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1、劳动教案足民小学：刘春林?足民小学劳动科教案第二学期，_叫年级教者：_刘春林_课题洗衣物重难点或关键认识几种常见衣物得洗涤标识。通过实践，初步掌握正确得洗涤方法。目标要求1、通过学习，知道洗衣物得主要步骤,知道不同质地得衣物要用不同得洗涤方法，还要用不同得洗涤用品.2、认识几种常见衣物得洗涤标识。3、通过实践，初步掌握正确得洗涤方法。时间教学过程一、谈话导入：谈话：您平时在家要洗衣服吗？事怎么洗涤得？瞧到家长又就是怎样洗衣物得？主要分哪几个步骤？根据学生回答，相机板书：浸泡-擦肥皂-搓洗-冲洗晾干二、学习新知。1、出示几件质地不同得衣物，提问：这几件衣物可以T洗吗？为什么？2、认识衣物质地标识
2、与洗涤说明标识.（出示）让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表得意思。把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各就是什么质地，该怎么洗？要注意些什么？三、动手实践时得注意事项。1、瞧书学习正确得洗涤方法。2、查阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更干净得小知识。3、根据自己所带要洗得衣物，说说应该用什么洗涤用品？（让学生自己在技术信息中查阅确定）四、评价。?足民小学劳动科教案第二学期四年级教者:刘春林课题钉纽扣重难点或“一”字形与“十”字形扣眼得缝合方法。目1、掌握两个扣眼与四个扣眼最一般得缝关键标合方法。要2、培养学生自理能力与动手动脑得良好习时间第一周求惯。教学过程一、导入新课。请同学
3、们瞧瞧这些纽扣，它们虽然颜色、形状与扣眼个数各不相同，却体现了人们对美得追求；而纽扣得钉法更要讲究艺术性。这节课我们就来学习怎样钉纽扣。二、学习两个扣眼得纽扣得钉法。1、自学课文.2、教师讲解示范。(1)定好扣位；(2)针线一下穿越扣眼要有顺序，针要垂直；(3)通过扣眼得线要拉直，不可乱七八糟；(4)大约缝四个来回即可；(5)缝时，左手要始终捏住扣子，以免错位。3、学生动手实践。教师教育学生要汴意安全,不要扎到手.4、教师评定。三、学习四个扣眼得纽扣得钉法。1、自学、讨论：四个扣眼得纽扣必须如何缝合，可缝成什么形状？必须注意什么？2、让学生动手实践。3、展示学生作品,师生共同评议。4、教师小结
4、。四、阅读书上第六页得“小窍门”。五、动手、动脑做“实践与创新”。足民小学劳动科教案第二学期四年级教者：刘春林课题缝补衣裤重难通过劳动,受到热度劳动得教育。目1、通过学习，使学生掌握缝补衣服得方法.点或标2、通过劳动,受到热爱劳动得教育。关键要求时间第三周教学过程1、谈话引入：周总理得睡衣讲述了一件怎样得故事？2、导入主题：衣服破了，也应该拿起针线自己动手缝补。3、讨论：缝补衣服有哪几个步骤？4、反馈：(1)、穿针引线；(2)、打结;(3)、选取碎布片；(4)、缝补。5、用手针缝补衣物要注意些什么？(1)、要选用合适得针线；(2)、在整个操作过程中要注意安全；(3)、线步要均匀,针路要平直；(
5、4)缝补完毕后要打结。6、讨论交流，谈谈自己得体会。足民小学劳动科教案第二学期四年级教者：刘春林课题缝制小布袋1.重难点或关键重点缝制小布袋得方法。难点带子通道及通道口得缝合。目1标1、掌握缝制小布袋得一般方法.2、培养勤于动手得好习惯，成为心灵手巧得要求好孩子.时间第四周教学过程（一）激趣导入教师出示各种形状得小布袋,激发学生得学习兴趣。板书:缝制小布袋（二）复习复习攻针、绿针得针法。（三）学习新课1、学生自学课文，了解小布袋得缝制方法。2、指导缝制小布袋。边示范边讲解：第:裁布（根据自己所需，裁出一块布，将它对折。）第二步：缝带子通道（先选定作为袋口得边，在这条边上缝出3、5厘米宽作为布袋
