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1、小学老师培训工作安排8篇 光阴快速,一挤眼就过去了，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，做好安排可是让你提高工作效率的方法喔！那么你真正懂得怎么制定安排吗？以下是我整理的小学老师培训工作安排8篇,希望对大家有所帮助。 小学老师培训工作安排 篇1一、 培训目的： 树立正确的教化观念,确立良好的职业道德，合理的学问结构，胜任本职级业务要求的教化教学水平和科研实力,基本适应实施素养教化的要求。 二、培训的方式 实行集中培训、校本培训、会议中渗透等形式相结合的方式,以集中培训为主。 三、详细工作:1、为丰富老师的教化理论学问，提高理论水平,本学期将接着组织老师学习“建构主义”、“多元智能”等教化理论,学
2、习之后结合工作实际组织老师座谈会,教学沙龙研讨等活动。 2、为丰厚老师文化底蕴，提升为师之道,我们将接着自学论语一书，学习老师素养等内容。实行集中学和自学相结合的方式,并要求老师做好笔记，写好体会。 5、进一步加强信息技术培训，提高老师的应用实力水平，是提高课堂教学效率的有效手段，我校进一步加强对老师网络技术,多媒体技术的培训,提高老师开展信息技术与学科教学整合的实力。 以“延边州基础教化资源应用平台”为基点对老师进行网络培训,使老师们能够把网络平台上的优质资源应用到自己的教学当中,在学习借鉴中提高教学水平。要求老师在上个人评优课时借鉴“应用平台”上的资源。教育处依据老师与实际相结合状况在“教
3、学技能考核表”中赐予打分考核。6、做好新一轮老师网络联盟培训工作，以“师德教化、新学问、新技术和新技能”为主要培训内容，按时完成培训任务。 7、接着抓好老师基本功实力的培育，接着做好粉笔字、生产简笔画的基本功培训,要做到练功与教学相结合,期末组织全体老师教学基本功验收活动。8、仔细参与上级教化部门组织的各种培训、听课、年会、网络学习、业务考试等活动。 四、其他工作： 、组织全体老师参与20x年年网络联盟学习及在线考试。 2、仔细做好校刊的编辑出版工作，在新修改完善的基础上力争使校刊的内容、版面、效果要彰显学校办学特色，突出实效性,要提高观赏和阅读效果，要激励学生写作的主动性，出刊要刚好。3、学
4、校网站要重新设计版面,设计要突出特色，内容要精、新,有亮点,创出品牌，让校内各个传媒资源共享。 4、接着督促老师做好老师博客的填充,材料的上传,体现老师在文学、业务等方面的学问素养。小学老师培训工作安排篇2 为进一步加强合肥市小学数学骨干老师队伍建设，探究老师培训新机制,将全市小学数学老师优质资源转化为培训资源优势，切实提高老师培训的针对性和实效性,依据合肥市中小学幼儿园老师培训工作实施看法(x2xx年)和关于分期分批建立合肥市中小学学科老师培训基地的通知文件精神，制定xx年度工作安排。 以合肥市教化局“中小学学科培训基地”建设看法为指导,以追求新理念、打造新课堂、培育名师、骨干为宗旨，以课程
5、教学改革和骨干老师专业发展的实际需求为导向,注意培训实践取向,针对实际问题解决,突出专业实力提升，着眼老师行为改进,构建老师专业成长共同体，实施导师引领、骨干带动,示范辐射,开展培训活动。 一、工作目标 通过本年度培训，促使合肥市小学数学骨干老师在师德修养、专业理念、专业学问、业务水平、教化科研等各方面得到显著提升,更好发挥其在本学科中的辐射和引领作用。详细目标 1、通过讲座提升学员的师德修养和心理素养,培育乐观心情,远离职业倦怠，把教化责任感内化为一种品质，激发专业发展动力。 2、更新学员的教化教学观念,提高专业理论修养，关注学生的学,具备将新课程理念全面落实到教化教学之中的实力，开发和探讨
