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1、送行学案(苏教版九年级必修教案设计) 优化设计学案【字词梳理】一、字音字形1识记生难字笨拙zhu 为难(gng) 饯行(jin) 滑稽 (j) 凄怆(chung) 嘈杂(co) 解聘(pn) 邂逅 (xihu) 吝惜(ln)2读准多音字扮好 ho 其他读音： ho 组词：爱好将 jing 其他读音：jing 组词：将领中间 jin 其他读音： jin 组词：调唆离间折断 zh 其他读音： zh 组词：折腾其他读音： sh 组词：折本数载 sh 其他读音： sh 组词：数落其他读音： shu 组词：数见不鲜数载 zi 其他读音： zi 组词：载重强作笑颜 qing 其他读音： qing 组词：强
2、大其他读音： jing 组词：倔强解脱ji 其他读音： ji 组词：解元其他读音： xi 组词：解不开这个谜3辨析形近字徒劳t 陡峭du饯行jin 实践jin 钱财qin哀哀求助i 衷心 zhng 衰落shui侧影c 恻隐c 测量c笔记簿b 薄板bo二、重要词语拘谨：指言语、行动过分谨慎。为难：神色、态度不自然。信以为真：相信他是真的。指把假的当做真的。滑稽：言语、动作引人发笑。饯行：设酒食送行。凄怆：悲惨、悲伤。溢于言表：感情流露在言辞上、神情上。局促不安：局促：拘束。形容举止拘束，心中不安。熙攘：熙熙攘攘。形容人来人往，非常热闹。邂逅：偶然遇见。神采奕奕：精神丰满的样子。不可思议：人的言行
3、或事情的状况到了很难使人理解或难以想象的地步。发迹：指人变得有钱有势。一本正经：形容庄重、严肃、认真的样子。有时含挖苦的意味。【知识储藏】铺垫：铺垫是为主要人物出场或主要事件发生发明条件而着重描述渲染、进行陪衬烘托的一种表现手法。示例：?背影一文，文章开头写家境贫穷，“父亲差使交卸了，祖母死了，“父亲变卖典质，安葬了祖母，家境十分贫寒。接着又写到“父亲亲自到车站送别，和车夫讲价钱，上车给“我占座位，并帮我铺好大衣等四件事。作者写这些要叙述的意思有二：一是要告诉读者家里这样穷，可是“父亲还是让“我穿好，从后文作者交代的自己的皮大衣证明这一点。同时也告诉读者，“父亲作为一家之主，生活压力这么大还是
4、不顾一切来关照“我，可见“父亲对“我是怎样一种感情。实际上作者写这些时，自己感情也已在酝酿蓄积， 带动读者酝酿蓄积感情，等到写父亲蹒跚过铁道，爬上爬下去买橘子给“我解渴时，“我感谢“父亲，理解父爱这种冲动的心情就一发而不可收。作者感情进入高潮，作品内容也进入高潮。这就是铺垫的效果。文学作品运用铺垫手法，往往能增加文章的深度，使人物形象更鲜明，主题更突出。【自主研习】1、结合文章内容，请谈谈你对勒罗的认识。提示：对人物形象的分析，要结合文章中对人物的刻画以及文章的中心来理解。本文刻画勒罗的形象，主要是通过车站送行的动作神态的描写。如：“我并不知道勒罗是受雇送客，完全被他的形象所感动。勒罗真诚而慈
5、祥，充斥感情，像那位美国小姐的父亲；勒罗极有风度，穿着得体大方，像个银行家；勒罗是有教养的，他见到“我之后的举止温文而雅；勒罗是聪慧的，他选择这样一个职业，他是敬业的，他出色而认真地完成每次送行；勒罗是有主见的，他并不认为送行是纯正的演戏；勒罗也是精明的，他可以借助这方面的的技巧来赚钱。此外，对勒罗的一些细节描写也要注意。如：他还记得在七八年前借过别人微缺乏道的“半克朗钱，表明他是个老实的人；“他翻了翻一本精美的记事本又说道，让人感到他是一个认真的人。2、如果你是那位美国小姐，你愿意雇佣勒罗为你送行吗？美国小姐雇佣勒罗为她送行，你有什么启示？提示：第一问从外表上看是一道开放性的题目，但结合对文
