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1、?三个儿子?课堂实录一、谈话导入 ,初读课文。师：出示小水桶卡片瞧 ,这是什么？它可以用来做什么？生：装水对 ,在没有自来水的从前 ,人们都要用它去打水。有三个妈妈提着水桶去打水 ,在井边聊起了家常 ,她们在聊些什么呢？师：<板书课题：三个儿子>是啊 ,字写得好的同学一定是善于观察别人写字的孩子。让我们齐读课题。师：对 ,三个妈妈聊起了自已的儿子 ,你们想去认识认识这三个儿子吗？想那让我们快快走进故事中去吧。请同学们自由大声的朗读课文 ,注意读准字音 ,读通句子 ,将不认识的字圈出来 ,开动你的小脑筋 ,想方法去它。二、认读生字 ,熟悉课文。师：出示水桶生字卡片你们瞧 ,刘老师今天
2、带来了好多小水桶 ,有趣吗？想不想拎回去一个？想要知道 ,课文里边的生字都藏在这些小水桶里边 ,现在来考考咱们班的小朋友。师：出示“停谁来读？生：ting师：真好 ,你的后鼻音读得特别准 ,请你教大家读读。全班齐读师：出示“既请你读！生：ji师：嗯 ,第四声发得特别干脆。教大家读。师：出示“嗓 ,谁读？生：sang师：真好 ,平舌音。小老师 ,教大家读读。师：说说你是怎么记“嗓字的？生：我是用熟字加偏旁的方法记的-桑加上口字旁。生：我给它编了个字谜“一口吃掉桑叶。师：出示“拎谁会认？生：lin师：嗯 ,让我们一起来做做“拎水桶动作。师：出示“桶请你读吧。生：tong师：真好 ,你们瞧 ,老师手
3、里拿着的正是小木桶的生字卡片。一起读“桶。师：出示“聪谁来读？生：cong师：你可真聪明 ,谁来说说你怎么记这个字呢？生：我用加一加的方法 ,“耳加上“总。师：真好 ,还有不同的方法吗？生：我编了个字谜总司令的耳朵。生：老师 ,我觉得“聪字里有我们身上的好多器官：耳 ,口 ,心。师：真是个会观察的孩子 ,你们瞧右边“总的那两点多像眼睛呀。聪明的小朋友必须学会用耳朵听、眼睛看、嘴巴说、心里头想。是吗？师：出示“甸请你读。生：dian师：读得真好 ,同学们 ,这个字在课文里组的是个什么词？生：沉甸甸谁来读读？指名读师：真好 ,“甸在词语“沉甸甸里边读第一声：dian。好多ABB式的词我们都要变调呢
4、。全班一读。师：出示“胳膊你们瞧 ,这个小水桶里还藏着两个生字呢？谁会读？师：轻声读得特别好。你们瞧 ,这两个字是什么偏旁？生：月字旁。师：说说 ,为什么是月字旁？生：因为我们以前学过好多跟人身体有关的字都是月字旁。师：真是个会归纳的好孩子。师：出示“晃荡最后一个词 ,谁读？生：huangdang师：嗯 ,轻声读得特别好。大家一起读。师：同学们可真了不起 ,生字学得真棒 ,如果把这些生字藏到词语中去你们还会认得清、读得准吗？好 ,老师现在想开起一列小火车来读读老师手中的词语。开小火车读生字师：孩子们 ,生字读准了 ,读起课文来一定会更流利 ,更好听。信吗？这篇课文有几个自然段？13好 ,老师想
5、请13个同学来读课文。其它同学边听边想 ,这篇课文讲了一件什么事？指名读课文师：读得可真流利 ,谁来说说 ,这篇课文讲了一件什么事？生：这篇课文讲的是有三个妈妈 ,一个妈妈表扬了自己的孩子力气大又聪明 ,一个妈妈表扬自己的孩子唱歌好听 ,可另一个妈妈却什么也没说？三个妈妈提着水桶去一个孩子翻着跟头 ,一个孩子唱着歌 ,另一个孩子跑去过帮妈妈提水 ,然后一个妈妈跟旁边的老爷爷说：这就是他们的三个儿子 ,可是老爷爷说：只看见一个儿子。师：孩子 ,你真会读书 ,课文的内容都了解了。但是要概括课文 ,必须用两三句简单的话来说。谁再来试试？生：这篇课文讲的是三个妈妈去打水 ,两个妈妈都夸奖了自己的孩子