6、推动学生有效学习的方法和策略。 、提高科研素养,树立教化科研意识,仔细学习和驾驭教化探讨的基本方法和相关的理论学问,提高确立探讨课题、撰写课题报告的实力，由“阅历操作型”向“教化专家型”转化。 4、通过学员与专家、学员与学员等不同方式的沟通互动，借鉴和探究有效的校本培训研修模式,提高校本研修的指导实力。 5、通过读书沟通、网络研修、岗位实践等活动提高运用理论指导教学实践和进行学科教学改革的实力，提炼自己独特的教学风格、教学特色、教学见解，培育示范型、进取型、专家型老师。 二、培训项目 本年度培训项目,从小学数学骨干老师、学科带头人培训、培训团队老师培训和送培送教三个层面开展扎实有效的老师培训工
7、作。 （一)市级骨干老师、学科带头人培训 市级骨干老师、学科带头人培训围绕师德修养、专业理念、专业学问、教学实践、课题探讨、网络研修六个模块,分五个阶段(开学典礼暨集中培训、异地培训、实践探讨、在岗研修、成果沟通)开展培训。培训以问题为中心、以案例为载体,开展专题讲座、名师课堂、课例分析、热点研讨、学员、网上研讨、qq互动、实地考察等多种形式组织实施研训活动,帮助提升骨干老师高度的教化责任感;了解和驾驭当前基础教化改革发展的最新动态和趋势;提炼个人独特的教学风格、教学实力、教学见解；提高教化科研实力、培训和指导青年老师的实力，努力成为示范型、进取型、专家型老师。 (二）培训基地专家团队的培训1
8、、聘请国内教化方面的知名专家、学者进行教学展示和专题报告。2、由市教化局组织专家团队到外训基地进行异地培训、教化考察。、围绕专题开展课例研讨、课题研讨，活动。（三)基地名师讲学团“送培送教”活动 以送培送教活动为载体,组织基地名师讲学团把先进的教化思想、教化理念辐射到教化薄弱地区、农村小学,逐步形成优质培训资源，缩小城乡间办学水平的差异。活动的开展以“情景式”培训为主，开展集中答疑、示范教学、导师点评和沟通研讨等活动,提高农村老师教化教学观念和课堂教学水平，全面提升农村中小学老师队伍的整体素养。 三、培训专题结合培训工作中的热点、难点问题,升入开展培训专题的探讨。 标准(xx年版）明确提出“四
9、基”是数学课程与教学的基本目标,即使学生“获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础学问、基本技能、基本思想、基本活动阅历”。四基”可以看做是对学生进行良好数学教化的集中体现,关系到学生的当前学习和长远发展。在不同学段和不同领域的教学活动的总体设计和详细方式的呈现都应当考虑如何突出“四基”。 本次培训将站在关注学生持续发展的角度谛视数学教化,围绕“学生四基实力培育的实践探讨”专题进行有益的探讨。 在课程内容、时间、途径等方面供应特性化、多样化的选择机会,增加培训的实效性和吸引力。 课程内容:以义务教化段学科课程标准(x年版)小学老师专业标准(试行)为依据,从专业理念与师德、专业学问和专业技
10、能三个维度,坚持师德为先，实力为重,关注学生的学，以“学生四基的培育“为主线,以教学理念和教学实践的改进为抓手，设置培训内容。2.培训方式：注意培训方式的开放性和多样性。坚持理论与实践相结合、导师引领与自我研修相结合、集中培训与网络研修相结合的原则,运用以“案例为支撑的情境学习”、“以问题为驱动的行动学习”“以沟通互动为基础的合作学习”、“以阅历提升为基础的反思学习”、“以发觉规律为追求的探讨学习“五种培训模式,将学思和知行相结合,强化学员的互动参加，增加培训的针对性和时效性。 3.教学支撑环境方面：在教学支撑环境方面：在合肥学院远程教化平台设置“合肥市小学数学学科培训基地”研修主页，充分发挥
11、网络研修的优势,为每个学员建立个人学习空间，实现交互式活动、参加式学习、资源共建共享,将学员的研修成果和体会即时转化开发成培训的动态生成资源。小学老师培训工作安排 篇3一、指导思想: 根据市教化局和市进修校的统一要求,主动探究以学校为主要培训基地、以校长为第一培训责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，主动开展教学方法和学习方式的探讨,深化发挥骨干老师作用,努力建设一支师德修养高、业务素养精良、教学基本功过硬的老师队伍，努力营造老师终身教化和可持续发展的良好格局。 二、培训目标:加强师德建设，加强行风建设，培育一支爱岗敬业乐于奉献的老师队伍。2、努力打造名师、学科带头人、骨干老师和