6、带子得通道，可以米用绿用法。）第三步：缝合其余两条边（缝合得线必须离布边沿0、5厘米，可以采用攻针法，并打上结，以防肩得布经纬散开，导致袋子破裂。）第四步：穿带子将袋子翻面，理平，再穿上带子，一个小布袋就做成了。）3、实践创新。（1）学生动手制作小布袋，教师巡视指导。（2）展示学生作品，比一比，谁得小布袋最漂亮。（四）布置作业回家做一个精致、小巧，花色又好瞧得小布袋送给妈妈.足民小学劳动科教案第二学期四年级教者:刘春林课题煮饭重难点或学会做简单得家务活，培养学生得动手能力。目标学会做简单得家务活，培养学生得动手能力.关键要工具、材料：盆，锅，水、米等。时间求第五周教学过程一、谈话导入，激发学生
7、动手煮饭得兴趣。二、学学做做（一）淘米：1、拣米.2、淘洗。要把淘洗得大米倒入盆里，加清水，用手轻轻地把米反复搅动，倒掉洗米水，换上清水再洗.这样淘洗两次就可以了。（二）用锅煮饭：1、把淘好得米倒入锅里，加入适量得水（水量一般就是米得4-5倍。）如果煮干饭要少放点水。2、盖上锅盖，先用旺火煮.十分中后，要用慢火。等米煮开花,饭就熟了。3、如果用电饭锅煮干饭，开关自动弹起，冉炳五分钟就熟了.三、想想练练。1、淘米时，就是不就是淘洗得次数越多，洗得越干净就越好呢？2、回家练习煮饭,分担一些力所能及得家务劳动，做妈妈得好帮手.足民小学劳动科教案第二学期四年级教者:刘春林课题蛋得烹调重难点或关键学会做
8、简单得家务活蛋得烹调，培养学生得动手能力，增添生活情趣。目标要求学会做简单得家务活一-蛋得烹调，培养学生得动手能力，增添生活情趣.工具、材料：蛋、筷子、碗、电磁炉、锅等.时间第六周教学过程一、谈话导入,激发学生学蛋得烹调得兴趣.二、学学做做.（一）煮壳蛋。1、把洗净外壳得蛋放入锅内倒入冷水（以水将蛋浸没为宜）。2、煮十分钟左右，蛋就熟了.3、捞起放入干净得冷水里浸5分钟，剥壳，再放些调料。（二）煮荷包蛋。1、在锅里放入适量水,烧开。2、把蛋磕破,掰开,让蛋黄蛋清完整落入开水中。3、等蛋黄蛋白凝固后，将蛋翻一面煮一会儿，蛋旧熟了。（三）煮蛋汤。1、水烧开，加入紫菜或西红柿等，烧一会儿后，放入少许
9、油。2、把蛋打在碗里，用筷子将蛋打散打匀，倒入锅内，锅铲搅动几下，再加入调味品，就行了。（四）蒸蛋。（1）在锅内在锅里放入适量水，放上蒸饭架。（2）把蛋打匀，加入调料，再加入适量水，调匀后放入锅内，盖上锅盖，水开后蒸10分钟，蛋就熟了。三、回家练习。足民小学劳动科教案第二学期四年级教者:刘春林课题做凉拌菜重难点或关键学会做简单得凉拌菜，培养学生得动手、动脑能力.目标要求学会做简单得凉拌菜，培养学生得动手、动脑能力.工具、材料：西红柿、香菜、白糖、黄瓜、醋、蒜瓣、盐等等。时间第七周教学过程一、谈话导入。您吃过凉拌菜吗？味道如何？想自己动手试试瞧吗？二、学学做做。（一）糖拌西红柿。1、准备材料：西
10、红柿、香菜、白糖.2、制作方法：将西红柿洗净,去皮，去帝,切成6瓣,成荷花形,放在盘中；把香菜洗净，围在西红柿边上；在西红柿中加入白糖就可以吃了。（二）拌黄瓜。1、准备材料：黄瓜、醋、蒜瓣、盐等.2、制作方法：把蒜瓣剁碎，香菜切成段,黄瓜洗净,切去蒂与托,用刀拍裂后切成小块，装入盘中,在黄瓜条块上撒上醋盐等，拌匀即可。三、回家练习。足民小学劳动科教案第二学期四年级教者:刘春林课题洗餐具重难让学生了解洗餐具得操作要领，掌握洗餐具得方1、通过学习，知道洗餐具得主要过程。点或法。目2、动手实践,掌握洗餐具得操作要领.3、培关键标养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。要求时间教学过程一、瞧图，出示课
