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1、外研版三起第七册Module 1 Unit 1 教案外研版三起第七册Module 1 Unit 1 教案Module 1 Unit 1 The Great Wall 一教学目的 1. 知识目的： 1能听得懂、会说、会读、会拼写单词：postcard. more .thousand. million 2能听得懂、会说、会读日常交际用语：Can you tell me something about ? Can you tell me more about it? ”等问句，并能答复“Yes, Its” 2. 才能目的： 通过学习，学生可以运用对话句型。 3. 情感目的： 增进师生间的情感，在运用
2、中体验快乐。 二教学重点 1学会听、说句子 These postcards are great! Its a picture of the Great Wall. 2. 运用Tell me more的说话操练来理解The Great Wall , New York, Beijing 情况。 三教学难点 1. 流利说一些简单的表达It s very big. Its got - . That is big Thats a lot. 2理解关于数词的表达about eight million people , about six thousand seven hundred kilometer 四
3、、教学用具： 录音机 单词卡片 学生照片 明信片 五、教学过程: 1. 热身复习 ：老师问候学生们，询问假期里都去了哪里?Where have you been in the summer holiday? I have been to (平潭，武夷山，长乐ect)建议他们通过展图片和照片介绍相关的情况，并要求使用Its a picture of -. Its very-.老师从学生的图片中取几张比拟典型的进展提问：“Do you know this place?”引导学生自由答复. T: “Do you know this place?” S:Yes, Its - T: “Can you t
4、ell me something about it? S:Yes, Its - 2.师拿出一张名信片说“look，a beautiful postcards” 板书跟读几遍。介绍名信片反面可以用来书写，邮寄，另一面是漂亮的图片师出示一些名信片说“在名信片的一面printed a lot of beautiful pictures,such as, the Great Wall, The Huangshan Mountain, 师说“Its a picture about the Great Wall. 跟读板书,学生看图片练习说Its a picture-句子。 3学生跟读后长城学生将课前准备
5、搜集好关于的资料用汉语进展讨论，当两三个学生说一局部时师：“刚刚讲得很好，Tell me more板书两三个学生再介绍长城时师又说Tell me more这时Do you know”师英语再Do you know the Chinese meaning “Tell me more”. Yes再告诉我一些师解释说也可以说Tell me more about The Great Wall 板书并解释汉语意思 4学习单词, 师拿出 hundred thousand million ,kilometers people卡片跟读 师问“Tell me more about the Great Wall.
6、 How long is it? 学生用汉语答复后，师出示Its about 6，700米 再跟读thousand seven hundred kilometers师问“Tell me something about New York. How big is it? 学生用汉语答复后，师出示Its got 8,000,000人再跟读eight million people师问“Tell me something about Beijing . How big is it? 学生用汉语答复后，师出示Its got 14,000,000人 再跟读 fourteen million people 5
7、学习常用口语That is big. Thats a lot! Its very big.跟师朗读。将挂图挂在黑板上，播放录音，请学生看图或动画说一说Simon是谁Daming在哪里？两人在做什么？再听录音，要求学生勾画出文中的重要的信息？关于长城，纽约，北京他们都谈了什么?情学生模拟跟读，并注意人物所使用的语言。把全班分成两组，一组扮演Simon一组扮演Daming，表演对话 6师拿出一张图，学生猜一猜物品是什么？当学生无法猜一猜物品是什么时，使用Tell me more，恳求获取更多的信息，T: Its an animal. S: Tell me more T: Its very big.
8、 S: Tell me more. Is it long? T: Its long. S: Tell me more. Is it tall? T: Its tall S: :Its an elephant. T: You re right. 等等师给学生分组，各分配说话的任务，小组共同展开这个游戏搜集一个大城市的图片并 对根本情况和人口进展调查，然后请他们拿着图片向其他同学介绍。 7家庭作业 熟读课文，可以背诵。 六、教后记： 这节课让学生学惯用英语介绍中国的长城，用英语会表达长城的历史年数和它自身长度，会用数字表达about eight million people , about six
9、 thousand seven hundred kilometers ,由此学会句型How long old is it?.课堂上我采取学生自读找出问题，提出问题，然后师生共同解决问题的教学方式；然后分组讨论，分角色表演，模拟重造对话等形式让学生进展新课稳固。本节课按小学英语课程标准的要求，结合儿童年龄特点、认知规律和心理特点处理教材、设计教材。缺乏之处是学生的主体地位还没充分凸显出来，只有充分发挥学生的主动性，才能真正做到有效教学。 六年级的学生就要进入中学学习，他们必需要具备一定的学习才能和解决问题的才能，因此如今该放手让他们自己做的事老师就一定不能代劳，这也是我们小学英语教学的重要目的之一。第 页 共 页
