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1、柳毅传教案 篇一：柳毅传柳毅传教学目标：1.学习本文经过曲折的小说情节和生动的细节描写来表现人物个性的写作技巧。2.学习传奇经过幻想反应现实的特点，了解本文反应封建包办婚姻和封建家长制度迫害妇女的罪恶。教学关键：分析人物个性和表现的思想。教课时间：3课时。教学方法：讨论法。教学过程：第一课时一.导入课文从中国的四大爱情传说 梁山伯和祝英台、天仙配、孟姜女哭长城、牛郎织女 引入对柳毅传的学习。二.介绍作者作品：李朝威，唐朝陇西郡人，生平不详。所写柳毅传是一篇爱情和侠义想结合的神话小说。后世不少剧种据此编成张生煮海柳毅传书龙女牧羊等剧目。三.介绍传奇特点：唐传奇是一个文言短篇小说，是在六朝志怪基础
2、上发展起来的，但二者有很大的区分，对此鲁迅曾有论述：小说亦如诗，至唐代而一变，虽尚不离于搜奇记逸，然叙述宛转、文辞华艳，和六朗之粗陈梗概者较，演进之迹甚明，而尤显者乃在是时则始有意为小说。胡应麟 笔丛36 云，变异之谈，盛于六朝，然多是传录舛讹，未必尽幻设语，至唐人乃作意好奇，假小说以寄笔端。其云作意、云幻设者则即意识之发明矣。 中国小说史略第八篇唐传奇构思精巧，情节曲折，结构完整。如柳毅传写柳毅为龙女完成传书使命，钱塘君杀了泾河小龙，救回龙女后，又陡生波折，平添钱塘君逼婚，柳毅严词拒绝一节。柳毅回家后连娶两妻皆亡，似和龙女无缘，不料三娶的卢氏竟是龙女的化身。作者围绕龙女争取婚姻自主这一根本安
3、排情节，展开矛盾波澜迭起，出乎意料，入乎情理，构思极巧妙，表现了作意好奇的特点。唐传奇的语言生动流畅，简练而富于表现力。这和作者不少是诗文高手，讲究修辞造句，注意汲取骈文和口语之长相关。如钱塘君救回龙女后，洞庭君曰：所杀几何？曰：六十万。伤稼乎？曰：八百里。无情郎安在？曰：食之矣。寥寥数语，钱塘君的性格、说话时的神情生动逼真地表现出来四.课前预习检测：1下列加点字注音完全正确的一项是BA诘之 ji)鳜仆 pu)应举(ying 道途显晦(huiB殚言 dan 毁黜 chu 神祗 qi 矫顾怒步 jiaoC缱绻 quan 哀咤 zha 谛视 di 悲不自胜 shengD怃然 fu 箫韶 shao
4、唯唯 wei 坐贻聋瞽 gu2下列有错别字的一项是DA父母配嫁泾川次子，而夫婿乐逸，为婢仆所惑，日以厌薄。B洞庭于滋，相远不知其几多也，长天茫茫，信耗莫通，心目断尽，无所知哀。C唯恐道途显晦，不相通达，致负诚托，又乖恳愿。D柱以白壁，砌以青玉，床以珊瑚，帘以水精，雕琉璃于翠楣，饰琥珀于虹栋。3下列没有通假字的一项是CA今后已去，勿复如是B回望女和羊，俱亡所见矣C语未毕，而大声忽发，天坼地裂，宫殿摆簸，云烟沸涌D飨德怀恩，词不悉心4对下列加点词语的解释，不完全正确的一项是BA悲泗淋漓 眼泪 妇始楚而谢 痛苦B.迫而视之，乃前寄辞者 紧迫 帝知其冤而宥其失 饶恕C刚肠激发，不遑辞候 闲暇 远罹构思
5、 遭受D应举下第 落榜 昔为钱塘长，今则致政矣 辞官五.朗诵并解读课文一三段：1.下列词语在各句中是什么使用方法。还A应举下第，将还湘滨回B人生如梦，一樽还酹江月依然C还矢先王归还D譬画虎不成,还为狗者也反而E扁鹊望桓侯而还走同旋，绕道而行胜A歔欷流涕，悲不自胜控制住，禁得住B其势弱于秦,而犹有能够不赂而胜之势战胜C日出江花胜红火,春来江水绿如蓝胜过，超出D卿当日胜贵更E予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖美好，美妙F何可胜道也哉完全亡A回望女和羊。俱亡所见矣同无，不B今亡亦死,举大计亦死逃跑C刘表新亡,二子不协死D秦无亡矢遗镞之费丢失，损失E是故燕虽小国以后亡灭亡2.自由翻译前三段 老师教导并解疑难