12、优秀老师群体，发挥其榜样示范作用。 、更新教化观念努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充溢活力、具有科研实力和创新精神的学习型队伍。 三、培训内容： 、师德培训以“三个面对”教化思想为指导,以“三爱”教化为主线，对老师进行政治思想教化、心理教化、法制教化和职业道德教化,使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，提高思想道德修养及心理素养。建立新型的师生关系强化老师自身修养，塑造良好的老师形象。以五市六位优秀校长和优秀老师事迹为主,结合本镇五位优秀老师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高老师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质。2、现代教化、课改理论培训 仔细学习教化理论,结合新课程改
13、革的指导思想、改革目标及相关政策等。各校以教研组为单位，以课改为核心内容，深化“洋思课改教法”教学，深化学习新课标，更新老师教学理念，把自主学习、探究学习作为课堂教学的突破口,提倡合作、自主、探究的学习方式,体现教学民主、激励教学方式的多元化,促进老师将先进的理念内化为教学行为,促进老师在教学中实施新课程的有效教学方法和手段。从而建立民主、同等的新型师生关系。 3、教化教学技能培训 在全体老师中开呈现代教学技能的培训,包括个案探讨实力、教学设计实力、师生沟通的实力、问题反思与问题解决实力等培训。抓好老师队伍建设,加强老师业务跟踪管理，主动激励青年老师争当名师、教学骨干。 、教化科研培训教化科研
14、实力是校本培训的一个重要内容,要求老师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学,进行教化科研基本方法的培训,以逐步提高老师科研工作的水平和实力。、现代信息技术学问的培训 通过培训,要求以中心小学为主，辐射全体老师普遍驾驭现代教化信息技术。主要内容为办公软件、课件制作方面的相关内容。主动组织老师按时参与市教化局和市进修校所组织的学科培训和计算机培训,明确培训目的、确保培训时间、真正让参与培训的老师培有所得,学有所获。、青年老师的专向培训 通过竞赛、听课、师徒结对等形式，促进青年老师业务技能和水平的提高。 四、详细工作及措施: 1、以课堂教学为主阵地,以“学洋思”新课改师资培训为重点
15、,把洋思教学理念及教学模式的培训最为本学期校本培训的核心工作来抓。各校要组织全体老师完成培训任务。 2、创建学习型、探讨型的老师队伍。本学期要求老师人人自选读一本好书，学校组织老师间相互沟通学习并备案、实行长远规划和近期目标相结合的方法,重点是引导广阔师生把读书变成个人的自觉行为和人生的一大乐趣,营造一个寓教于学，教学相长的学习氛围，让读书成为老师教学活动的主体。 3、广泛开展“远学近比争先进”师德系列教化活动。通过身边的优秀老师,陶冶老师情操，影响和带动全校老师主动向上的乐业、敬业的工作精神。 4、激励老师写教学反思、课后记和教学札记。教学反思要有“思”则记,写在教学中的反思，写在转化差生的过程中的反思。教学札记可依据自己教化教学的实际状况,刚好记录下一个个感人的片段，对教化教学方法的探究,学生的闪光点和师生互动之间所产生的感悟。 5、以校本培训为依托，全面提升学校师资队伍的整体水平。我们要通过多渠道、多层次、多角度的校本培训,打造一支观念新、教艺精、底蕴厚、发展快的创新型老师队伍,强化校本培训力度,各校校长、主任要依据老师实际须要有安排有步骤地组织培训讲座,讲座也可围绕一个主题进行。力求每一学期解决一个适合本校的教学问题，从而达到以一点带动一校的全面工作，打造各校的培训特色，并做好讲座过程中材料积累