6、,第三个妈妈什么也没说。可是当妈妈们提着重重的水桶时 ,前两个儿子只知道自己快活 ,只有第三个儿子帮着妈妈提水。师：真了不起。孩子们 ,我们都要向他这样概括故事的内容。三、自读自悟、合作研讨。一默读课文 ,找出三个*的话。师：老师发现你们今天都表现特别好 ,大家都是这个？竖大拇指同学们 ,这是什么？生：这是“棒、这是“行的意思哎哟 ,我发现大家还不够自信。同学们 ,你们就是最棒的 ,最行的。生字认得好 ,课文读的好听？不信后边听课的老师们可以作证 ,老师们 ,我们二1班的孩子棒不棒？听课老师答复：很棒！孩子们 ,你们瞧 ,老师们在表扬大家呢。那让我们回忆回忆 ,在过去的生活中 ,你们的妈妈曾经
7、怎样表扬过你呢？生：我妈妈夸我是个爱劳动的孩子。师：现在呀 ,你就把自己当成妈妈 ,直接把夸奖的话给说出来！生：学着*的语气张瑾 ,你不仅爱劳动 ,成绩也好 ,你是个爱学习的孩子！师：同学们 ,你们看 ,张瑾同学学得多像 ,还加上了*的表情。是啊 ,你们永远都是妈妈心中唯一的宝贝 ,是她们心里最棒的 ,今天我们课文里边的三个妈妈也在夸奖自己的孩子了。下面请同学们用我们刚学的一种读书方法-默读 ,边读课文边找出三个妈妈评价自己孩子的话。用“_划出来。师：老师想请三个同学给读出来。三名同学读师：好 ,下边就请你们把自己当成妈妈 ,自己读一读三个*的话 ,读出*的语气 ,读出*的感情。自由练读二朗读
8、三个*的话 ,体会阅读乐趣。师：课件出示第一个*的话读的怎么样了？各位“妈妈们 ,老师请一位小朋友来读读这句话。同学们听听 ,他把自己当成了妈妈没有？指名读师：谁来说说 ,他读得怎么样？他像个妈妈吗？生：我觉得他读得很通顺 ,只是声音不够大。不太像妈妈。师：谁再来读读？指名读师：谁来给他评评 ,他读的怎么样？生：他不仅声音大 ,还有感情 ,读出来妈妈骄傲的语气。师：真棒。你也是个会评价的孩子。都说你读得好 ,那老师来采访一下啊 ,要说心里话哟！这位“妈妈 ,请问您刚刚在夸奖自己儿子的时候 ,一边说 ,一边在想些什么呀？生：我在想 ,我的孩子真了不起。师：还在谁说说？生：我在想 ,我的孩子是最棒
9、的 ,谁也比不过他。生：我的孩子是最聪明力气最大的 ,长大一定是个大力士！师：面带微笑我也为你们的儿子感到骄傲 ,各位妈妈 ,能夸奖得更自豪一点吗？让我们一起来夸夸他-齐读师：课件出示第二个*的话同学们 ,你们瞧 ,一个妈妈夸奖了自己的孩子 ,另一位妈妈也不甘示弱。第二个妈妈又是怎样夸自己孩子的呢？请个同学读读。指名读好 ,大家来听听 ,他有没有读出骄傲、自豪的语气？边朗读边评价师：这位同学 ,你愿意听刘老师给你评价评价吗？愿意我觉得你吧 ,读得特别有感情 ,但是你还可以做出妈妈骄傲的表情和动作。这样一定会更棒！来做做动作。全班同学一起来试试昂起头、骄傲的眼神、竖起拇指 ,来大家一起来读读。师
