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1、综合理论活动方案【荐】综合理论活动方案综合理论活动方案1 一、活动的由来在学习完海洋21世纪的希望这篇课文后，同学们不禁为海洋对人类做出的卓越奉献而感到惊讶，同时也被海洋的无限魅力所吸引。对于海洋，我们远离海洋的孩子们只能在书里、电影电视里见到它的踪影。海洋到底什么样？它是如何起的？海洋里有些什么？海洋里在发生着什么？人类该如何去保护海洋？这都引起了我们的好奇。所以，我和学生一起组织了海洋人类的朋友为主题的理论活动，探寻神秘的海洋世界。二、活动方案1、活动主题：海洋人类的朋友2、活动目的：1通过深化阅读，使学生初步理解有关海洋的知识。2通过各种交流活动，进步语言文字的组织与表达才能。3通过查阅
2、资料，进步搜集与处理信息、获取新知识的才能。4通过小组合作形成人与人交往、互相合作的社会活动才能。5通过多种活动，培养环境保护意识，养成自觉保护环境的习惯。3、活动内容：1阅读：认真阅读有关海洋的书籍。2交流：交流阅读感受。3展示：组织“海洋-人类的朋友”中队活动。4、课题组人员分工：六年级4班学生。5、课时安排：8课时左右。三、活动施行活动一：一活动内容：推荐阅读一本与海洋有关的书籍。二活动方式：讨论，谈话。三活动步骤：1、分小组交流讨论有关书籍、作品。2、班内交流汇报：推荐一本描写海洋的作品。3、设计读书表格。4、明确下节课的活动内容及方式。附：读书记载表书名3、班级交流海洋各方面的资料信
3、息。活动三：成果展示一活动内容：“珍惜海洋，保护海洋”主题班队会。二活动方式：中队活动。三活动过程：1、主持人宣布活动开场。主持人：海洋是生命的摇篮，是地球上最大的生命栖息地。海洋是资的宝库，给人类带来了丰富的各种资。然而，由于人类捕捞过度等不合理的开发利用，海洋资正渐渐走向枯竭。请同学们看一段海洋污染的视频。学生观看视频主持人：同学们，看了这段介绍，此时，你最想说什么？同学们畅谈自己的感受。2、各小队以不同方式交流展示活动成果。主持人：大家说得真好。确实，作为将来接班人的我们，更应具备保护海洋的意识，积极争当海洋小卫士。自从班级开展了“海洋人类的朋友”的主题活动以来，我们对于海洋的理解深化了
4、。下面就请各小队交流展示你们的研究活动成果吧。小报小队、诗歌小队、绘画小队、故事小队依次交流展示搜集到的海洋方面的资料及作品。3、形成建议，落实行动。主持人：刚刚的交流展示，使我们深切地感受到保护海洋的重要性、紧迫性。只有合理地开发利用海洋资，才会让这蓝色星球永放灿烂光辉。作为一名少先队员我们应该向大家发出建议，共守承诺。班级讨论形成建议内容：1、随手关闭水龙头；2、多用肥皂，少用洗衣粉，不用含磷的洗涤剂；3、节约纸张，不乱扔废电池；4、不向江河湖泊倾倒垃圾，防止旅游污染；5、认真学习，将来研究环保科技，为环保作出奉献。四、活动评价与反思。活动完毕后，我班同学通过校橱窗、板报、播送展示了本次活
5、动所获得的成果，在校园中广泛宣传与海洋有关的知识。同时还陆续开展了“家乡环境调查”、“我为校园环境献计谋”等活动，让环境保护的种子在学生心中生根发芽，并落实到行动中去。历时一个半月的海洋人类的朋友主题系列活动已经圆满完毕。同学们通过“推荐阅读一本与海洋有关的书籍”、“交流读书感受”、“珍惜海洋，保护海洋主题班队会”等一系列活动,加深了对海洋的认识和理解，整个活动环相口环。老师在整个活动中始终是引领者、合作者的身份参与到学生中去。通过活动，学生进步语言文字的组织与表达才能；培养环境保护意识，养成环境保护的习惯；形成人与人交往、互相合作的社会活动才能；进步搜集与处理信息、获取新知识的才能，学习的主
