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1、野茶小学四年级上册第二单元教学计划 时间：2012年9月17日教材简析本单元包括四篇课文，词语盘点和语文园地三大板块。“课文”是本单元学习的主要内容，包括三篇精读课文和一篇略课课，由古诗两首爬山虎的脚蟋蟀的住宅世界地图引出的发现组成。“词语盘点”是对本单元中要求大家掌握的字词和认识的字词进行一次盘点，让学生能正确读写词语。“语文园地”由“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”“成语故事”五个部分组成。 学情分析 学生已具备了一定的学习方法，如学习古诗四步法；抓住重点词句理解课文内容。在本单元的学习中，进一步掌握和运用这些方法，从而提高学学语文的综合能力，培养留心观察事物的习惯。教学目标知识
2、与反能1、本单元要求学生会写的字有28个，会认的字共有22个，要求学生借助工具书自学生字词。2、 朗读课文，理解课文内容。3、“口语交际”要求学生仔细观察三幅图，看图上画的内容。要按一定的顺序观察，做到有条理地说出图上的内容，从而达到培养学生口头表达的能力的目的。4、习作要求学生先留心观察周围的事物，能按一定的顺序进行观察，然后有条理地把观察到的内容写下来，逐步提高学生的写作能力。过程与方法 通过对课文内容分析，采用自读自悟，合作探究的学习方式，运用抓重点词语、角色转换等方法理解课文内容。情感态度与价值观 了解课文内容，培养学生养成细心观察周围事物的良好习惯，培养学生的观察能力。教法与学法 学
3、习本单元课文，要继续注意课文的叙述顺序。要把课文读懂，理解重点难点，借鉴课文的写法，学习作者的细致观察能力，观察周围的事物。按目标-内容-实践的思路组织教学。 了解叙述顺序，抓住主要内容，体会作者敏锐的观察能力，并能在日常生活中养成自觉观察周围事物的习惯课时安排大约13课时第二单元第5课 第1课时 总课时累计： 课题：5、古诗两首课型：精读授课人：韦小俊教学方式：讲读学习方式：读、悟单位： 野茶小学教学目标知识与技能1、 学会生字，理解诗句的意境，体会思想感情。2、 有感情地朗读古诗。在熟读的基础上背诵、默写。过程与方法通过反复朗读，自读自悟，读懂诗句的意思。情感态度与价值观通过学习古诗，培养
4、学生热爱大自然，热爱祖国的情感。教学重点引导学生进行多种形式的朗读，理解古诗的内容和诗句的意思。教学难点抓住重点字词进行理解，边读边想，想象诗中所描绘的景象，体会诗人情感及诗句中所蕴含的道理。教学准备无教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图一、激趣导入课题同学们，我们知道，古诗语言精练，意境深远，是悠久中华文化之瑰宝。今天，我们再来学习宋代诗人苏轼写在西林寺壁上的一首诗。（板书：题西林壁）齐读课题激趣谈话，同时也加深了对古诗的了解。二、初读古诗整首古诗1、请自己将古诗读熟，说说你知道了什么？2、我们每个人都要勤学，多思。你还想知道什么？1、学生自由读，汇报。2、大胆说出自己的内心想法。初读，
5、识记生字，初步感觉古诗。三、小组互助学习学习古诗常用的方法。你们还记得常用的“学古诗四步法”是什么吗？（板书：知诗人、解题意，通诗句、析诗意，想画面、入诗境，吟诗文、悟诗情）下面我们就用这种方法，以小组为单们，共同学习、共同探索，同学们可以相互走动。（教师巡视）回忆、汇报、齐读学习古诗的方法。学生按所学方法在小组内交流。提醒学生用学习古诗的方法学习古诗，使学生更加熟练地掌握学习古诗的方法。 让学生自主学习、合作探究，提高学习兴趣和效率。四、小组汇报成果师生共同分析古诗。要求；按步骤回答，其他小组可以补充。（相机板书主要内容）第一步都由一个小组具体汇报，其他小组同学可补充说明或范读。通过说、读、想、画等方式，感受庐山美景，结合诗句，理好地理解诗意。五、总结升华整首古诗用你们最喜欢的表达方式齐诵这首诗。朗诵或背诵再次朗读全诗，使学生在朗读中和作者的思想感情产生共鸣。板书设计：课后反思：5、古诗两首题西林壁（宋）苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
