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1、语文新学期教学计划样本一、班级情况分析二、教材分析本册课本共_个单元，每单元_篇课文，_个语文园地。全册共计课文_篇，_个口语交际。每单元的课文在内容上相对集中：第一单元：春天的发现;第二单元：奉献与关爱;第三单元：爱祖国、爱家乡;第四单元：用心思考、勇于创造;第五单元：热爱自然、了解自然;第六单元：培养优秀的品质;第七单元：要正确看待问题，善于思考;第八单元：走进科技的世界。本册教材具有以下几个特点：1、加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：课后练习和语文园地中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题，这些题目与学生的生活、思想有密切的联系
2、。2、以发展语言为主线，听说读写能力协调发展。教材把听说训练与课文并列编入目录，除每单元有一课听说训练外，在每个单元练习中还安排了一次说话写话训练。阅读教学中也把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展互相促进。三、教学目标1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识_个字，会写_个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
3、4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通诰正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。9、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。四、教学重难点1、识字与写字教学2、阅读教学阅读教学，应采用多种形式的读，并重视朗读的指导，必要时，教师完全可以示范朗读，培养学生的语感。语文课程标准指出：阅读教学必须要重视学生在阅读过程中的主体地
4、位;重视学生独特的感受和体验。值得注意的是，我们的阅读教学决不能仅仅停留在理解层面，还要关注“表达”。读写结合，在阅读教学中有目的地渗透写作方法的指导。正如李进老师所说的，要让我们的学生“得意又得言”。要提高学生的阅读能力，教师还要注意提高学生的课外阅读量，向学生推荐几本好书，做好课外阅读指导。3、写作指导五、教学措施3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言
5、之中。6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。语文新学期教学计划样本（二）一、学生情况分析：二、教学目标：（一）思想方面的内容进行热爱祖国、热爱家乡、热爱历史伟人的教育，进行热爱科学、发奋学习、积极探索、大胆实践的教育，进行热爱人民、热爱自然的教育，进行遵纪守法、公而忘私、明辨是非、分清善恶、勇敢机智、威武不屈的教育，进行辩证唯物主义和正确的思想方法的教育。（二）语文知识和能力方面的要求1、提高熟练拼读音节的能力。2、识字_个练习用已掌握的识字工具和识字方法识字。3、继续练习用钢笔写字，要求写得正确、端正、整洁、行款整齐。4
6、、能听清楚一篇短文和别人讲述的一件事。5、能有条理地回答问题，能说一两段连贯的话，能有重点有条理地口述一件事。6、能正确、流利、有感情地朗读课文，注意句子之间、段落之间的停顿，读出不同的语气。7、培养仔细看图和有重点地观察周围事物的能力，能抓住事物的主要特点，了解事物之间的联系。（三）教材中的重点和难点8、继续重视字词句的教学（1）让学生独立自学课文中的生字。（2）把词语的理解、运用和积累结合起来。（3）加强句子教学，掌握理解句子的方法。9、进一步加强朗读默读训练朗读训练重点：能比较准确地表达作者的思想感情。默读训练重点：（1）按一定的要求默读课文。（2）指导边读书边圈点的方法，帮助学生边读边
7、想。（3）逐步提高默读的速度。10、遵循从整体到部分再到整体的讲解课文的一般顺序（1）、要从整体出发进行词句段的教学。（2）要注意课文各部分之间的内在联系。（3）要注意课文每个部分和整篇课文的内在联系。（4）要注意理解上的逐步深化。11、作文要求着重对观察方法、选材范围、写作顺序及重点部分的写作进行指点。语文新学期教学计划样本（三）一、大纲要求：识字写字教学：1、认识常用汉字_个，会写_个汉字。2、加强写字指导，保证写字质量。阅读教学：1、重视朗读的指导，要求读的正确、流利、有感情。2、课文教学重视学生个人的阅读感受，给学生质疑问难发表见解的机会。3、重视课外阅读指导，选择好的读物，创造交流课
8、外阅读成果的机会。口语交际教学：1、重视创设情景，使学生入情入境地进行口语交际。2、重视日常活动中的口语交际。3、充分利用校内外课程资源开展丰富多彩的语文实践活动。二、教材内容：1、识字（一）、（二）。2、课文_篇。3、语文园地六个。三、教材要求：1、认识常用汉字_个，会写_个汉字。2、加强写字指导，保证写字质量。3、重视朗读的指导，要求读的正确、流利、有感情。4、课文教学重视学生个人的阅读感受，给学生质疑问难发表见解的机会。5、重视课外阅读指导，选择好的读物，创造交流课外阅读成果的机会。6、重视创设情景，使学生入情入境地进行口语交际。7、重视日常活动中的口语交际。8、充分利用校内外课程资源开
9、展丰富多彩的语文实践活动。四、教材的重点、难点。重点：1、认识常用汉字_个，会写_个汉字。2、阅读和说话训练。3、开展丰富多彩的语文实践活动。难点：1、掌握常用的汉字的基本笔画。3、培养学生的表达能力。五、本班学生情况分析。本班共有学生_人，男生_人，女生_人。智力好的有智力差的有自制力差的有（一）、识字2、加强生字的复习和巩固。3、每节课都让学生写几个字，保证质量。（二）、阅读1、避免单调枯燥的朗读，指导读书感情。2、课文教学重视学生个人的阅读感受，给学生质疑问难发表见解的机会。3、重视课外阅读指导，选择好的读物，创造交流课外阅读成果的机会。（三）口语交际1、重视创设情景，提早布置准备工作。
10、2、引导学生在日常生活中主动进行口语交际。3、开展丰富多采的语文实践活动。语文新学期教学计划样本（四）一、指导思想1、注意良好习惯的培养。2、减轻学生的过重负担。3、重视提高学生的人文素养和科学素养。二、教学内容1、关于课文。2、关于习作。习作教材仍然以_为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，在习作评价上强调要求适度。3、关于练习。字词句练习方面，是将识字写字及词语句式等内容综合起来，让学生在学和用的过程中，巩固语文知识，发展语文能力，激发热爱祖国语文的情感。朗读背诵方面，仍然采用了两种形式：二是安排了一些篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料，
11、帮助学生积累语言。写字方面，继续强调按规范严格练习，写好钢笔字，同时进行毛笔字的起步练习。口语交际及综合性学习方面，本着利于训练学生的观察、思维、想象、表达等能力的原则，以口语交际、想想做做的形式安排了一些贴近学生生活的内容。三、教学目标1、学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心倾听的习惯。（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（4）培养勤查字典，主动识字的习惯。（5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。（6）培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。2、汉语拼音（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音
12、帮助识字、学习普通话。（2）能熟记汉语拼音字母表3、识字写字（1）能准确认读_个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字_个，能按字的结构把字写端正、写匀称。4、口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事情，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或者观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。5、阅读（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文会分角色朗读课文。（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、习作（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。（3）学会写。（4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号。四、教学措施1、要十分重视学生良好学习习惯的培养。2、要十分重视对学生读书的指导。3、要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理_与_的关系，打好学生习作起步阶段的基础。第3页共3页
