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1、老王教案一、教学目标：1、品味作者平淡简捷而富有表现力的语言。2、学习通过几个生活片断表现人物的方法。3、学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。二、教学重点难点：1、学习通过几个生活片断表现人物的方法。2、学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。教学过程：一、导入。 用一个小故事引入（投影展示）二、检查预习1.作者简介杨绛，生于1911年，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。著有散文集干校六记将饮茶等，译有堂吉诃德，著名作品有我们仨，澡堂。2.写作背景文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记
2、叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中3、检查疑难字词（投影展示）三、整体感知。（一）整体感知，回答问题：1、 本文的叙事线索是什么？2、作者介绍了老王的哪些情况？3、作者回忆了老王的哪几个生活片段？老王是怎样的一个人？ 4、作者一家人又是如何对待老王？5、对课文结尾的最后一句话，应该怎样理解？（二）画说老王：投影：观察插图，速读课文1-4段，作者给了我们介绍了老王的哪些情况？从这些信息你读到什么？(从职业、家
3、人、外貌、居住条件等方面来看）职业：蹬三轮车家庭成员：有个哥哥，死了，两个侄儿，“没出息”，便就没了外貌特征：只有一只眼睛，另一只是“田螺眼”，瞎的。家庭住址：荒僻小胡同里的破落大院里的塌败小屋（三）走近老王： 投影： 1、老王的生活很苦，表现在哪些地方？2、老王的善良表现在哪里？3、作者一家的善良表现在哪里？四、品味老王投影：文章中最能打动你的是哪个片段？在这个片段中打动你的又是哪些细节？五、怀念老王： 投影：心地善良老实厚道的老王就这么去了，在他生前经常关注他的杨绛有什么样的感受？ 你是怎样理解她的感受的？六、走近“我”投影1.我是个怎样的人事件：1、常坐老王的车；2、老王再客气，也付给他
4、报酬；3、送来的香油、鸡蛋也把钱给了老王；4、关心老王的生活；5、送老王鱼肝油。总结：极富同情心，是一个善良的人2.作者为什么能够那么关心老王?社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么样的精神才能象作者那样尊重人，理解人，关心人？极富爱心、平等、善良3.既然“我”也关爱老王，为何文中还说“愧怍”？一个社会总有幸运者与不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，与老王相比，觉得自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。七、观察世界，感悟爱心（点击背景音乐让世界充满爱）送人玫瑰，手有余香。不要按捺住自己的热情，应该拿出来为别人打通幸福的道路。观察图片，感悟体会八、布置作业在你的周围有像老王这样生活艰辛而心地善良的人吗？他或她有什么样的特点？写一篇作文，题目自拟，字数600字以上。教学反思：