6、。3.作者在构思上对很多情节预先全部有铺垫，如搭救龙女之前，柳毅的善良以有表现，请找出来。答：念乡人遂往离别，自己失意，犹念同乡之情，足见其善良老实。4.龙女为何落得牧羊于道畔的境地？答：丈夫贪图逸乐，惑于婢仆；婆婆偏爱儿子，糟践儿媳。5.前三段中有些情节暗示了龙女和柳毅的相会，请找出相关语句。吾宁为使者，她日归洞庭，幸勿相避。宁止不避，当如亲戚耳。六.部署作业：熟读课文前三段，并熟练翻译之。第二课时一.复述前三段内容，抽查翻译情况。二.分析解读四五段。1.解释下列词语在句中的意义和使用方法。别A而大小毛角，则无别羊焉区分B其夕，至邑而别其友离别C何处可为别,长安青绮门送别D老全部管别了脸对众
7、军道扭转篇二：柳毅传之阅读练习.-教学教案张连生学习目标：了解龙女和柳毅的人物形象及其意义。了解本文想象丰富，用笔夸张，极富浪漫主义色彩的写作风格。品味本文凝练生动、句式多变、极富表现力的语言。学习关键了解龙女这个人物形象。了解柳毅这个人物形象。学习难点了解本文想象丰富，用笔夸张，极富浪漫主义色彩的写作风格。品味本文凝练生动、句式多变、极富表现力的语言。学习方法阅读、分析、评价、鉴赏学习过程阅读下列文段，并完成文后问题有顷，君复出，和毅饮食。又有一人，披紫裳，执青玉，貌耸神溢，立于君左。君谓毅曰：“此钱塘也。”毅起，趋拜之。钱塘亦尽礼相接，谓毅曰：“女侄不幸，为顽童所辱。赖明君子信义昭彰，致达
8、远冤。不然者，是为泾陵之土矣。飨德怀恩，词不悉心。”毅伪退辞谢，俯仰唯唯。然后回告兄曰：“向者辰发灵虚，巳至泾阳，午战于彼，未还于此。中间驰至九天，以告上帝。帝知其冤而宥其失。前所训斥，因此获免。然而刚肠激发，不遑辞候，惊扰宫中，复忤来宾。愧惕惭惧，不知所失。”因退而再拜。君曰：“所杀几何?”曰：“六十万。”“伤稼乎?”曰：“八百里。”“无情郎安在?”曰：“食之矣。”君怃然曰：“顽童之为是心也，诚不可忍：然汝亦太草草。赖上帝显圣，谅其至冤。不然者，吾何辞焉?今后已去，勿复如是!”钱塘复再拜。1下列句子中加点的词解释不正确的一项是a.俯仰唯唯唯唯：恭敬地连连答应的声音。b.然而刚肠激发刚肠：刚烈
9、的性情。c.不遑辞候不遑：不能。d.顽童之为是心为是心：存这么的心。2下列句子中有通假字的两项是a又有一人，披紫裳，执青玉，貌耸神溢，立于君左。b女侄不幸，为顽童所辱。c.飨德怀恩，词不悉心。d今后已去，勿复如是！3翻译文中加横线的句子。向者辰发灵虚，已至泾阳，午战于彼，未还于此。答：顽童之为是心也，诚不可忍；然汝亦太草草。答：4下列对上文的了解不适当的一项是a钱塘君对柳毅恭谦有礼，以诚相待，并讲了一篇有情有理的话，先是对柳毅表示感激，后又诚恳自责，表示道歉。这些描写反应了钱塘君亲切、可爱的一面。b洞庭君和钱塘君的对话，一个问得急促，突出问者的专注、急切；一个答得干脆，显示了答者对其所作所为的
