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1、宜昌市第十三中学教师“美语”“禁语” 禁语：小学生都比你做的好我去年所任教的美术特长班中有一个学生：晓伟，他是个好动、坐不住的学生。记得刚刚接触他的时候，他的班主任就介绍了他的情况，要我对他“多注意”！于是，他成了我重点监管对象。刚开始的一段时间，美术课上他的表现还算过得去，可是好景不长，新鲜劲一过，接下去就不断地让我领略了他的真“本事”：一节课他连五分钟学习都保证不了，课堂上每位同学都在认认真真的画着，他就等人家都快画完的时候才刚刚准备开始。在全班同学听我分析画卷的时候，其他同学都很专心的在听，他却在做着各种别的事情：有时发呆、有时偷偷玩手机，有时耷拉着脑袋打瞌睡，有时去找旁边的同学讲话。每
2、次布置的各项绘画任务他从来不会自己主动画，必须要我站在他在身边看着他他才会不得不画，画的时候就开始不停地问旁边同学他没听见的问题。慢慢的我开始了对他的批评，到后来所有的耐性都没有了，只要他犯了错，批评他的话语里总不忘加上一句：“你都多大了，连小学生都做的比你好。”可是，不管我在他身上花费多少时间，他依然我行我素，没有一点改变，真正是让我伤透了脑筋。美语：你还可以做的更好一学期过后，通过我和他多次的接触后，渐渐的深入的了解了他，以及他的家庭和他背后一些不为人知的事情，我发觉他比其他孩子经历的失败和挫折要多很多，而且在很多问题的处理方式上没有人去仔细的、系统的教导他，等等诸多因素，导致了他现在这样顽劣、懒散、对任何事都不关心的性格。于是我开始改变了教育的方法，鼓励他现在快是成年人了，应该变懂事了，他也很诚恳的回应了我，想做好学生。我开始每天地在他身上找哪怕是一点点改变去表扬他：今天你听讲的时间比昨天长了一点，不错不错，明天你还可以做的更好；今天你画画的速度比上一张快多了，我想你下一张还可以画的更好更快。他开始一点点的改变：上课听的时间慢慢多了，画画的速度和质量也有很大的提高，有时候甚至还主动找我帮他分析画面或者要求我帮他修改，这在以前都是难以想象的。就这样在一年半后的美术联考分数公布的那天，我看到了他灿烂的笑容。 音美组 胡樟非 2014年11月
