第十三章学案

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1、第十三章 力和机械第一节 弹力弹簧测力计学习目标：1知道什么是弹力，弹力产生的条件。2了解弹簧测力计的原理。3会正确使用弹簧测力计测量力的大小。用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、弯折铜丝；松手后，结果有什么不同吗？预习本节，完成自主预习。1物体受力后会发生 ，不受力时又恢复 到原来的 特性叫弹性。2物体变形后不能自动 的特性叫塑性。3物体由于 而产生的力叫弹力，弹簧的 弹性有一定的限度，超过这个限度就不能 。4使用弹簧测力计时，首先要看清它的 ，也就是它的最大 ，还要观察 ，弹簧测力计是利用在 内，弹簧受到的拉力 ，弹簧的伸长 。5如图所示，这个弹簧测力计的最大称量值为 N，其分度值为 N，

2、图中标的示数为 N。探究点一 知道弹力产生的条件及弹簧测力计的测力原理阅读教材P52-P53,弹力和弹簧测力计部分。小组讨论1同学们利用课桌上的橡皮筋、弹簧、乒乓球做一做，看哪一小组先知道弹力产生的条件，并说明你是如何做的。2通过以上小组讨论，归纳得出弹力产生的条件。 (1)两物体必须相互 并产生 ； (2)必须发生 形变，比如 。3请同学们用大小不同的力拉弹簧测力计，观察弹簧测力计的弹簧伸长情况，小组讨论得出弹簧测力计的测力原理是在弹簧的 内，弹簧受到的 越大，弹簧的 就越长。1下列结果不是由弹力产生的是( )。 A撑杆跳的运动员飞越横杆B装有弹簧的门被推开，放手后自动关上 C玩具手枪将子弹

3、射出去 D手中的石块释放后下落 2关于弹力的叙述正确的是( )。 A只有弹簧、橡皮筋等这类的物体才可能产生弹力 B只要物体发生形变就会产生弹力 C任何物体的弹性都有一定的限度，因此弹力 不可能无限大 D弹力的大小只与物体的形变程度有关3当你用力拉弹簧健身器时，开始不太费力，而后你用的力随着拉伸程度的增大而增大，这是因为( )。 A弹簧越拉越长而产生的弹力越来越小 B弹簧越拉越长，由于弹簧的伸长与所受的拉 力成正比，所以费力 C弹簧越拉越长，弹簧的长度与所受的拉力成正比，所以费力 D弹簧越拉越长，两手间距加大，由于用力不便而感到费力探究点二 知道弹簧测力计的使用方法4阅读教材P53探究弹簧测力计

4、的使用观看视频， 小组讨论弹簧测力计在使用前应注意： a.观察 及 ； b指针未指在零点应 ； c使用前来回轻松拉动挂钩几次，防止 现象。5观看视频，自己用课桌上的弹簧测力计测桌面上铁块的重力，及对桌面上木块的拉力，分析得出弹簧测力计在使用时应注意： a.测力时使弹簧的伸长方向与拉力方向 ；(一致，不一致)b.不能 ，以免损坏；c.读数时视线要与刻度尺面 。 4.某同学在使用弹簧测力计前发现测力计在不受 力时，指针指在02N，那么当该弹簧测力计指针在38N时被测量力的大小是 N。 5.小明用双手沿水平方向往两边拉弹簧，左、右手所用的力都是20N，则弹簧测力计的示数为( )。 A0N B20N

5、C.10N D40N 1通常情况下，下列物体都能发生弹性形变的一 组是( )。 A揉好的面团、橡皮筋、弹簧 B弹簧、橡皮筋、木板 C钢板、木条、泥团 D钢板、铁块、橡皮泥2测一个约6N的力，应选用最恰当的弹簧测力计 是( )。 A量程10N，分度值02N B量程5N，分度值0IN C量程5N，分度值05N D以上三个弹簧测力计都可以用3如图所示的几种使用弹簧测力计的方法中，正 确的是( )。 A B C D4某同学在用弹簧测力计测量一物体的重力时，错将物体挂在了拉环上，当物体静止时，弹簧测力计的示数为l00N，则物体的重力( )。 A一定等于100N B一定小于100N C一定大于100N D

6、以上判断都不正确5关于弹簧测力计的使用，下列说法中不正确的是( )。 A所测的力不能大于测力计的测量限度 B使用前，如果测力计的指针不在零刻线处，应该调零 C测量时，测力计应保持竖直位置 D测量时，要防止测力计指针与外壳摩擦6小孩喜欢跳蹦床，当小孩用力蹬床时，床发生较小形变，可产生较大的 ，使小孩被弹起，用力越大，被弹起的高度就越 7一根弹簧长l5cm，当其下端挂5N重物时，弹簧长度为l9cm，当其下端挂3N重物时，弹簧伸长 cm,若弹簧长20cm时，它受到 N的 拉力。8乒乓球掉在地上，马上会弹起来，使乒乓球由下向上运动的力是 ，它是由于乒乓球发生了 而产生的。9一根长lOcm的弹簧，受0.