10、毫不在意，一意孤行。c.钱塘君的“草草”行为经兄长指出后，她知错认错，性格开朗。d.洞庭君一见钱塘君回来就急切地问询人命庄稼的损伤情况，并劝戒钱塘君“今后已去，勿复如是”，这表现了她仁慈和谨慎的性格。篇三：柳毅传教学目标：1、了解唐传奇相关文学常识。2、掌握关键文言实词虚词的使用方法。3、把握课文中所塑造的人物形象。4、体味作品的浪漫主义风格。关键难点：1、鉴赏作品经过细节描写刻画人物心理，塑造人物形象的写法。2、体味作品想象奇特丰富，情节曲折的特点。教学方法：诵读、讨论课时安排：二课时教学过程：第一课时一、解题，介绍文学常识1介绍唐传奇。唐传奇是在汉魏六朝志怪小说的基础上，吸收了市民文学的营
11、养而发展起来的，由文人写成的文言小说。它有别于宋末元初的“传奇” 指戏文、诸宫调、杂剧等 ，也不一样于明清时代的“传奇” 指结构比较完整的戏曲 。作品含有较完备的艺术形式和宽广的社会生活。它已经超出通常统计传闻的范围，是文人有意识的创作。它有了精密完整的小说情节，丰富详细的环境描写，鲜明生动的人物性格。创作多采取浪漫主义手法。因其情节多奇特、神异，故名为“传奇”。它的出现，使小说成为真正独立的艺术类别，标志着中国古典小说的创作已趋向成熟。唐传奇题材广泛，思想丰富，有较强的现实主义精神。其中数量最多、成就最高的是以爱情为专题的作品，如李娃传、霍小玉传、柳毅传等全部是唐传奇中的杰作。到了宋代，即使
12、也有传奇创作，不过不论内容文体，多沿袭旧风，颇少新创。唐宋传奇对后代小说创作，如聊斋志异等，有广泛的影响；同时，也是后代白话小说和戏曲的主要题材。2有关柳毅传。作者李朝威，生平事迹无可考。据推断是中唐陇西人。柳毅传是唐传奇代表性的作品，见于宋人李昉所编的太平广记。后元明清各朝都有人据此书编撰了杂剧或传奇剧。龙女牧羊、张羽煮海、柳毅传书 越剧 等传统戏至今流传不衰。柳毅传全文分三部分：课文节选的是第一部分：柳毅仗义传书；第二部分：钱塘君为柳毅的高义所感动，欲以龙女相嫁，因言词傲慢，柳毅严词拒绝，几经周折，龙女最终和柳毅结成了佳偶；第三部分：柳毅成仙。二、通读全文，掌握文言字词句知识：1、正音：应
13、 yng 举下第、毁黜(ch)、唏嘘(xx)、襦(r)、神祗(q)、涘(s)、聋瞽(g)、缱绻(qinqun)、天坼(ch)地裂、饮齕(h)甚异2、词类活用：客于泾阳：名词活用作动词，客居、旅居景从云合：均为名词作状语，像 影子、云 一样而能急之：形容词作动词，为着急毅请闻之：使动使用方法，让听到柱以白璧：名词活用作动词，做成柱3、主要词语：将诉于舅姑：公婆脱获回耗：假如虽死必谢：即使洞庭之阴：水之南因复问曰：于是谛视：仔细迨诉频切：等到远罹构害：陷害不遑：闲暇宥其失：宽恕4、句式：砌以青玉：状语后置句则无别羊焉：省略句 省“于” 、今日见辱问于长者：被动句 见于为婢仆所惑：被动句 为所无情郎
14、安在：宾语提前吾，义夫也：判定句三、把握课文的情节：1、全书以什么线索展开小说？明确：以“传书”为线索。恳托传书 开端 、允诺传书 发展 、洞庭传书 高潮 、龙宫宴饮 结局 。2、以龙女的角度，用自己的语言概述节选部分的内容。3、情节曲折是传奇的鲜明特点，试说说哪些方面表现了情节之奇。明确：开头“鸟起马惊”，暗示将出现奇人异事。龙女和柳毅神人交往，为一奇。柳毅尊女嘱入龙宫，为一奇。龙宫现有王宫的富丽堂皇，又有幻想中的神秘特点，为一奇。钱塘君闻讯去救龙女，兼有神话中龙的属性和现实中钱塘怒涛的巨大声势，为一奇。4、作者这么构思情节有什么作用？明确：以书信为线索，能突出人物性格。龙女托书柳毅，说明龙女不屈服于
