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1、优秀老师方向职业规划范文优秀老师方向职业规划范文。想要成为一名优秀的老师，该如何做好职业规划呢?下面为各位提供优秀老师方向职业规划范文，!优秀老师方向职业规划范文一俗话说的好，凡事预那么立,不预那么废。为进一步开掘自身潜能，主动、积极安康地开展，实现自己的人生价值。更好的做好一名人民老师，特制订我的职业规划设计书。一.个人现状分析p 理解并认清自我是老师职业规划的首要步骤。认识自己很难，要清醒地认识自己，这是追求老师人格力量的前提。1.优势方面忠于教育事业，热爱教育事业，尊重、信任、理解学生，相信每个学生都能成才。工作之余不忘充实自己，喜欢阅读与研究，包括理论知识和先进的教学理念。较容易承受新
2、事物。勇于探究，能吃苦，有上进心。2.不利因素平时忙于准备活动材料及上课班级较多，在一定程度上造成了对学生和教材深化研究的时间不够宽裕。在授课过程中，对教材外延度的把握不够，因此在课堂教学上或多或少出现一些小过失，不能那么得心应手。借鉴别人和外地教学经历不够。对于科研还是停留于外表，没有可以深化的施行，还走在科研型老师的起点上。二.职业开展目的1.总体目的教书育人，为人师表，加强师德修养;立足岗位，终身学习，提升专业素质;学以致用，转边教育教学方式，利用35年时间，成为研究型老师。2.详细目的a.教育理念：学习先进老师的教育教学观念和先进的事迹，真诚对待自己所从事的职业，把教育教学真正作为事业
3、，踏踏实实奉献教育，诚心诚意关爱每一个学生，用爱塔起教育的基石。用自己的学识及人格魅力，赢得学生的信任，点燃学生的兴趣，促进学生的安康、快乐成长。b.探究适宜自己的课堂教学形式。用新的理念指导自己的课堂教学，使自己在课堂上活泼起来，成为学生施展才华的主阵地。通过课堂教学理论，形成自己的教学风格，探究自己的课堂教学形式，大胆创新，总结经历，不断求索。通过自己的教学艺术，吸收学生的追求，使课堂上的学生个个成为爱学习，对学习有探究欲的学生。c. 树立终身学习的态度，实在进步自身业务素质。科学学习专业理论知识，提升自我的专业程度和处理教育、教学实际问题的才能。教育教学过程中，不断反思、创新、总结、积累
4、知识，自我开展，不断自我充实与更新。同时，多听别的老师授课，学习别人的优点，抑制自己的缺乏。可谓教学相长，就是要与学生一起成长，这样才能成为学生的老师。d.增强科研意识，为专业化开展提供强大的动力。时代在创新，对老师的要求也在不断创新。在以后的工作中，不仅要进步才能，积累经历，总结方法，还要培养自身的创新意识，真正实现创新教育，做一名优秀的新老师。优秀老师方向职业规划范文二一般印象而言，中学老师的工作稳定，步调规律且单纯，还需要有生涯规划吗?答案是肯定的。老师的生涯开展是为自己规划出自己的心灵蓝图(MindMap)，也是一种虚拟实境的演练。在老师的生涯开展方面，必须作系统的考虑，从整体观照，宏
5、观和微观的角度来进展生涯考虑，这样老师会自觉地、妥善地完成生涯规划，实属重要。(一)终身教育的需要20世纪70年代以后，终身教育(Lifelong education)理念日受重视，生涯开展的研究，已不只侧重个人的职业选择方面，进而扩大到个人自我潜能的发挥。 如何使人生各阶段的潜能到达最大实现的可能性，逐渐成为生涯开展研究的重要课题;换言之，不仅要使个人乐在工作;而且也要使个人能安享晚年。教育工作者受到此种理念的冲击，逐渐感受到生涯开展和生涯规划的重要性。 老师逐渐体会到在职进修的必要性，光凭过去所学的知识和经历，实很难胜任目前的教学工作，必须不断地进修，汲取各种经济、政治、科技和教育知识，以
