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1、2023年第二学期校本培训工作计划校本培训工作即是教育事业迅猛发展的需要，也是课改对教师自身发展的需要。大力开展以校为本的教研与培训工作，把学校建成一个学习型的学校，促使教师在自己的岗位上，立足实践，提出问题、分析问题、不断反思，更好地学会学习、学会与人合作，让教师在个人反思中提升自我、在同伴互助中发展自我、在专业引领中完善自我。造就一支能适应时代发展的教师队伍，促进基础教育改革，高质量的实施新课程，努力营造教师终身教育和学校可持续发展的良好氛围。一、指导思想1、以教育法、义务教育法为依据，以_教育方针为前提，以提高学生整体素质和培养“四有”新人为目的。2、不断提高学生的道德修养和思想品质，帮
2、助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。3、深化教育改革，优化教学过程，减轻学生课业负担，重视学生的智力开发，重视学生的能力培养，面向全体学生，坚持因材施教，不断提高教学质量。4、教学活动必须遵循如下原则：学生的主体参与；分层指导；知识、智力与学法同步性。二、主要目标本年度，教研工作，着力于以下四大目标：1、深化基础教育课程教学效果为中心的教学研究；2、加强以提高课堂教学效果为中心的教学研究；3、规范教育科研过程，注重成果物化；4、狠抓教研队伍水平的提高。三、工作安排：1、本学期校本培训工作以全面提高教育教学质量为目标，以建设高素质、专业化的教师队伍为根本出发点，以新理念、新课程、信息网络技术
3、培训为重点，以校本培训为基础，以现代化远程教育为依托，深入开展教师全员培训，造就一支综合素质较好，专业化水平较高的教师队伍，为我校教育改革和发展提供保障。2、通过校本培训，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。3、适应基础教育改革与发展的需要，逐步构建校本教研和培训模式，形成校本教研和培训体系，建立校本教研和培训机制，使校本教研和培训逐步科学化、规范化和系列化。4、重点抓好提高教师现代教育素养，使教师基本达到现代教育技术的中级水平，提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成在远程教育网上查找教育资料的习惯，具有应用现代教育技术开展课堂
4、教学的能力。学校定期和不定期的对各校校长、教研组长和网络管理员进行这方面培训，以带动各校开展网络教研活动。5、加强以本校培训为基地，以教师和学校的发展需求为出发点，完善教师业务学习机制，逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化，提高校本培训活动的实效；6、校本培训要以学校培训为基地，集中培训和双向互动相结合。加强理论学习，提高教师素养，更新教育观念。精心挑选与学科相关的理论文章或案例，组织教师分析、讨论。寻找教学的相关理论，使教师能将所学的知识及时用于自己的教学实践，反省教学行为的同时，立足校本，抓好岗位培训，认真组织好“三课”的活动和“新
5、课程改革”为入手，按教研室工作的总体思路，做好本校的校本教研和校本培训工作。7、依托校园网，形成网络培训特色，各校要利用多媒体教室，为全体教师的学习研究，改革教学手段创造条件。利用远程教育资源，随时对教师遇到的难题进行指导，使每个教师会使用并运用远程教育资源，提高课堂教学效率。8、结合实际，突出培训重点，新课程培训与学科培训，学校要进一步围绕实施新课程标准，_月一个专题抓好新教材和教学研究的培训。学校结合实际抓好专题培训工作，以学习和辅导讲座为主，解决教师课改教学中的理念问题；学校重点以围绕教学实际解决教师在课堂教学中的困惑和疑难问题，切实提高教师驾驭课堂的能力，逐步提升教学质量。四、主要措施
