合理的高中学习计划

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1、合理的高中学习计划 31q。#。0032o。#。皨56137。#。ev。0。n。互。qo。#。企。0qp。ev。0。p。#。e。661s。#。0037。o。，。5636。#。ev。0544。o。责。01p。中。0。#。ev。42。#。ev。346。#。到。04。#o；。引导语:内容的汇报性：一切报告都是下级向上级机关或业务主管部门汇报工作,让上级机关掌握基本情况并及时对自己的工作进行指导，下面是小编为你带来的初二班主任年度教学工作报告，希望对你有所帮助。 有人说:班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校最苦的岗位。教书生涯迈进第三个年头，今学期初尝班主任之职，可谓是在艰苦中摸索,尝到了

2、苦与甜的体验。班主任，一个沉重的名词，一旦成为一个动名词，也就是意味着最富有挑战性与最耐久的工作,而我，虽苦却乐在其中，因为班主任工作事件中得到许多宝贵的经验,让我在往后的日子里有继续努力的力量。这学期的接的班在初一时是纪律很差的班,下面谈一下一个学期以来的班任心得和经验教训： 一、一期限来的工作情况: 、重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养。 我首先选择一些品学兼优、责任心乐意为同学服务的学生担任班干部，要求他们努力学习,团结同学、以身作则，鼓励他们要大胆工作,有要严格要求,注意工作方法。我还定期开班干会，一方面从他们身上了解到更多班的动态，有可以让他们总结每星期班的好、不好的方面及下星期要能

3、力的方向。另一方面指导他们工作方法,帮助他们提高工作能力。 2、深入了解学生,多和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况，以便对学生进行有针对性的教育。 、加强与家长的沟通。 我经常与家长取得联系,争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系,让家长第一时间了解学生最近的学习情况等,有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况。与家长取得了共识,学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。 一、转变教育观念,健全学生人格。 作为一名教育者,我明白自己应该处理好教育教学的本质问题,明白育人的真正目的是培养正直、善良、智慧、健康的青年，培养具有强烈的社会责任感和创新思维的青年，培养具有积极向

4、上、团结协作、奋发拼搏精神的青年,培养具有五心(忠心祖国、爱心社会、诚心朋友、孝心父母、信心自己)的青年。 学生是个有血有肉的人,他们不是机器，不是模具，他们不仅属于学校,他们还属于家庭、社会和将来。我们对孩子的教育不仅要完成升学任务，我们还要塑造学生的人格;不仅要对现在负责,还要对将来负责。中学教育的学生生活中的一个片段，后继教育仍有很多。所以,在班级的日常管理中,我非常注意教育学生热爱生活,热爱祖国，帮助学生树立自信心,帮助他们描绘未来生好的美好蓝图。我想这也就是中学吴基安校长所说的“是成人,还是成事的问题；是养成还是速成的问题；是内化还是外烁的问题。”所以,我对待学生不仅要注重成绩,更要

5、注重他们的思想品质的塑造；不仅要注重能力的提高，还要注重学生良好个性品质的养成。所以,我对待学生，尤其是后进生,特别注意用自己的满腔热情和一片真情去感召他们、帮助他们,而没有因为他们成绩差，就对他们予以歧视或忽视。我想,我之所以能在去年学校组织的学生评教活动中能被学生评为“百分百满意教师”,恐怕与此有着密不可分的关系。 二、言传身教，以诚取诚。 孔子说过“其身正，不令而行;其身不正，虽令不行。”言传是身教的基本方式,身教是言传的有效手段。在我耳边我常常听到这样的话语“老师自己都做不到,还要求我做。”可见,教师的言行对学生的影响有多大。所以,当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。 “金无足

6、赤，人无完人”。班级管理中,我有时也会出现些失误，但是我却能做到在学生面前坦然自己的缺点和优点,用自己的真诚去唤起学生思想上的共鸣。但是，我不能总是用道歉的方式去赢取学生对我工作失误的谅解吧。为了更科学、有效的管理班级，少犯错误,我不断加强自我修养,汲取新知识，扩大知识面，注重自身良好品德的形成,以身作则，一视同仁,让学生信服,努力增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。而在学生的我的成长记录中,他们都纷纷向我表示了感谢。这些感谢的话语，促使了我更加严格的要求自己，更加努力的投入到工作中,因为我不可以辜负孩子们那一双双求知的双眼,不可以辜负家长们那一双双期待的目光。 三、尊重学生，关

7、爱学生。 冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职,而育人应该是班主任的首要天职。如何育人。我认为,爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格。 人格尊严是平等的。作为班主任,我努力做到能像一个真正的朋友一样,重视、欣赏学生，学会倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基础。”参照自己的自身经历,我发现:当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。班级刘代斌同

8、学学习成绩不好,可是他一直都在努力，想提高学习成绩。他说“我只有严格要求自己,我才有可能取得进步;我只有努力学习,积极投身于学校、班级的建设和发展中,我才能对得起所有关心和帮助我的人”。 四、换位思考，正确引导。 学生是活生生的人。他们有思想，有感情,有自己的道德标准。我在处理孩子问题时,就经常注意换位思考。孩子犯错时，抚摩一下他的头发；孩子心情沮丧时,拍拍他的肩膀,这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正,激人奋进。孩子思想出轨时,我基本上都是予以正确的引导,而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通。一年多下来,孩子们现在已经能做到主动承认错误,积极改正错误,并能更加严格的要求自