6、章中心的理解以及第二问，我们最好答复愿意。启示可以从两个角度来答复，一是围绕“人们渴望真情这一中心，二是从两种送行的比拟中感悟。答案例如：我愿意雇佣勒罗为我送行。启示一：人是怕孤独的，不喜欢为难痛苦的，的是希望能与朋友哪怕是素不相识的人获得感情的交流与沟通，能与人进行感情的交流与沟通，才是幸福高兴的。 启示二：我和老朋友是有感情的，但送行时我们很痛苦为难，勒罗和美国小姐是没有深厚的感情的，他们却令人羡慕，这表明交流和沟通是要有一定的技巧的，形式也是相当重要的一局部。我们要学会与人交流和沟通。【同步测控】我夯基 我达标1、根据拼音写出汉字或给加点的字注音。笨拙 为难 滑稽 凄怆 邂逅嘈杂 jin
7、行 解pn 神采y y1、解析：“嘈不要误读为“zo。答案：zhu gn g j chung xi hu co 饯 聘 奕奕2、根据括号中的意思写出适宜的词语。1过了这么些年，在尤斯顿车站的月台上邂逅，他显得那样壮实，那样形容精神丰满，容光焕发,真是不可思议！ 2席间，欢宴的氛围里掺杂着惜别的悲惨，悲伤 3我们感激他光顾做客，惋惜他即将离去，两种情感都感情流露在言辞上、神情上，这实在是一次完美的送别了。 ( )2、解析：解答本题可以根据具体的语境来推测，调动自己积累的词语进行比拟筛选。答案：(1)神采奕奕 2凄怆 3溢于言表3、“随后我们和他们之间就出现了一道深渊一句用了 的修辞办法，意在表明
8、3、解析：本题考查对修辞办法及其作用的理解。应结合各种修辞办法的特点加以辨析。对作用的分析应注意在整体把握文章内容的根底上分析。答案：比喻和夸张，意在表明两人之间感情上存在着无形的障碍，难以逾越。4、 下面是一场多余的对话，连问话人也觉得多余。请揣摩答话人的内心活动，写出他的内心所想。问：“你东西都拿了吗？答：“ 拿了，都拿了。 问：“你将要在车上吃午饭？答：“啊，是啊！ 问：“它在克鲁不停吗？答：“不停。 4、解析：因为全是多余的话，所以答话只要能显示出多余即可。结合对本文语言特点的理解，叙述要有风趣感，以求与文章语言格调一致。答案例如： 如果不拿好东西我会上车？你把我当傻瓜了！ 天啦，我不
9、在车上吃还能在哪里吃呢？ 我基本不到克鲁。那是另一条线。5、 品味下面的话，说说弦外之音。1他问我这些年来躲到哪儿去了，同时把半克朗钱还给我，好似它是昨天刚借去的似的。2“教教我吧！我叫了起来。5、解析：理解话语的弦外之音，应在充沛理解文章内容的根底上，把握文章的中心和人物的性格特点来分析。答案：1勒罗能分明地记得七八年前向别人借的钱，一见到老朋友就还钱；半克朗钱微缺乏道，却能表明他的老实与信用。这样一位品格纯粹的人，他所从事的活动会是欺骗吗？2表明了从对勒罗以送行为业的疑心到争辩，进而信服的过程。“我能对勒罗表示拜服的根底是自己屡屡在车站送行时的为难。6、古往今来，很多诗词歌赋中都叙述了依依
10、惜别的深情。请你搜集整理至少两首。包括题目、作者、诗词内容。解析：本题考查古诗词的知识积累。答复时应把握住“依依惜别“的要求以及题后括号内的具体要求。答案例如：1、?送元二使安西【唐】王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。2、?芙蓉楼送辛渐【唐】王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。我综合 我开展一、阅读下文，完成710题。1可现在，在月台上，我们又变得局促不安了。我们的朋友的脸出现在车窗口，但那已像是一张陌生人的脸 一个巴望讨好、哀哀求助的、笨拙的陌生人。“你东西都拿了吗？我们中有人打破了沉默。“拿了，都拿了。“你将要在车上吃