7、5N的拉力时，伸长到12cm，当它受l.5N的拉力时，弹簧的长度为 cm。10如图所示的两种情况下，弹簧秤的示数各为多少? F甲= N；F乙= N11实验探究：小华在课外探究弹簧的长度L跟外力F的变化关系，利用如图所示实验装置记录了相应数据如下：钩码质量(g)O 50 100 150 200 250 300 400指针位置(cm) 2 3 4 5 6 7 7.5 7.5(1)这项研究在实际中的应用是 (2)分析实验数据你可得到的结论是 。 (3)小华作出了下面三个图像，其中正确的是 第二节 重力学习目标： l知道重力是由于地球的吸引而产生的力。2知道重力的方向和重心。3通过实验探究，了解重力大

8、小跟物体质量的关系。 河水为什么总往低处流？跳伞的人为什么总是落向地面？抛出去的物体为什么总会落到地面？请同学们带着这几个问题预习本节，完成自主预习。1宇宙中的任何两个物体之间都存在 的力 叫万有引力。2由于 而使物体受到的力叫重力， 重力的方向总是 。3重力在物体上的表现就好像它作用在物体上的 叫重心。重力与其质量的关系式为： 。4公式G=mg中，g= 表示意义为 。探究点一：认识重力，知道重力的大小1阅读教材P55一P56，看老师演示，思考老师抛出的粉笔为什么总是落在地面上，掹出的乒乓球也为何落在地面上?小组讨论得出是因为粉笔乒乓球都受到 力的作用，重力的施力体是 。2看课本P55一P56

9、想想做做，“重力的大小跟什么因素有关系?”并用弹簧测力计，天平分别测出桌面上的铜块、铁块、铝块的质量，完成课本上实验表格及图象，小组讨论分析重力与质量之间有的关系是 。用公式可以写成 或 。粗略计算中g取 。 1一个物体在月球上称得质量为98kg，当在地球上称时，弹簧测力计的示数为 N，天平的示数为 kg。(g取lONkg)2甲物质量是乙的2倍，则甲物所受重力为乙的 倍。3“g=98Nkg”表示的物理意义是( )。A重为1N的物体，其质量是98NkgB质量为lkg的物体，受到的重力是98NC质量为98N的物体，受到的重力是lkg D质量为lkg的物体，受到的重力是98Nkg4关于重力与质量的关

10、系式，下列说法中正确的 是( )。 AG=mg表明物体受到的重力跟它的质量成正比 Bm=G/g表明物体的质量跟它受到的重力成正比Cg=G/g表明g值大小等于物体所受的重力跟它质量的比值，且随m而改变 D以上说法都不对探究点二：知道重力的方向及作用点3观看视频，再分别把桌面上的粉笔向上、向下，平抛、斜抛出去，可知重力的方向总是 ，在生活中的应用是 、 。“人往高处走，水往低处流”这句谚语说明了 。4看课本P57最下面两自然段可知重力的作用点 在 上，重心是重力作用在物体的 上，这个 叫做物体的重心。5看视频可知质地均匀、外形规则的物体重心在其 上，质地不均匀的物体的重心可 采用 法确定重心。5俗

11、话说：“人往高处走，水往低处流”，水总是向低处流的原因是( )。 A水具有向低处流动这种性质 B水受到水之间的相互作用力的结果 C水的质量方向总是竖直向下的结果 D水受竖直向下重力作用的结果6一质量为60kg的小朋友甲与小朋友乙的体重 之和达到l200N。 (1)小朋友乙的质量是多少?(g取lONkg) (2)在月球上，小朋友甲的质量和重力各是多少?(月球引力=1/6地球引力)大家对重力的知识有了一定的了解，请用10分钟完成达标测评。1有关重力的产生，下列说法正确的是( )。 A.物体只有接触到地球，才会被地球吸引B地球吸引物体的力，大于物体吸引地球的力 C地球吸引地面附近的物体，物体也吸引地球 D地球吸引物体，物体不吸引物体2如图所示是斜坡上物体所受重力的示意图，正 确的是( )。 A B C D3如图所示为水平仪放置于某桌面上时的情形， 则该桌面( )。 A右面高，左面低 B左面高，右面低 C左右相平，前高后低 D左右相平，前低后高 4重600N的物体可能是( )。A一头牛 B一个成年人 C一本书 D一块橡皮5熟透的苹果从树上落下来，下列说法中正确的是( )。 A地球对苹果有吸引力，而苹果不吸引地球 B地球对苹果的吸引力大于苹果对地球的吸引力 C地球对苹果的吸引力等于苹果吸引地球的力 D地球对苹果的吸引力小于苹果吸引地球的6下面计算质量为lOkg