10、：是啊 ,同学们真棒 ,我们就要这样 ,互相评价 ,互相学习 ,多练习朗读 ,这样书一定会读得更好听！师：课件出示第三个*的话谁来读？师：咦？两个妈妈都夸奖了自己的孩子 ,第三个妈妈却什么也没有说 ,这是为什么呀？生：也许她认为自己的孩子没什么长处吧。师：有不同想法的同学吗？生：我想这个妈妈一定是不想太炫耀自己的孩子吧。师：我们刚刚读到前两个妈妈都特别骄傲。只有这个妈妈非常谦虚。师：谁来谦虚的读读？指多名同学朗读师：真是谦虚、朴实的妈妈！孩子们 ,有句话叫作骄傲使人-全班齐答：骄傲使人落后 ,谦虚使人进步是的 ,我们每个人都喜欢听表扬的话 ,但是呀 ,可千万不能像骄傲的大公鸡、花孔雀那样 ,翘
11、尾巴啊！三读读演演 ,体会“孝敬美德。师：时间不知道不觉就过去了 ,三个妈妈也打完了水 ,走回家去。她们仨走走停停 ,走走停停师重读这是为什么呀？生：因为水桶太重了？板书：水桶重师：课文的哪些词语或句子告诉了我们？第8自然段师：是呀 ,水可真重呀！妈妈们胳膊痛了、腰也酸了。水可真重！谁能把它给读出来？指名读师：这样重的水 ,三个儿子看见了 ,他们分别是怎么做的呢？请大家快速地读课文 ,找出三个儿子的做法划上“_指三名同学答复 ,相机板书师：孩子们 ,看到这样三个儿子 ,现在你的心里有什么感受呀？生：真是的 ,表扬的孩子不帮妈妈 ,没什么特别之处的孩子却这么孝顺。生：师：如果这三个儿子就站在你们
12、面前 ,你想对他们中间的谁说些什么？生：我想对第三个儿子说 ,你可真了不起。我要向你学习。生：我也想对第三个儿子说 ,你真是个孝顺的孩子。生：我想对第一个儿子说 ,你真不懂事呀。只顾自己翻跟头快活。生：师：正如你们跟这三个儿子对话一样 ,其中一位妈妈还和老爷爷有一段对话呢 ,请你和你的同桌一起准备 ,一个当妈妈 ,一个当老爷他 ,分角色读一读。师：这样 ,我们要请一对同桌小伙伴上来表演表演 ,还得请出三个儿子 ,另两位妈妈 ,作者 ,一起来演演 ,好吗？演一演回家路上的这段情景。课本剧表演师：孩子们 ,掌声送给我们这些小演员们。师随即采访奇怪了 ,明明有三个儿子 ,老爷爷您怎么说只有一个儿子呀
13、？生：因为只有第三个儿子帮妈妈提水。生：因为最后这个儿子懂得*的辛苦 ,帮妈妈分担 ,只有孝顺父母的孩子 ,才是真正的孩子。四、总结课文、升华主题。师：是啊！爸爸妈妈给了我们生命 ,养育了我们 ,多辛苦呀！只有孝顺父母的孩子 ,才是真正的孩子。同学们 ,现在生活条件好了 ,什么水都有了 ,水桶是没你们提的了 ,你觉得从今天开始你可以帮爸爸妈妈做些什么事儿来孝敬他们？生：我要帮妈妈做清洁。生：我也要学着做家务 ,替妈妈分担。生：我再也不淘气了 ,以后要听爸爸*的话 ,在学校好好表现。生：对 ,我们一定要好好学习。以优秀成绩来回报父母。生：师：同学们 ,我们都是在爸妈手心里疼爱着长大的 ,都是家里
14、的小皇帝小公主 ,可是当我们渐渐长大 ,有的同学就开始粗声粗气地对他们说话 ,甚至不耐烦了 ,其实我们应该以一颗什么样的心来面对爸爸妈妈呢？生：应该有一颗孝顺的心。生：应该有一颗充满爱的心。生：应该有一颗感恩的心。师：真好 ,孩子们 ,老师今天也给你带来了一首好听的歌 ,名字叫?感恩的心?课件出示同学们 ,让我们在这美妙的歌声中 ,回忆爸爸妈妈们曾经为我们的付出 ,给我们的关爱 ,在这颗空白的心形卡片上写下你最想对爸爸妈妈说的几句话 ,几句心里话。老师发卡片 ,同学们自由书写师：谁来念念自己的心声？生：妈妈、我爱你！师：孩子 ,你的妈妈此时此刻一定感应到了。生：爸爸、妈妈 ,你们辛苦了 ,谢谢你们！生：师：孩子们 ,让我们再一次大声地呼喊-妈妈、我爱你！爸爸 ,我爱你！爸爸妈妈 ,我爱你们！ /