11、午饭。我说，尽管这个“预言已经重复过几次。“啊，是啊！他坚信不疑地应道，还补充说那趟车是直达利物浦的。这句相当奇怪的话使我们很吃惊，我们互相递着眼色，有人问：“它在克鲁不停吗？“不停。那位朋友简短地答道。他几乎变得叫人讨厌了。接着是长时间的沉默，我们之中有个人强作笑颜，对旅行者点点头，打了个哈哈，对方同样应一声，报之以点头和微笑。又一个人一阵咳嗽，打断了又一次沉默，显然，那是成心做作的，不过也能挨点时间。月台上的嘈杂熙攘不见静息，离开车还早，我们的，也是我们那位朋友的“解脱还没到来。2我游移的目光落在一个肥胖的中年人身上。他站在月台上，正与车厢里一位年轻的小姐热切地说着什么，和我们只隔开一个车
12、窗。他那硕大的侧影好似有点面熟。一望而知，那位小姐是美国人，他是英国人。要不，凭他那感人的表情，我会猜测他是她的父亲。我真希望能听到他在说些什么，我断定他正给予最好的忠告，他眼神里深挚的慈祥实在动人。临别赠言从他口中一泻而出，使他则吸引人，以致在我站着的地方也能感觉到他的魅力。7、 以上两段分别写了两种送别，请你简单概括出来：第一段写第二段写7、解析：对文段内容的概括只要抓住关键语句加以综合即可。参考答案：我们送行远行的朋友 中年人勒罗送行陌生的小姐8、两种送别在场面上有很大的区别，具体表现在哪些地方？8、解析：解答本题的关键是要在认真阅读的根底上找出相关语句，然后加以概括整合。参考答案：前一
13、种送别：局促不安、说多余的话、长时间沉默、强作欢颜。 后一种送别：热切地说着、感人的表情、给予最好的忠告、深挚慈祥的眼神。9、人们常说，“礼多人不怪，课文却写出了“礼多人也怪，结合课文说说，为什么为朋友送行常常会成为“一出滑稽戏？9、解析：解答本题可联系自己的生活经验，在整体把握文章内容的根底上来思考答复。参考答案：有时候，人与人之间的沟通仅停留在形式上。与人辞别本可以根据实际情况灵活机动、形式多样，但是演变成了“不得不送“不敢不送，强作笑颜，因此没有话找话说，走也不是留也不是，浑身不自在，这都是因为过于拘泥理节而然。10、对于勒罗在给美国小姐送行过程中的表现，你是怎样评价的？这是不是他真实感
14、情的流露？10、解析：这是开放性的问题，只要能结合文章内容，言之成理，言之有据即可。要注意答题语言的条理、顺畅。参考答案：1勒罗的眼泪是他真实感情的流露。首先，从课文中描写他送行时行动的语句“热切地说着什么“他眼里深挚的慈祥实在动人“临别赠言从他口中一泻而出当列车就要开时“双手仍紧抓那个年轻的美国人“又冲上前去，小声地最后再叮咛几句“我发现他的确泪水盈盈可以看出这他真实感情的流露，因为言为心声，外在行为是感情的自然表露。其次，从联系生活实际中我们也强以这么认为，人是最富有同情心。从散文提供的情节中，我们知道，美国小姐是一个人到英国旅行的，在英国没有亲人、朋友，勒罗看到美国小姐形只孤单，在英国不
15、相认识任何人，想到她在漫漫的旅途中，将孤独寂寞，于是唤起他的同情心。不过，勒罗的眼泪，不是惜别的泪水，而是同情产泪水。(2)勒罗的眼泪不是他真实感情的流露。理由是：勒罗只是一名受雇于“英美社交处的送行员，他给美国小姐送行并不是出于友情、亲情，而是为了赚取送行费，一个为了赚钱目的人送行，当然没有真实情感流露了；勒罗是半小时前才见面的，也就是说他们之间是陌生人，勒罗怎么会对一个陌生人产生真实送别的情感，流下惜别的泪水呢？(我发现他的确泪水盈盈，你认为他流的是什么泪水？)职业性的泪水。(3)勒罗的眼泪是演员进入角色后的真实感情的流露。课文中勒罗说他是在演戏，并且说“没有感情演不成戏。演员也常常说这么一名话“进入角色，出不来在送行过程中，勒罗已经把自己当成美国小姐的父亲或她的亲朋好友来表演，由于“他是优秀演员，他进入美国小姐父亲的角色，他想到女儿即将离自己，非常担心女儿在外的日子，于是反复叮咛，提出旅途中
