中班下结构游戏

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1、中（)班下学期构造游戏筹划教师:朱丽钦一、班级状况分析:本班幼儿的建构爱好非常浓厚,但游戏中可以容易发目前刚开始建构时，幼儿还不会预先想好塑造形象，她们往往对构造材料和构造动作感爱好。在教师的指引下，幼儿的构造活动逐渐有了主题,但还不稳定，更多的是自由和模拟构造,建构的技能也较差,往往喜欢独自游戏。二、预设主题：1茶杯和碗（第二周第四周）2.动物新村（第五周第九周）3停车场（第十周第十四周)4.十字路口（第十五周第十八周）三、预设目的：1.在模拟构造和中学习构造物体的基本特性与某些细微部分的建构措施。.学会运用接、插、镶嵌等技能，进行主题构建。3学会按设计图有目的的进行建构。4.学习与同伴共同

2、协商、分工合伙,体验合伙的乐趣。5鼓励幼儿克服困难，努力完毕作品。.培养发明性思维和评价能力。四、具体措施与措施：1.组织幼儿参观，观测图片、实物、范例。2.充足运用家长资源，为幼儿提供必要的生活经验。3.保证幼儿充足的游戏时间,为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料。4.鼓励幼儿大胆建构,同步培养幼儿的想象力、发明力。5.充足发挥教师的主导性和幼儿的积极性,适时参与幼儿的游戏,予以必要的指引和协助。第二周 2月1日 星期五 下午构造游戏：茶杯和碗 （一) 游戏目的：1.在模拟构造中学习建构物体的基本特性。2.学习围饶圆心围合连接技能。3.学会有目的的进行建构。4能与同伴共同协商,体验合

3、伙的乐趣。培养游戏后积极收拾游戏材料的好习惯。游戏准备：1.经验准备:(1)请家长在家引导幼儿观测茶杯和碗。（2）已掌握看图的技能。2.物质准备：(1)建构材料:花片、火柴梗、香糊等。(2）实物茶杯和碗及其有关图片。游戏过程:一、出示茶杯和小碗，让幼儿说出她们的形状及用处。（茶杯是圆柱体，碗是半圆形)二、示范拼插碗的措施，用围饶圆心围合连接的措施拼出碗，拼插杯子的措施基本上与碗同样。杯子应有一定的高度,形状是圆柱体。三、请个别幼儿尝试用火柴梗摆出茶杯或碗。四、幼儿分组游戏,重点指引幼儿环绕圆心拼插碗和杯子。五、把幼儿拼插好的杯子分类摆放好,引导幼儿欣赏和评价作品。六、收拾整顿游戏材料。观测与推

4、动：观测:今天是本学期的第一节构造活动,幼儿对拼插活动非常的快乐，一看到出示的游戏材料就始终问教师:今天要拼插什么?拼插活动中,幼儿能按乐意拼自己喜欢的碗及杯子，拼插完了能向同伴简介这是自己拼的作品,但幼儿拼插时没有选择颜色进行拼插，属于无目的性操作。推动： 1指引幼儿搭配好颜色拼插。2发展幼儿评价能力。第三周 月24日 星期五 下午构造游戏：茶杯和碗 （二）游戏过程:一、回忆上次游戏的状况，并提出游戏规定：1规定有目的的选择颜色拼插。2.用火柴梗摆茶杯或碗,规定粘贴时香糊不要用太多。3.游戏结束收拾整顿好游戏材料。二、幼儿分组游戏，重点指引幼儿搭配好颜色拼插。三、引导幼儿评价作品,表扬有创意

5、的幼儿。四、收拾整顿游戏材料。观测与推动：观测:幼儿对建构活动都较感爱好，基本能用连接、延长、围合等技能把第一次游戏中建构的“小碗”变成“大碗”。大部分幼儿能在教师的鼓励下共同完毕作品,部分幼儿能较好地合伙建构,但在建构的过程中，个别孩子的责任意识较差,建构到一半后,就去玩别的，有待提高孩子的常规意识。建构“大碗”需要较多材料，有争抢玩具的现象。拼插作品还不够丰富。推动：1.提高幼儿的常规意识。2.激发幼儿创新。3.协助能力差的幼儿完毕作品，然她们体验成功的喜悦。第四周 月2日 星期五 下午构造游戏：茶杯和碗 (三）游戏过程：一、以“娃娃家”里的娃娃没有碗吃饭为由导入，激发幼儿的爱好。二、组织

