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1、小学一年级语文教案谁的本领大教案 教学目标:、认识本课生字10个,积累词语9个。、能正确、流利有感情地朗读全文。3、能使学生懂得在集体生活中人与人之间相互合作的重要性。 教学段: 生字及词语卡片、和嘴的头套、和嘴的小图片、各小组自备底座。 教学过程: 一、谈话引入,激发兴趣，学习生字。 1、大家好！我是,是你们的好朋友，你们知道我有什么本领 吗(写字、画画、筑公路、修桌椅、端饭菜、盖房子） (嘴)我也是你们的好朋友,你们也得夸夸我呀！(唱歌、读书、交谈、吃饭）师：在这些词语宝宝中,有我们不认识的字宝宝，我们来和它们交交 朋友。(出示生字:盖、房、筑、修、端、谈） 1)、学做小老师:带大家拼读一
2、下。（提醒:筑、端的读音,再带拼一次。） 3）、讨论有什么好办法记住（重点：修的字形,左中右结构，中间一竖,书空右边部分;端做动作;谈找好朋友。） )、字宝宝回家了,一起读读这两句话。 出示:、的本领真大,可以盖房子、筑公路、修桌椅、端饭菜 2、嘴的本领也不小，可以交谈、吃饭 二、整体感知,揭示课题。 师：和嘴的本领都不小,有一天他们却争论了起来,他们为什么事 而争论呢快让我们去听一听吧！1、播放课文录音。 、和嘴为什么事而争论呀 3、对呀！这就是我们今天学习的第38课（谁的本领大)（学生呼应）。 三、指导朗读,再次学习生字。 1、师:在小组长的带领下,自学剩下的字宝宝，读通课文。出示:满、愤
3、、丈、求、 2、交流：我们先交流字音,哪组来教。 （丈、愤的读音。） 3、大组交流字形：满的结构，左右结构。书空求。) 4、请五个同学分节朗读课文,其他同学仔细听,老师请你做小评委,看看他们谁读得正确，声音响亮。 5、师：到底谁的本领大请你读读课文的1;4小节，用直线划出和嘴争论时说的话。 6、根据学生交流师示范划句，并做指导:找出和嘴争论时说的话,我们要划的是引号里的内容，不要多划,也不要少划。 7、请检查一下你划对了吗如果划错了,请立刻改过来。如果划对了，选你想读的句子读一读，要求:读正确、声音响亮。 、交流。 9、过渡:你们读得真棒！想不想把句子读出感情,读得更棒呢(想）教你一个小窍门,
4、仔细听好了。在课文1-4小节中,有一些词语可以帮助我们。请你在组长的带领下，读读1-4节,把它们圈出来。 1、根据学生交流板书,并指导朗读。 板书:傲慢愤愤不平 嘴：不服气火冒三丈(傲慢：特别得意、特别骄傲。 指导读好反问句。一个小组读。 愤愤不平：非常生气。哪里看出它非常生气瞪圆眼睛你们谁愿意来做气愤的,读读这句话。男生读。 火冒三丈:极度气愤，做动作：使劲跺着脚。还会有什么动作:用指对方鼻子骂。自由准备，女生读。) 1、师：你们都读得非常好，连起来读读行吗喜欢读的小朋友站在这边,喜欢读嘴的小朋友站在这边，老师给你们做作者。我们分角色朗读1-小节。 四、说话练习,明白道理。、师:对呀!和嘴各有各的本领,谁也离不开谁 出示句子:和嘴各有各的本领,谁也离不开谁。(指名读,集 体读） 2、读了它们的故事，你想对他们说些什么呢 五、复习巩固。 师：听了你们的话,和嘴又会怎么样呢开动脑筋想一想，小 组里讨论一下。1
