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1、3.植物妈妈有办法课题植物妈妈有办法课型新授课设计说明本课是一篇语言生动的科普作品，将植物传播种子然知识充满儿童情趣寓于诗歌中，浅显易懂，朗朗上口此，在本课的教学设计中，要强调读的作用，要激发学朗读兴趣，引导学生充分地读，在读中感悟课文的韵律了解课文告诉我们的知识。作为导学案设计，我将引导学生运用探究式的学习方小组合作、自主探究，让学生在师生互动合作的学习活动获得科学知识，受到情感熏陶，获得思想启迪，激发学究大自然奥秘的兴趣。学前准备1. 搜集植物传播种子的资料。（师生）2. 自学生字词，熟读课文，找出自己喜欢的句子。（学生3. 制作多媒体课件。（教师）课时安排2课时第二课时一、复习旧知，引入
2、新课。（用时:5分钟）1. 课件出示本课生字词，开火车朗读。2. 齐读课文。1. 认读生字，做到声音响亮，认读准确。2. 齐读课文，思考并回答问题。6.课文梳理课文向我们了种植物传播种子的方法们分别是、3问：课文里的植物妈妈用怎样的好办法让自己的孩子旅行？这些植物妈1.指导学生1.小组合作，第二课时分组合作学习，思考：植物妈妈用通过阅读第24怎样的好办法让孩小节，了解植物子旅行？妈妈的好办法。2.班内交流。二、创设2.对学生交(1)“蒲公英情境，理流内容进行指妈妈”通过风把种解内容。导。子吹到四面八方。(用时：(1)通过图(2)“苍耳妈20分钟)片帮助学生了解妈”通过用刺挂住“降落伞”指蒲动物
3、的皮毛让孩子公英种子。到处旅行。(2)播放视(3)“豌豆妈频了解：蒲公英妈”准备了豆荚，种子传播的过在阳光照耀下，豆程，了解“乘着风纷纷出发”。（3）出示“铠甲”的图片，理解带刺的铠甲”。（4）动漫演示：豆荚在阳光下裂开。（5）归纳三种植物传播种子的方法。3.指导学生有感情地朗读第24小节。荚炸开，豆娃娃就滚到各个地方。3.有感情地朗读第24小节，读出对植物妈妈的赞美之情。（进行表演体验，边读边演，读出自己的感情）二、拓展延伸，激发兴趣。（用时：10分钟）1.引导学生交流，大自然中的植物还有“很多很多”办法传播种子。1.交流课前搜集的资料：大自然中植物传播种子的方法。2.思考：怎样学习目标2.
4、 引导学生默读第5小节,说说小朋友怎样才能了解这些知识。的小朋友才能了解这些知识？（仔细观察）3. 有感情地朗读第5小节3.指导学生有感情地朗读第5小节。1.引导学生四、总结全文，背诵积累。（用时:5分钟）回顾课文内容。2. 各种方式读课文。3. 指导学生背诵。4.布置作1. 回顾课文讲了什么？2. 用自己喜欢的方式读课文。3. 背诵全文。4. 完成小练笔。9.小练笔：一种植物传播种方法，模仿课文第4小节，写一节。业,完成小练笔板书设计5植物妈妈媳亀#蒲补英6”咸V庚、乂超弓余量了（苍耳畅虞毛VU传播种子sfflFKSnx鷄址才ram弊开”教学反田心语文课程标准强调：用普通话正确、流利、有感情
5、地朗读课文，在诵读过程中体验情感，领悟内容。在本课教学中，我着力营造自主合作的学习氛围，把朗读形式的选择权还给学生，让学生自己选择读一读、画一画、演一演的形式，很好地培养学生的朗读习惯，激发他们的朗读欲望。同时抓住“降落伞”“纷纷”等词去感悟，然后进行多种形式反复朗读体验，使学生语言能力、思维能力都得到了进一步发展。植物妈妈有办法教学片段合作讨论，表演体验（教学重点）师：现在请大家小组合作学习，思考：植物妈妈是怎样传播种子的呢？找到关键的词句，读一读，也可以画一画，演一演。（学生讨论交流，确定展示方式）生1:我们小组是准备用表演来展示。我是苍耳妈妈，我的孩子长大了（“苍耳妈妈”欢快地手舞足蹈着
6、，老师把一颗颗苍耳粘到他身上）生2：我是小白兔，蹦蹦跳跳的小白兔。生3：我是小花猫，喵喵喵。生4：我是小袋鼠，有一个大大的口袋。（“小白兔”“小花猫”“小袋鼠”分别跳着、走着经过“苍耳妈妈”的身边）生5：请你停一停，能不能搭个便车带我的宝宝到远方去旅行啊？（小动物纷纷表示同意，把几颗苍耳粘到自己身上，离开了“苍耳妈妈”）（“小白兔”把苍耳撒在田野里，“小花猫”把苍耳撒到山坡上，“小袋鼠”把苍耳撒在自己家门口）师：演得真好！你瞧，苍耳妈妈多聪明啊！她请小动物帮忙把自己的孩子带到了远方。小动物把小苍耳带到哪儿，哪儿就是小苍耳的家。赏析：在这个教学片段中，教师着力营造自主合作的学习氛围，把朗读形式的选择权还给学生，让学生自己选择读一读、画一画、演一演的形式。学生在这样的情境中，表演得十分投入，对文中所提到的科学知识有了深入地了解