9、己。 我以为。每个孩子头脑中都有两个自我，一个好我,一个坏我。学生思想的过程就是好我与坏我做斗争的过程。如果好我胜利的时候多,他们就会进步,就会慢慢的迈向成功；如果坏我占了上风,他们就会退步,就会慢慢的走向失败，最后弄的一事无成。所以，我作为班级的组织者、管理者、领导者和教育者，特别注意适时的对孩子们予以正确的引导,帮助他们克服困难,走向进步。一个孩子曾经跟我这样说“老师，今天那个高年级同学打我，我当时真的很生气,真想跟他打。可是我知道如果我真的那样做，肯定又会让您麻烦了，也肯定会让我父母伤心的。我不想再让您失望,也不想再让我父母伤心,因为我还想好，我不想让别人以为我真的是不可救药了”。 五、

10、拿起表扬的武器。 哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定,而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水,是学生成长中不可缺少的养料。我们班主任作为教育者，不妨拿起表扬的武器。对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏,努力让我们的每个孩子都能感觉到自己的进步。例如:班级卢振武同学刚来中学时，成绩非常理想，还经常违反纪律。可是当他在班级、学生会的工作被多次肯定后,他劲头十足,也严格了对自己的要求。如今，他虽然学习成绩不理想，但是他的群众工作做的却是十分出色,他负责的班级劳动卫生工作，从来都不需要我的督促，他分管的学生会工作也是得到了学生工作部领导的高度赞同,这学期他还当选了学生会的副主

11、席。 又如，班级奚璐同学对自己要求不严格,学习积极性不高，从来不问不懂的题目。但是，她有一天却主动向我们老师请求帮助解题。对此，我当即在班级予以公开表扬。经过如此反复多次的表扬和鼓励，现在她的学习积极性提高了很多,主动性也增强了许多，对学习的兴趣也浓厚了很多，对自己的要求也严格了很多。由他们的例子我们可以看出,必要的表扬是成功的阳光、空气和水。 但是,我认为表扬要注意对象，注意时机,注意场合，注意分寸,否则表扬可能会变成另一种味道，甚至会被人以为是讽刺、挖苦等等。 六、树立允许学生犯错误的教育观念。 作为教师，我觉得我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生,应该树立允许学生犯错误的教育观

12、念。但是宽容并不是纵容放任的自流,并不是缺乏必要的批评和指导。我觉得，当学生犯了小错误时,我们一定要冷静处理；对于大错,我们一定要以学校的规章制度为依据,先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。现在的学生很多都是独生子女,他们的独立意识非常强。处于青春期的他们，躁动不安,情绪不稳，容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端。这时候的他们犹如风雨中的一棵小树,又犹如波涛汹涌的海面上的一叶扁舟,迫切需要外界的关注和安慰。如果我们老师不能宽容,过分苛求，违背生理成长规律,我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。 七、注意加强对后进生的教育工作。 后进

13、生,常是很多人歧视的对象，老师叹气,同学瞧不起,甚至连有些家长自己也摇头，由于学习成绩差,他们处处低人一等,被置于班级的“阴暗角落”。时间告诉我们:我们应该尊重、热爱、理解学生。没有师爱,就没有教育；教师的爱，应高于友爱,齐于母爱。我们应该知道:无论孩子多差，他也一定拥有自己的特长。也许我们无法帮助一个孩子提高成绩，但是我们可以设法帮助一个孩子克服他自己的缺点，帮助他树立人生的自信，让他尽可能多学一点,少浪费一点时间。其实,每一位学生的心灵深处都是一个广阔的世界,那里面有日月星辰，有江河山川、花鸟草虫、社会人生、阶级政党，真、善、美、假、恶、丑，都存在其中。这关键就在于我们教育者的正确引导。

14、学习道路坎坷不平，荆棘遍布,能够顺利走完这条路的人毕竟是少数。我觉得我们教师尤其是班主任在教育学生时,应该注意培养他们的可持续发展能力，不能因为某个学生成绩差就对他们予以歧视或是忽视。其实,每位后进生都有很多可爱的长处。他们每天上学,即使什么都听不懂，却还能坚持在椅子上一天天的坐着,这是何等的毅力。他们参加考试屡考屡败，这是何等顽强的抗挫折能力。他们如此劳累、如此艰难，却很少有人同情、理解，还常常受到批评指责。即使这样，孩子们吃过饭，背上书包，还能一步步的朝着这个自己从来没有成功、还不断有人讽刺挖苦自己的学校走来。见了我们的面,他们常常还憨憨的笑笑,这是何等开阔的胸怀。我想,如果我们每位班主任每位教师都能意识到这点,多给点我们的后进生以关怀、希望,我想我们的教育是不是会更加完善了呢。 第 1 页 共 1 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。