11、题。1、瞧洗餐具得一组图片，弄清洗餐具得主要过程。2、刚才图片中得同学在洗餐具，主要分几个步骤做得，谁已经记得了？3、根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。二、讨论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。1、分组讨论，根据刚才瞧到得图片演示，结合平时自己得实践经验，说说各步骤地要领.然后对照参考书上技术信息得提示得出正确得结论。2、将讨论结果填写在书上得表格中。3、请学生交流学习情况，师生评议.4、小结归纳操作要领。（1）浸泡时，滴洗洁精要根据餐具数量与油腻程度而定。（2）洗盆，碗要分类,注意碗里碗外，盆面盆底都洗到.（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每
12、根筷子都要洗到。（4）洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。（5）冲洗要分类,注意节约用水。（6）餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放.5、教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生分组操作，按书上得方法做，瞧瞧用不同得水洗会有什么不同.提问：这两个碗用热水洗还就是用冷水洗？为什么？请学生讲讲体会.（1）油腻得碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味。（2）鱼腥味重得碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味。6、学生动手实践。7、组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗涤既干净又方便？（介绍新颖实用得洗碗机与消毒柜）8、学生根据本次劳技活动中得表现，按项目进行自评,互评。足民小学劳动科教案第二学期四年级
13、教者：刘春林课题垃圾得分类重难点或关键如何按一定标准给垃圾分类。目标女保求1、让学生在日常生活中学会合理得处理垃圾。2、教育学生爱护资源、保护环境，做个环小卫士.时间第八周教学过程1、根据课前准备，先让学生交流资料及调查得结果。2、出示挂图.3、让学生谈谈对社会处理垃圾得方法。4、教师运用图片资料让学生认识垃圾得分类。5、学生结合课文，讨论合理处理垃圾得方法。6、总结：对垃圾进行分类可谓就是举手之劳，人人都能做到，我们要把环保具体落实到生活中得每一件事.足民小学劳动科教案第二学期四年级教者：刘春林课题我们爱清洁重难点或关键培养与别人合作劳动得能力，形成热爱劳动,热爱生活得思想感情。目标要求1、
14、关注家庭生活中得技术问题，能运用技术解决生活中常见得小问题,积极参加家庭得洗涤保洁工作，养成爱清洁，讲卫生得好习惯,在劳动实践中体验劳动所带来得乐趣.时间教学过程教学准备：1 .教师准备：课文插图，两张空白表格。2、课前收集一些卧室，客厅，厨房以及卫生间得照片，查阅洗涤劳动得相关信息。2 .教学过程：1、通过”想一想、说一说”这部分内容，通过合作学习，让学生去探索,去发现,通过实践操作获得劳动体验。2、通过讨论,制动本学期学习洗涤劳动得进度计划，尊重学生得主体意识。组织小组讨论：哪些洗涤项目自己已经会做得，还有哪些就是不会做得，除了这些洗涤项目，还有哪些洗涤项目等。3、完成以上学习进度计划后，再做一次统计,这一内容可放在洗涤三元学习结束之后完成。4、以评促学家庭与学校结合，采用多种形式进行评价，如：填上反馈表格，填写操作体验日记等.自评，互评，师评相结合，在表格中打上记号。