6、1、认真落实校本培训管理制度、政治业务学习与笔记检查制度、校本培训年度考核等级评定制度、结对互助帮辅制度、外出学习返校汇报制度、骨干教师与学科带头人年度考核制度等，促进校本培训的制度化、规范化建设。2、以考促学，组织好教师基本功理论测试；以研促学，认真落实三课活动；以赛促学，开展教师说课竞赛活动和教师教学能手赛。引导全体教师牢固树立教师专业化发展最终是为了学生发展的理念，引导全体教师面向学生，扎根教育教学，全力提高全体学生的综合素养，打造与维护杨小教育质量品牌优势。3、党、政、工齐抓共管，优化教师队伍建设，锤炼一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。依托党支部、工会开展好党员教师学习教育活动和全体教
7、师师德教育活动以及政治业务自学笔记检查，使全体教师做到依法执教、廉洁从教、文明施教、敬业勤教。依托学校德育主管部门开展好班主任专业化培训与指导工作，不断提高班主任的专业水平。4、依托知名专家、教研员来校讲座培训、听课指导，进行“专业引领”。继续推行骨干教师、学科带头人与青年教师帮扶结对制度，加强老师之间互相学习交流，充分发挥骨干教师、学科带头人的引领作用，促进新进教师、转任学科教师尽快适应新环境，业务水平有较大提高。5、加大教师学习培训经费投入，借助公共科目培训、网络学习等平台，促进个人自学与小组研讨相结合，推动学习型组织建设。2023年第二学期校本培训工作计划（二）按学科素养“三专一特色”（
8、专业精神、专业知识与技能、专题培训和特色培训）开展培训活动，让校本培训在规范中寻求创新与特色。一专业精神本学期组织一次先进教师经验交流会（请七年级5门文化学科备课组派一名代表介绍自己本学科在课堂变革实践中的一些具体做法、收获、困惑以及建议等）、要求每位教师至少阅读一本教育类书籍，并在组内进行交流和推荐，写1篇读书心得体会等。二专业知识与技能培训以教研组_人1课为基本单位，结合教育共同体等活动，每位教师每学年至少上校级以上公开课_次、评课_节;以备课组为单位，组织_次集体备课活动，一次评价研究活动;每位教师每学期听课次数不少于_节等等。三专题培训我们根据学校课堂变革的实际情况，为了推进“学校数字
9、化建设”、驱动课改前进，邀请了信息处主任彭_作了专题讲座。四特色培训“以校本培训引领学校的课堂变革”是我们这学期校本培训的主题。本学期校本研训围绕“打造学本课堂促进有效学习”开展活动。1.承办市区两级教研活动。校本研修的效果如何，外部评价固然重要，更重要的是要让教师深切感到自我提高，这有利于强化教师参与校本研修的内在动力。为此，学校舍得投入财力和人力，围绕课堂教学，搭建教师的展示平台，收到较好的效果。本学期我们先后承担了：区初中数学学科“有效备课”主题研讨活动暨教师专业发展12学时专题研修活动。_月_日，区数学教研员郑银凤特级老师做围绕上学期期末成绩分析和以课为例谈如何开展教学设计研究的专题讲
10、座，她针对今年中考数学考试的特点和学生存在的问题，提出了很多宝贵的教学建议和要求。_月_日，_名师外国语学校的章才岔老师做有效备课的专题讲座，主要内容包括了如何备课?如何设计问题?如何定教学目标?如何引入新课更实效?如何把题目深化?之后全体数学老师以备课组为单位在寒假先独立备课的基础上进行集体研讨，最后并形成精品。市初中科学文本解读优化设计专题培训会（_月_日）。本次会议由_市教师教育院主办和我们学校承办，来自“市初中科学文本解读优化设计专题培训班”的骨干教师约五十余人，和_二十五中科学组的老师们共同交流有关文本解读的经验和困惑。首先由来自_二十五中的林_老师就所要展示的空气（第1课时）一课做