6、动性也得到了很大的进步。综合理论活动方案2 一、活动背景人无礼而不生，事无礼那么不成，国无礼那么不宁。礼仪是中华民族的传统美德，长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是表达国民素质的一个重要方面。然而当今一种现象却令人担忧：中小学生文明礼仪缺失严重。一些青少年在学校里不懂得尊重别人，不懂礼让，不讲礼貌；在社会上不知道怎样称呼别人，甚至随心所欲；在家里不懂得孝敬长辈，所有这些都在传达着这样一个信息：身处具有礼仪之邦美称的我们的学生还没有真正进入文明礼仪的世界中，他们还不知道文明礼仪的行为界定。我们班的学生也同样存在对文明礼仪认识模糊的问题，认识上的模糊直接导致了他们行为上的不文明。小学
7、阶段是进展文明礼仪教育的最关键的时期，为实在进步学生的文明礼仪程度，培养学生良好的文明礼仪习惯，进而通过每个学生良好文明礼仪习惯的养成去带动身边的亲人和朋友也关注文明礼仪，我们准备开展“文明礼仪伴我行”这一综合理论活动。二、设计理念1、要面向学生完好的生活领域，引领学生走向现实社会，走进生活。2、注重让学生获得亲身参与理论的积极体验和丰富经历，使学生能通过搜集信息、观察、调查、整理、交流等一系列的探究与学习，拥有了自己的所见所闻、所想所感，真正使学生成为学习的主人，找到学习的乐趣。3、让学生在活动中形成对社会的责任感，开展理论才能，开展对知识的综合运用和创新才能，养成合作、分享、积极进取等良好
8、的个性品质。三、活动目的1、通过自主查找资料、小组合作进展摄影、表演示范等多种方式学习15种文明礼仪根本标准，让文明礼仪深化学生的内心。2、通过活动，进步学生的文明礼仪程度，培养学生良好的文明礼仪习惯。3、通过每个学生良好文明礼仪习惯的养成去带动身边的亲人和朋友也关注文明礼仪，为构建文明校园和文明家庭作出奉献。四、活动内容1、学习礼仪：通过一些图片和儿歌、故事、礼仪教育短片等形式，让学生学习一些与自己生活亲密相关的15种礼仪文化。2、理论礼仪：让每位学生都参与到活动中来，成为礼仪活动的主体。确定两周为文明礼仪自我考察期，学生在这期间必须每天记录自己在各种场合的文明礼仪行为情况，并与自己所学到的
9、文明礼仪知识进展比照，找出差距，进展自我总结，然后交组长汇总，再进展小组内部交流讨论，制定应对方案。最后进展全班交流。3、展示礼仪：通过开展一些礼仪风采展示，儿歌、故事、绘画比赛，文明礼仪之星的评比等来展现班里文明礼仪活动开展的效果。4、宣传礼仪：每位学生向自己的亲人或朋友宣传自己所知道的文明礼仪知识，并争取让对方能将文明礼仪落实到生活实际中。五、时间安排9月11月大约20课时六、施行过程一看奥运广告宣传片，引发考虑，确立主题。1、师生共看与奥运有关的文明礼仪广告宣传片，引导学生考虑：假如在我们身边出现这样的情况，事情的开展情况会与广告里一样吗？2、学生列举出生活中一系列不文明的现象。3、师生
10、共同确立综合理论活动主题文明礼仪伴我行。二成立小组，讨论各小组活动方案。1、学生根据个人兴趣选择小组，成立了“文明礼仪知识库”负责搜集文明礼仪的故事、名言警句、歌曲和各种场合文明礼仪标准等资料、“文明礼仪图片库”拍摄各种与文明礼仪有关的照片、“文明礼仪小老师”学习并为同学们示范各种文明礼仪、“文明礼仪小画家”画与主题有关的漫画等“文明礼仪小作家”写与主题有关的儿歌、建议书等这五个小组。2、各组讨论制订活动方案，老师巡视指导。三学习礼仪：通过一些图片和儿歌、故事、礼仪教育短片等形式，让学生学习一些与自己生活亲密相关的15种文明礼仪。1、“文明礼仪知识库” 和“文明礼仪图片库”展示工作成果。2、师
