的问题，容易导致家园间的不信任和误会，使家园互动的情感基础消失殆尽；如 果教师在幼儿出现问题时不及时与家长沟通，容易导致家长的不满，给原本可以顺利解决的问题加大了 难度，给家园间的沟通人为设置障碍。（二）家园沟通方法欠缺。知己知彼，方能百战不殆。在日常实践中，部分幼儿教师缺乏与家长沟通 的方法，相互间缺乏了解，在日常沟通中缺乏艺术，以单纯呆板的方法与家长沟通，不会因时因地的变 化，遇到较简单的问题与家长沟通时还能够应对，遇到较难的问题时，就可能导致沟通桥梁被阻塞。家园沟通是一个系统性的工程，惟有在奠定共同情感基础的前提下，因时因地不断变化沟通技巧， 提升沟通艺术，才能实现家园间的完全
5、融合。二、家园间沟通的根基（一）对幼儿共同的爱是家园沟通的基本前提。教师与家长的沟通都是为了一个共同的目标，那就 是教育好幼儿。共同的爱使家长和教师的距离拉近，使家园的交流更加自然、融洽。在日常教育中，幼 儿教师在幼儿园对幼儿施行的教育，要体现对幼儿的关心和爱护，把家庭中父母对幼儿之爱在幼儿园中延续，同时，幼儿教师要积极引导家长在 家庭中保持对幼儿的正确指导和教育，保持教育的一致性，使双方对幼儿的爱成为家园间永恒的旋律。（二）对幼儿共同的教育目的是家园沟通的保证。共同的教育目的能够最大限度的拉近双方之间的 联系，实现步调一致和行为一致。然而，在教育实践中，家长总是更希望幼儿能够掌握更多的字词，
6、学 会美术、音乐等更多的艺术，拔高式的追求幼儿的片面发展；而幼儿教师更主要的是培养幼儿的基本技 能，按照幼儿的生理、心理特点发展选取相应的课程，循序渐进的开发幼儿的智力。面对这样的尖锐冲 突，幼儿教师要加强与家长的沟通，晓之以情，动之以理，适时的引导家长认识到幼儿教育阶段的主 要任务是掌握基本技能而不是更多的知识，倘若这样片面的发展，只会破坏幼儿的正常发展轨迹，造成 幼儿自理能力等方面知识的缺失，最终破坏幼儿的全面发展。通过家园间深入的沟通，奠定家园间对幼 儿共同的教育目的，而这种共识又能动的反作用于家园间更大规模的沟通。三、家园沟通的艺术（一）时间艺术。家园间要建立经常性的沟通机制。家园间的
7、沟通并不是简单的表现在幼儿出现问 题之时，而是要体现在教师与家长之间经常性的往来之中。或利用家长接送幼儿的时刻与家长短暂交谈， 及时地互通信息，或利用家访、电话等形式，或在课堂，或在街头，借助形式多样的沟通渠道，建立相 互间不断沟通的长效机制，传递相互间的信息，校正双方在幼儿教育中存在的误区，弥补双方的不足。幼儿教师要不 断提取幼儿各方面发展情况的材料，进行分析，提取有用的事例，借助不断变化的沟通形式，向家长充 分展示幼儿的各方面情况并与家长随时交换意见，拉近家园的距离，使家长从内心感受到教师全心全意 为了孩子的诚意，与教师在育儿问题上形成共同语言，达到心灵沟通。（二）、主体艺术。确立家长的主
8、体地位，提高家长的参与积极性。家长是幼儿生活中的主导力量，同样，在家园沟通中，家长也必须处于主体地位。为了确立家长的 主体地位，首先要转变家长教育观念，通过家园联系手册、家长园地等方式，宣传正确的教育思想 及育儿观念，针对不同层次的家长进行不同内容、不同方式的指导；其次借助一些需家长参与的主题活 动，让家长充分融入到幼儿园教育活动中，发挥家长在家园沟通中的主体地位，了解不同家长对幼儿的 教育态度和教育方法，在家园联系手册等沟通媒介上写明，使家长看到自己的不足，指导家长逐步 调整自己的教育行为；最后通过公开日等活动方式召开家长讨论会，促进家长群体内的交流，总结家长 的教育行为，纠正错误的教育行为
9、，推广正确的教育行为。（三）、行为艺术。1、幼儿教师要不断丰富有关家庭教育方面的知识。不断丰富有关家庭教育方面的知识的目的是为 了更好地沟通。家庭教育与幼儿园教育不同，有着不同特点，幼儿园教师应了解家庭教育的特点和规律， 懂得一些家庭教育方面的知识。不断丰富教育思想内容，为指导家长做充分准备。2、建立家园间相互信任的关系。教师与家长的沟通必须建立在相互信任的基础上。如果家长对教 师失去信任，教师则很难与家长进行沟通。教师要理解家长的顾虑和心情，想方设法赢得家长的信任，要尊重每 个家长，热情、耐心平等地对待每个家长，增强家长对教师的信任。3、教师要与家长建立融洽、和谐的关系。和谐、融洽的关系是教