6、幼儿有目的观看挂图,丰富对碗及杯子的结识。三、启发幼儿说说自己想建构哪种碗和杯子。四、规定幼儿遵守游戏规则,不争抢玩具。五、指引幼儿建构：.协助能力弱的幼儿一起拼插碗及杯子。2.启发能力强的幼儿设计有创意的碗和茶杯。六、引导幼儿环绕主题布局来进行评价。七、收拾整顿游戏材料。观测与推动：观测：本班幼儿好奇心强,她们对周边的事物，不仅喜欢触摸、摆弄、操作,还会提出种种问题，体现出她们渴望结识学习的需要。她们已有拼插碗和茶杯的某些经验,本次活动中爱好浓厚，不仅能积极积极参与，还能发挥想象进行创意拼插，把“大碗”变成“花边碗”等，游戏结束后能分类整顿游戏材料,但幼儿在与同伴交流评价时的目的性不够,评价

7、能力有待进一步提高。推动：培养幼儿的评价能力。第五周 3月9日 星期五 下午构造游戏:动物新村 （一）游戏目的:能积极快乐地参与构造游戏活动,会按简朴的命题进行有目的的构造。.会运用搭高、对称,平衡，接插,镶嵌等技能构造出物体的基本特性和细微部分。3.培养互相协助，协商合伙的意识。4.培养发明性思维和克服困难的能力。5.懂得欣赏自己和同伴的作品，并做相应评价。游戏准备：1.经验准备：(1)请家长运用节假日时间带幼儿参观新村。(2)请家长带幼儿参观动物园。2.物质准备：(）多种大中小型积塑、酸奶瓶、废旧盒子、树、沙盘、多种动物玩具等材料（）有关图片。游戏过程：一、和幼儿一起回忆见过的动物园，并建

8、议建构动物家园。“小朋友，动物园里有些什么?它们是住在一块的吗?它们住的房子是什么样子的呢?我们班上也有诸多的小动物她们也很想有一种自己的家,小朋友乐意协助她们吗?”二、引导幼儿协商讨论:请小朋友互相交流,要给哪些小动物建家?准备用什么材料来建?三、提出建构规定:1.遇到困难要互相协助,游戏中不能争抢玩具。2.要爱惜自己和别人的作品。四、幼儿分组建构，师巡回指引。重点观测幼儿间合伙、解决问题的状况。五、引导幼儿交流评价。1.幼儿自由欣赏交流。2.表扬有发明性体现的幼儿。3.引导幼儿针对“动物新村”建设的颜色搭配进行评价。观测与推动：观测：幼儿们很有爱心，据说小动物没有地方住,都想协助小动物，活

9、动氛围很浓。游戏中许多幼儿都是自己玩自己的,合伙意识不强。幼儿辅助材料的运用率不高，两三个幼儿会根据自己的需要选择某些辅助材料进行游戏,但运用起来显的不以便，就放弃了想法。个别幼儿会破坏别人的游戏作品。推动：1鼓励幼儿克服困难,努力完毕作品。2多提供有关图片,引导幼儿观看、模仿建构。第六周 3月6日 星期五 下午构造游戏：动物新村 (二）游戏准备：1多种插塑、积塑、积木、及辅助材料。新村有关图片。游戏过程：一、和幼儿讨论:用什么材料可以建构出房子的门和窗？要怎么建构？二、启发幼儿说说自己想建构什么样的动物家园?要和谁建构？三、商讨游戏的规则：1.发现自己的建构材料不够时，怎么办?2.别人的作品

10、能不能去破坏?为什么?四、幼儿分组建构,师观测指引:重点观测幼儿的合伙状况,当幼儿遇到困难时,合适的介入协助幼儿完毕建构。五、分享游戏状况：1.请幼儿说说：你和谁一起合伙，怎么建新村？2.让幼儿自由结伴欣赏自己和别人的作品。3.表扬游戏中可以自我克服困难的幼儿。观测与推动:观测：晨瑞小朋友想给“大象”拼搭一种很大的门,放在门框上的半圆形积木试了几次总是接不好。于是,她找蔡威来帮忙扶着，蔡威一边扶着，一边说：得想个措施让它粘住，晨瑞好象想到了什么似的，快乐地说：“我去拿透明胶来”。接着她们用透明胶粘合。瞧，大门粘得多牢固。游戏中幼儿可以自己想措施来解决问题，但所建作品比较粗糙。游戏中辅助材料的提

