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1、2023年小学英语教学总结集锦篇小学英语教学总结1很快地，20xx年秋期的教化教学工作已经结束了。沿着新课程改革的步伐，三年级开设了英语科，为了让孩子们顺当地学习英国语的语言文字，为他们的终身学习打下基础，一期以来，我坚持了以马列主义、毛泽东思想为根本指导思想，全面贯彻执行国家的教化路途方针政策，使教化为社会主义现代化建设服务，努力培育学生英语的爱好，遵循课程改革的正确方向，依据课程改革的要求提高教化质量，不断改进自己教学方法，教会学生相识简洁的英语单词，初步学习书写英语单词，坚持德、智、体、美、劳全面发展的教化方针。现将本学期以来的英语科教化教学工作作如下总结：一、教学资源回顾：小学英语教学
2、根据语觉论的要求狠抓12岁以前的语言学习关键期（即语觉的生长发育关键期），所以在资源库建设上（包括质和量两个方面）重视与加强整个小学阶段（即16年级）相关资料的搜集、整理与加工，开发出有较丰富内容的小学阶段精品资源库。资源以故事为主，篇幅应稍大一些（几百词至上千词），并可涉及一些风土人情、名人轶事等资料，此外，还包括一些专题性听读资源，如动物、家庭、挚友、节日等等。为了使小学生能够真正自觉自愿地去听读这些与课文相关的扩展资料，变“要求学生听读”为“学生自己想听读、爱听读”，扩展听读的资料就要做到趣味、形象、生动。从形式上看，活泼美观，图文音并茂。这样的材料不仅能引起儿童爱好，还可以帮助他们理解
3、听读资料的意思，起到语言交际者的体态语、手势语的作用。如丑小鸭故事的听读材料上有几个场景图片，使学生能边听边看图画，能很快明白故事的大意，而无需老师去说明故事的内容，从而起到录音机、放音机等听录设备所起不到的作用。除上述外，我还让学生充分利用电视教化频道的小儿英语节目收看，通过收看小儿英语节目，学生学会了很多书本之外的单词，而且还提高了对单词的记忆效果。二、教学目标达成度分析：1、本册教完了英语教材上的10课内容，教学时用拟人化呈现单词，多数学生会认要求驾驭的单词，会做嬉戏活动，14首歌曲，学会3首英语歌谣，6个幽默小故事，和6个简洁的中西方文化学问，英语是一门语言的学科，它象其它语言一样，贯
4、穿于生活的方方面面，我教学大量倾注于激发学生学习语言的深厚爱好上，在平常的课堂上就灌输给学生要有终身学习的决心。教材中，（1）让我们谈话，我的课堂教学采纳在嬉戏中表演生成，如：用头饰进行表演。（）在听听做做中强化（词汇教学），我在教学中充分重视单词发音的示范性，将单词教学融在语言中进行，充分发挥（全部动作反应法）节奏活动的优势，敏捷选择教学参考资料补充嬉戏，（）在唱唱演演中巩固，坚持在每节课中渗透，敏捷服务于各个环节，唱演结合，培育艺术素养，这一部分让各班性格活泼，成果优良的学生带动其他学生唱起来，跳起来。（）在动手动脑中创新，多让学生上台表演，培育他们听懂指令并操作，（）在趣味中发展。让学生
5、通过口谈看图，结合所学英语句子，阅读和理解英文大胆发挥，学生很乐意看图说话，答案形形色色，但充溢乐趣。（）在文化意识中熏陶，在教学中留意积累平常的学习阅历，以丰富课堂教学。（）在听力嬉戏中评价。看图猜意，听音画圈，等等。2、英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。三、教学中实行的措施：由于教学阅历颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。不断积累珍贵的教学阅历
6、。1、一方面，农村的学生英语听，说的实力相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，本班的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，教学中不能讲得太深，要照看到整体，提高主动性，备课时要留意到这点。了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中进行验证。2、坚持备课充分，调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课
7、内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我将实行各种有效的措施进行制止，防止学生把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解决当中困难。四、今后工作方向：老师英语基本功较浅，干脆影响到英语教学的效果，老师要不断加强自身英语基本功训练，参加学习与培训，不断提高自身英语教化教学水平，争取成为一名合格的小学英语老师。小学英语教学总结2“爱好是最好的老师”。人一旦对某样事物
8、建立起深厚的爱好，那做起来往往会事半倍。因此在小学英语教学中，老师总是把激发和培育学生的爱好放在首位。但是，我们的英语课堂往往存在这样的一种状况：学生的学习爱好已被激发，但随着学问容量的增多，难度加大，学生在学习中遇到困难或挫折时，简单产生厌学心情。所以，如何保持学生的学习爱好是英语教学中出现的新问题。在教学中我依据实际主要从以下几方面入手，解决这一问题。一、创建和谐氛围，保持学生的学习爱好轻松、开心的氛围能使学生以开心的心境学习，思索并获得学问，它有利于培育学习爱好。教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方感情沟通的过程。作为老师只有把爱通过行动、表情传递给学生，才会使之产生主动的心情和良好
