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1、津南十幼教师教育笔记班级：大四班姓名：李金红时间：2015、11内容 争当棋明星区域活动时间到了，幼儿像往常一样选择了自己喜欢的区域开始游戏。在“棋乐无穷”区，张子萌和于润林选择了“鸡毛蒜皮”棋，两个人像模像样的下起了棋，前三局棋都是于润林赢了，她特别高兴跑过来告诉老师，这时张子萌的脸沉了下来，显得很不高兴，在玩第四局的时候还没等玩完张子萌将棋盘一推，撅着嘴说：“我不玩了”在“对弈棋社”里，刘双全和刘备言两个人选择的是五子棋，不过他们似乎没有在下棋而是在高声畅谈，我走过去询问：“你们在聊什么呢？怎么没下棋呢？”刘双全说：“老师，我们都下7局了，我赢了4局，刘备言也赢了3局，我觉得这棋啊太简单了
2、”在“棋乐无穷”区，还有一位幼儿在来来回回的溜达，于是我问他：“赫赫，你在干嘛呢？怎么没有下棋呢？”“老师我也想下棋，可是我哪种棋都不会玩，也玩不好”通过观察我发现班里的区域活动中出现了一些问题：有些幼儿不会玩棋，区域活动时漫无目的溜达；有些幼儿熟悉了某种棋的玩法，玩的次数多了就不认真玩了；输棋后就气馁了，对下棋失去了兴趣；有些幼儿缺乏挑战意识，知难而退针对以上问题我在班里举办了争当棋明星的活动，我为幼儿制作了本周战果统计表格幼儿每天自己玩棋的情况进行记录，以周为单位进行统计，如本周一共赢了几局，获胜次数位于班里前四名的幼儿可以登上本周棋明星的精英榜；努力学习下棋、输棋后不气馁的幼儿、下棋有进步的幼儿都可以登上本周棋明星的进步榜争当棋明星活动的开展，使得幼儿下棋的热情高涨，不会下棋的幼儿都积极的学习下棋，还有的幼儿放学后将班里的自制棋借回家里和爸爸妈妈玩，大家都开始争当班里的棋明星。评语：李老师善于观察幼儿游戏情况，发现问题及时想办法解决，而且是用激励幼儿的方法并不是直接的干预，很好。