10、师做好家长工作的基础。这种关 系的建立，不是靠一时一事，而是靠平时精心维护。教师需要在日常生活中加强与家长的相互联系，了 解家长的教子思想，体谅家长的苦衷，教师和家长相互理解，相互支持，才能顺利地进行沟通，解决幼 儿教育中存在的各种问题，更好地促进孩子的发展。4、善于聆听，并积极地给家长以反馈，注意在表情、体态、语言上支持、鼓励家长表达自己的观 点。如注视对方的眼睛，用简短的话语回应对方，用点头表示认同等，使家长感到教师是真诚的，从而 愿意与教师进一步交换意见。同时，教师在聆听的过程中，还要及时了解家长的需要、困难，有针对性 地与家长讨论，实现家园间的充分沟通和理解。家园沟通是幼儿园和幼儿家庭
11、、幼儿教师和幼儿家长间连成一体的主要手段。在日常教育中，家长 和教师不断的互动形成的有效沟通能够促进家园间的密切合作关系，积极的家园沟通能够增加双方的共 识，持续不断的沟通则为幼儿可持续性发展架起了一座终南捷径，使幼儿教育达到事半功倍的作用。当我得知幼儿园要组织一次家长助教活动时，我非常兴奋。我还没有亲眼见过孩子们在幼儿园的生 活呢，好想知道孩子们在幼儿园是怎样度过的。于是我踊跃的报了名，很荣幸幼儿园给了我这次机会， 我高兴地接受了这个光荣的任务。回到家我开始犹豫了，虽然作为一名大学老师，讲课对我来说可以说是每天的工作，熟悉得很，但 毕竟面对的对象不同，总不能把大学讲堂上的东西直接搬到幼儿园来
12、吧？我一直揣着这个心事，想着找 一个什么题材对小朋友来说即是感兴趣的也是有意义的。思来想去，我确定下来了“找规律”这个教学活 动，可以锻炼孩子们的逻辑思维能力，让小朋友通过观察、猜测发现图形的循环排列规律，并培养孩子 们的创新意识、观察、操作及归纳推理能力。还能培养孩子们发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创 造美的意识；使孩子们知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。有了思路，准备起来就快多了。我准备好了 ppt，用孩子们比较熟悉的，小朋友按男孩女孩规律排 队呀，还有有规律串的项链和规则条纹的围巾等等，并为了吸引孩子们的注意力，编了一些小故事穿插 在里面来提高孩子们的学习兴趣。由于还有半个小
13、时时间是户外活动时间，我准备了“丢手绢”这个经典 游戏，来锻炼孩子们的动作灵敏行和注意力。终于盼到了 9 月 28 日，可是天公不作美，下起了小雨，又突然降温特别冷，看来是不能到户外活 动了，正好我那天下午没课，我就临时准备了一个幼儿歌舞，打算让宝贝们在室内活动。约好了 3 点到 4 点是我的家长助教时间，我提前十分钟到了教室，老师和孩子们正准备迎接我的到来。小朋友们在老 师的带领下围成弧形坐好了，桐桐正好坐在我的对面，看到我笑得可甜了！正式开始上课了，我用ppt课件给小朋友通过图片和动画以及穿插着好玩的故事讲述着小朋友们 一起排队、图形宝宝排排站、串项链等有规律的排列，孩子们也积极参与并很守
14、纪律的举起小手回答问 题，兴趣很高。反倒是我，忙得满头大汗，给我的大学生们上这么多年课也没这么紧张过呀！慢慢的我 觉得之前的种种顾虑是多余的。孩子们的踊跃表现和积极参与，使得我不由自主地融入到他们的团体之 中，被他们的活跃所感染。跟这群天真烂漫的孩子在一起，真的是一件很开心的事。二十分钟的找规律 课，在幼儿园老师和小朋友的配合下顺利的完成了。接下来是孩子们盥洗时间，老师带孩子们上完厕所 喝完水，又回到了教室中间。只见老师弹着悠扬的琴声，孩子们都有秩序的坐好，并随着音乐做起了好 看的动作，很整齐，让我很震惊！老师还组织孩子们给我起唱了一首歌，说实话我一句也没听清楚，但 是可以看出孩子们是很认真唱
15、给我听的，我很感动。下面的半个小时我教小朋友边唱边跳了拳头歌，很明显对于唱歌跳舞孩子们还是更在行的，很 快就学会了，并可以和我一起唱跳了，和孩子们在一起真是开心极了，仿佛自己也回到了童年。欢乐的时光总是那么短暂，这是我有生以来第一次和这么多孩子快乐的玩在一起，一张张可爱的笑 脸，一个个调皮的眼神，一声声稚嫩的话语，都深深的留在了我的心里。他们都未来的主人，每一个孩 子都像一颗宝石，闪耀着不同的光芒，照耀着祖国的未来。这次助教给我的感受非常多，孩子们一个个古怪精灵，上课的时候，他们认真听讲，积极回答问题， 生活学习井然有序，这些都是对老师辛苦付出的一种回报。幼儿园的老师们真得非常辛苦，从早上孩子 入园开始，到晚上孩子们离园，老师没有片刻的休息时间。作为家长，我非常欣慰，也体会到幼教事业 的神圣与伟大。感谢老师和孩子们给了我这次机会，让我和他们度过了一个愉快的下午。