9、的心境，并可以使课堂教学收到事半功倍的效果。微笑是最有感染力的表情。课堂上老师的微笑就像一缕阳光，带给学生暖和。同时，学生从老师那里得到愉悦、支持和激励，也就能以饱满的热忱对待学习。因此我恒久是以微笑面对他们。我觉得在课堂上老师除了当好组织着，同时也应当是一个参加者。假如老师投入到学生的活动中去，会使学生有一种亲切感，从而更情愿接近老师，老师“传道受业解惑”的任务自然会圆满完成。例如在组织竞赛或嬉戏中，我和学生一样兴致勃勃的加油、鼓掌，甚至参加到其中，这样能激起学生跃跃欲试的心理。假如学生表现的精彩，我除了用语言表达出激励、赞扬之外，还常常用手摩挲学生的头顶，拍拍学生的肩膀，使他们倍感亲切。二
10、、尝试多种教学手段，保持学生的爱好小学生正处于多变时期，他们好玩、好动，且新奇心强。因此老师要从学生的心理角度动身采纳敏捷多样的教学形式，调动学习爱好，丰富课堂内容，提高效率。在教学中我主要运用以下几种方法：1表演法学生在课堂上学的是活生生的交际语言，那么如何让其做到学以致用呢？在实际教学中我利用表演法训练学生的交际实力。表演激起了学生的表现欲和参加意识，也使学生充分练习了所学语言。比如每次学习了Letstalk部分的对话后我都会让同学依据所学内容自编自演一个小对话，使学生运用语言的实力得到充分的练习。不光这样，好的表演可以感染和带动许多学生，使学生的主动性被充分调动，变被动学习为主动获得。2
11、.竞赛法竞赛是英语课堂常见的教学形式，也是孩子们喜爱的一种形式。我在实际教学中尝试了许多竞赛形式：小组对抗赛，男女对决，个人夺标赛、单词接龙等。无论哪种形式什么内容学生都乐于参加，课堂气氛空前活跃。通过竞赛，熬炼了学生的思维实力，反应实力，培育了竞争意识，参加意识和集体荣誉感。而也有探讨表明学生在兴奋的状态下很简单接受新学问，提高了课堂效率。3.嬉戏法小学生的学习是以无意留意为主的，而无意留意又干脆受爱好的影响，所以教学中老师要利用儿童好动的心理特点，开展嬉戏活动，寓教于乐。当然在嬉戏过程中老师要本着“玩”是形式，“学”是目的这一原则，使学生在嬉戏中有所收获。另外就是要留意要依据学生的年龄开展
12、适合他们的各种嬉戏。低年级的学生可以多开展一些，不过要常常变换形式，高年级的孩子要设计一些有新意的。嬉戏的设计要从全员参与的角度去设计，而且学问点肯定要渗透其中，使学生在玩玩闹闹中不知不觉学会英语。老师要充分利用嬉戏的敏捷性，提高其在课堂上的功效。方法还有许多，对小学生来说，重要的是改变，要常常给他们换换口味。三、联系生活实际，保持学生的学习爱好“爱好的源泉在与运用”，只有让学生体会到所学学问的力气和价值，才能让他们永久的保持学习爱好。所以老师应做到：让英语生活化，让生活英语化。1.让英语生活化语言来源于生活，老师要让学生在学习过程中时时留意到生活的影子，用他们最熟识的东西来才、保持他们的学习
13、爱好。比如，学天气时，可以让学生听、报天气预报。学了教室里的东西时，可以让学生介绍自己的教室。2.让生活英语化从起先接触英语我就要求学生无论何时见到我都用英语打招呼。每逢什么中外的节日我都会告知孩子们并让他们送上祝愿。这样学英语，用英语已经形成了一种氛围，有利于学生保持学习爱好。要使学生保持深厚的学习爱好，并不是一朝一夕的事。老师要在平常的教学中有意识的培育学生对英语的长久爱好，激励学生不断处于较佳的状态之中，使他们乐学，善学，会学。小学英语教学总结3本学期我担当六年级英语教学工作，完成了PEP本册教材的全部教学内容，详细状况如下。一、扎实备课，仔细上课，不断反思我是新调到这所学校，大多数学生
14、状况不熟识。又是第一次运用人教版这册教材，但熟识一至四册的内容和整体教材的编排体系。所以，我仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，全面深化了解学生，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写教案，并不断地加以修改完善。在课堂教学中，我充分利用身边资源，为学生创设真实的交际情境，注意学生学习爱好的激发和学习方法的培育，适时激励，分层教学，让全部学生都能跳一跳摘到苹果，品尝胜利的喜悦。每节课后都仔细反思，不断改进教学方法和手段，提高课堂效率。在每节课前的Onduty中，每个学生都有机会成为课堂的主子，既熬炼了学生的交际实力，又培育了学生良好的倾听习惯和合作品质，同时课堂得到了自主、有效的延长。二、学
15、生英语综合运用实力增加1、每一单元都有两个Letstry.的内容，让学生在听力中感知新语言。学生的听力实力提高了，能依据所听的一小段话做出正确推断。而且养成了同学之间仔细倾听的好习惯。2、学生能够而且乐于沟通更多自己的信息，如最自己的家人、挚友、爱好等，并能结合以前所学问候语，神情大方自然。3、能认读所学词语，并能依据拼读的规律和音标，读出简洁的单词；能正确朗读所学故事或短文，也能借助图片读懂简洁的故事或小短文，逐步培育按意群阅读的习惯。4、能正确书写单词和句子，能写一段完整的话，如Mypenpal,Planttrees等。能基本正确地运用大小写字母和标点符号。三、存在问题及改进措施在时态的综合运用中，常常出现混淆，五年级下学期的重点时态现在进行时没有驾驭，单学习一般将来时和一般现在时，学生驾驭状况都很好，但三个时态放在一起，就不知所措，为此我特地设计了复习课Mr.Wood,以故事的形式，从听说读写四方面进行针对性训练，收到较好的教学效果。但还是有个别学生不能正确敏捷运用，下学期在学习一般过去时时还要不断复习，比较，使学生娴熟正确运用所学语言。四、在批改作业方面学生的作业总是按时刚好地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还实行面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