11、供不够丰富,限制了幼儿的布局。幼儿各自建构各自的作品,分工合伙意识不够。推动：1.收集大量辅助材料,激发幼儿创新。2.培养幼儿的合伙意识。第七周 3月2日 星期五 下午构造游戏:动物新村 （三)游戏过程：一、和幼儿回忆上次游戏的状况，表扬上一次建构中会想出措施解决困难的幼儿。二、鼓励幼儿多运用多种技能建构出物体的细微部分。三、引导幼儿和好朋友商量要用什么材料建构小动物的家,如何进行布局。四、幼儿分组进行建构游戏，师观测指引。重点观测建构细微部分的状况及幼儿间合伙的状况。五、建构结束,请幼儿自由扮演多种小动物玩角色游戏。六、请幼儿说说,你刚刚扮演了什么动物，你住在哪个乐园了,你觉的住的舒服吗？为

12、什么？观测与推动：观测:幼儿能根据动物的生活习性建构不同的家，她们能建构出物体的细微部分,能按自己的意愿自由发挥，搭配颜色的能力还须提高，由于建构物体比较大型,有部分幼儿在颜色搭配上欠协调，拼搭不够牢固。幼儿间的合伙能力相对有了进步,她们会跟同伴商量,分工合伙,也能运用辅助材料布置动物新村。但浮现破坏别人作品的现象。推动:.指引幼儿搭建牢固。2.指引幼儿搭配好颜色。3教育幼儿爱惜别人的劳动成果。第八周 月30日 星期五 下午构造游戏：动物新村 (四）游戏过程：一、以“小动物”觉得房子建构的不结实为由,引导幼儿讨论:如何把房子建构结实。二、出示颜色搭配协调和颜色杂乱的作品，引导幼儿观测比较。三、

13、情感体验：说说自己的建构作品被别人破坏了，心情会怎么样？四、幼儿游戏,师指引: 1.导幼儿将花片口对口插紧。2.指引幼儿对的选择颜色。五、组织幼儿参观动物新村。六、收拾游戏材料,表扬游戏中尊重别人劳动成果的幼儿。观测与推动：观测：以“小动物”觉得房子建构的不结实为由,幼儿不仅非常乐意地接受,还积极讨论如何把房子建构结实,懂得应口对口插紧，本次活动中幼儿的建构作品不再是“缺胳膊,少腿”的,但作品摆在“动物新村”里,仍有个别幼儿会去破坏。作品颜色的选择偏单一,并且不够创新,存在模仿现象,布局能力很有限。收拾游戏材料时,常规乱,不能有效收拾。推动:1.指引幼儿合理布局。2.激发创新。第九周 4月6日

14、 星期五下午构造游戏：动物新村 (五)游戏过程：一、请个别上次活动中，作品被破坏的小朋友说说自己的心理感受。二、谈谈:如何更有效地收拾整顿游戏材料。三、出示创意作品，并予以肯定,激发幼儿创新。四、幼儿游戏，师指引：1.鼓励幼儿大胆想象,创新建构。.指引幼儿合理布局。五、组织幼儿参观动物新村,比较动物新村（上次游戏）的变化。六、规定全体幼儿共同收拾游戏材料。观测与推动： 观测：通过一系列的游戏,成果出来的“动物新村”作品,效果还不错。本次游戏在搭建的过程中，小朋友有商有量，一起建构,合伙的还不错。但仍有几种幼儿无法根据命题建构,整个活动都在自己拼自己喜欢的物体。收拾游戏材料时,有推卸责任的现象，布局能力尚有待发展。推动:.加强培养布局能力。2.培养积极收拾游戏材料的习惯。第十周 4月13日 星期五 下午 构造游戏:停车场 (一) 游戏目的：1.学会对的操作和使用新材料,并合理运用辅助材料。2.运用排列、组合、连接、接插镶嵌等技能进行构建。3.按设计图有目的的建构,与同伴共同协商、分工合伙,体验合伙的乐趣。