11、精准的文本解读，赵_老师结合相关课题进一步提炼、完善。第二节课林双玲老师在自己准备的基础上，结合上一阶段文本的解读向大家展现了一节“3+4”模式的学本课堂，学生高度参与，课堂讨论热烈，自助互帮，教师引导、协调，把课堂还给学生。课后培训班的老师们仿照小组课堂模式，分组讨论，积极评课，代表发言，使得本次研讨的效率达到了最优化。最后_区优秀科学教师代表何锦霞老师做总结性评价发言。本次活动的开展为_市初中科学骨干教师搭建了交流平台，推动初中科学文本解读的优化发展，同时也实现了_市、_区、_二十五中初中科学教研的共赢发展的目的。_区初中英语学科九年级复习会议暨教师专业发展12学时专题研修活动（_月_日）
12、。活动的第一部分内容是两节研讨课。第一节课由来自_二十五中的陈君芬老师执教，她在七年级便开始培训学生上课，在小组合作中，互帮互学，共同提高，把课堂完全还给学生，非常关注优秀生的培养和对后_%的学生照顾，课堂讨论热烈，效果明显。第二节课来自瓯海的一年轻名师的阅读课。这是一节极具特色，关注学生的阅读策略的培养的课，充分调动每一位学生的积极性，把课堂还给学生，让大家耳目一新，受益匪浅。活动的第二部分内容是专题讲座。_二十五中的夏美珠老师以小组合作，学本课堂走进九年级试卷讲评课为题，点评了陈君芬老师的课，并分享了自己对学本课堂的理解。会议的最后，区教师发展中心英语教研员季星莲老师传达了今年的中考信息以
13、及复习课需要关注的要点。_区初中语文学科七八年级“学本课堂”专题研讨活动（_月_日）。整个活动分两个环节进行。首先，参加活动的老师观摩_二十五中张雅老师和曹慧娜老师的两节研讨课。张雅老师是一位执教不到一年的新老师，但有着过硬的教学基本功。她引导学生自主学习的基础上，汇总三个不能自主解决的问题，作为课上教学的抓手。小组合作、组与组的交流，通过声情并茂的朗读引导和中肯到位的点评激励把竹影这篇略读课文，讲解的淋漓尽致，带领与会的老师们在游戏和艺术中走了个来回。曹慧娜老师用她理性的思维，从容的教态，给我们展示了一堂“无任何先行预习”学本课堂课。课前先是五分钟的带着任务的预习，之后有效反馈。难能可贵的是
14、曹老师现场整合了学生预习过程中产生的问题作为课堂教学的抓手，让学生借助小组的形式，大胆想象和递进式性的朗读认识了夸父这个形象，认识夸父逐日具有的现实意义。其次是在两位老师说课之后，其余老师以校为单位，进行分组讨论，代表汇报。有的小组代表从对略读课的认识和课型的建构及延伸这个角度来谈;有的老师从执教者上课的风格和上课的思路这个角度作评价;也有的老师结合自己和小组的建议对二十五中的小组合作给予了肯定。2开展“学本课堂”赛课活动七年级教师参加“赛课”、八、九年级教师担任评委，各学科设最佳课堂效果奖_名、最佳课堂组织奖_名、最佳课堂创意奖_名。（数学学学科在_个奖项中再增设_名。本次赛课活动从_月_日
15、拉开帷幕，至_月_日圆满结束，历时_周。参加赛课的科目涉及语文、数学、英语、科学、社会与思品，共_位教师采用上课的形式展示自己的风采，也有部分老师通过讲座分享自己的成长经历。活动旨在以赛带课，以评促改，引导教师关注课堂，提高课堂效率。学校在充分听取教师意见的基础上制定了赛课评价标准及赛课奖惩制度，然后由评委组长负责通知组内教师进行听课，上课结束后组织教师进行评课。以本次赛课活动为契机，掀起新一轮教学反思、教学研究的热潮，大力推进“学本课堂”建设，不断推进全校的课堂教学改革更上一个台阶，使我们的教学水平、教育质量得以再提高。3.成立课堂变革实施小组，对课堂变革中的教学行为进行监督和修正。如巡视课堂，及时把控教师在课堂中状态，如果偏离了方向，第一时间交流矫正;定期召开每周一次的协调会，交流心得，及时商讨课改中过程中出现的问题。4.力邀专家指导。_月_日，区教师发展中心的各初中科、综合学科研训员在李新平副主任的带领下，对我校进行了为期一天的教学视导。本次调研主要有四个环节：课堂调研、常规了解、学科交流、交流反馈。各教研员们到校后就走进课堂，全面了解各学科的课堂教学情况，共听取了_余节随堂课。调研结束反馈会上，各教研员通过听课、常规了解和学科交