11、生共同学习与生活亲密相关的文明礼仪。四理论礼仪：让每位学生都参与到活动中来，成为礼仪活动的主体。确定两周为文明礼仪自我考察期，学生在这期间必须每天记录自己在各种场合的文明礼仪行为情况，并与自己所学到的文明礼仪知识进展比照，找出差距，进展自我总结，然后交组长汇总，再进展小组内部交流讨论，制定应对方案。最后进展全班交流。1、以小组为单位，学生记录每天各自的文明礼仪标准执行情况，组员之间互相监视记录情况。采用以下表格形式记录：文明礼仪执行情况好不好学校家里其他场所详细的时间、地点和所做的事情要记录清楚。2、两周后进展自我书面总结，做的好与不好的各有哪些方面并找出原因。3、上交两周记录及总结，小组内进
12、展交流讨论，根据各自实际情况制定改良方案。4、班级内进展交流总结，针对典型情况师生共同制定改良方案。五展示礼仪：通过开展一些礼仪风采展示，儿歌、故事、绘画比赛，文明礼仪之星的评比等来展现班里文明礼仪活动开展的效果。1、各小组展示自己的成果。1开设文明礼仪图画展。展出与主题有关的图画和照片2“文明礼仪小老师”组为同学们示范各种文明礼仪或者表演相关小品等。3“文明礼仪小作家”组唱与主题有关的儿歌并宣读建议书。2、评比班级文明礼仪之星。3、以小组为单位举行唱文明礼仪行为歌比赛。六宣传礼仪：每位学生向自己的亲人或朋友宣传自己所知道的文明礼仪知识，并争取让对方能将文明礼仪落实到生活实际中。1、至少向一位
13、亲人或朋友宣传文明礼仪标准常识。2、记录宣传成果和心得体会。七整理活动材料，交流活动收获1、把积累的材料整理好。2、展开评价工作：自评、互评、老师评、家长评相结合。附活动评价表自我评价同学对我的评价爸爸、妈妈对我的评价老师对我的评价综合理论活动方案3 一、主题名称：大课间，一起玩二、主要线索和涉及领域围绕人与自然、人与社会、人与自我三条线索开展主题活动。主要涉及研究性学习、社区效劳和社会理论、劳动技术、信息技术四大领域。表达在：本次活动以研究性学习为主要形式，学生在上网查找资料时经常涉及信息技术领域，还有的同学利用信息技术搜集自己喜欢的户外游戏，和同学在网络中讨论游戏规那么。在做访问调查时涉及
14、社区效劳和社会理论理论领域，有的小组向家长、小区长辈请教他们小时候的游戏。有的向社区小朋友介绍游戏、一起开发新颖有趣的游戏。在活动研究过程中学生逐渐开场关注自身的创造力、合作意识、尊重别人意识，更多涉及人与自我开展这条线索。三、主题设定根据：如今家庭独生子女居多，家长都有“望子成龙，望女成凤”的心理，所以孩子们的业余时间也被安排的满满的，孩子之间很少有一起游戏的时间。记得我们小时候，一到课间或放学后同学们就在操场上做着各种游戏：丢口袋、跳绳、跳皮筋、踢毽子如今课间经常发现孩子们在楼道里跑来跑去，很少有下楼玩的。即使玩也是跑跑闹闹，一点游戏规那么、一点游戏器材都没有。所以孩子的身体素质和运动才能
15、都比拟差，而且不会合作，不能遵守游戏规那么，比拟自私。通过让学生开展友好一起玩的活动，让学生学会初步的交友经历，学会谦虚待人，学会关爱别人，学会协调和统一不同的观点。进步学生的身体素质，培养学生合作意识和创新精神，并学会尊重同伴，集众人之所长，发挥其最大效用。四、学校社区资分析p ：学校机房机器运行良好，可保证网络畅通，便于学生上网查找相关资料。学校图书馆也随时面向学生开放。学校体育室有各种活动器材。校园里有较大的操场合适学生活动。五、学生情况分析p 五年级的学生已经有了一定的理论经历。每个班级都有一些研究的骨干力量，能起到带头作用。但合理分组和调动组内参加活动不积极的学生仍然是小组合作的难题。学生已经掌握一些常用的研究方法，所以在活动过程中老师逐步放手，给学生更多自主的空间，并对学生提出更高的要求。六、主要才能培养目的设定：知识和才能：1、理解集体游戏的规那么，体验邀请赛的过程。2、通过让学生尝试体验组织同年级大课间活动邀请赛的过程，让学生学会制定前期方案，调整方案，