6、扩大知识领域，提升专业才能。所以，老师生涯才能的规划与开展，越来越凸显其迫切性。(二)老师自身开展的需要教育质量的提升，主要系于老师能否将教学工作当作终生的志业，或是将教学工作当做一生值得奉献的专业。因此，老师必须有自我开展需要。老师要具有自我开展意识老师的自我开展意识，按照时间纬度，其内容构成至少包括三方面：对自己过去开展过程的意识对自己如今开展状态、程度所处阶段的意识对自己将来开展的规划意识。理智地复现自己、筹划将来的自我、控制今后的行为，使得已有的开展程度影响今后的开展方向和程度，使得将来开展目的支配今日的行为。 老师开展应有的形式：自我认识和自我反思制定职业生涯规划理论的学习和准备理论
7、和行动研究总结提升。传统的形式：学校要求学校组织学习老师理论总结。(三)有助于老师确立开展目的由于我们过去缺乏生涯设计的概念和意识，不少老师对自己要到达什么目的，通过几个阶段到达自己的目的，如今自己处于什么阶段，等等问题，脑子里往往是模糊的、不清楚的，有的甚至从来就没有这样考虑过。表如今工作上，就是听从领导安排，以完成任务为目的，没有多少自己的追求，态度比拟被动;当工作不满意时，往往归因于外部的环境制约，认为自己尽了力，没有方法抑制困难。 所以，生涯规划，可活出快乐人生! 这里我介绍几种关于快乐的技巧： 要有目的和追求 经常保持微笑学会和别人一块分享喜悦乐于助人并保持自己的一颗童心学会和各种人
8、愉快的相处保持幽默感要能处乱不惊学会宽恕别人有几个知心朋友常和别人保持合作，并从中获得乐趣享受你的天伦之乐保持高度的自信心尊重弱者偶然放纵自己一下有空来论坛坐坐具备胆识和勇气 不要财迷(四)有助于老师适应将来的竞争与社会需求处于世纪的转型期，老师面临的问题将愈来愈复杂，所要处理的问题，可能不只是学校内教学的事情，同时还要面对社会、科技、家庭所带来的各种挑战。所以，老师必须对生涯开展有所理解，并且进展有效的生涯规划。老师生涯所面临的社会冲击有以下几个方面： 1、全面建立小康社会的降临2、学生开展程度的提升3、师范教育演变为老师教育老师教育：是对老师培养和培训的统称。在终身教育思想指导下，按照老师
9、专业开展的不同阶段，对老师的职前培养、职初培训和在职研修通盘考虑，整体设计，表达了对老师的教育是连续性的，可开展的，一体化的，目的就在于促进老师专业开展，进步老师专业化程度，加快老师专业化进程。4、老师权威的重新认识5、知识更新速度的加快6、知识来的多渠道化7、从外乡或地域性的学习转变为全球性的网络学习8、多元智能理念的盛行(五)有助于解决老师的职业倦怠1、由于缺少有意识地训练，因此教学程度和才能往往处于高原状态，没有成就感和开展感，这样很快就会出现职业的倦怠和退缩。2、职业倦怠(burnout)指的是个体无法应付外界超出个人能量和资的过度要求而产生的身心耗竭状态。为了抑制职业倦怠，很有必要使
10、老师树立生涯设计的意识，掌握生涯设计的方法，真正把自己的职业生涯置于理性的考虑之上。3、老师生涯开展并非一帆风顺，而有其危机与困惑。4、要深化理解老师生涯开展的历程，并透过适当的生涯辅导与规划，使所有教育工作者都能顺利走出成功的生涯道路。5、老师生涯是一个意义深长的生涯，我们的生命在学习中成长，在付出中完成。通过制定老师职业生涯规划，将使老师个人的生涯获得极致的开展。考虑、生活、学习、工作与行动;安康、婚姻与家庭;知识、情感与技能都将得到整全的开展，得到真正的人生幸福。6、老师生涯规划要作为校本培训的重要内容如何制定职业生涯规划1、明确影响老师职业生涯规划的因素2、理解老师职业生涯开展阶段3、
11、把握老师职业生涯规划的根本框架4、掌握制定老师职业生涯规划的步骤和方法5、确定老师生涯规划的表达形式(一)理解影响老师职业生涯规划的因素老师的职业生涯规划是种社会行为，它既是有目的的行为，又是在人与人的互相关系中进展的行为。影响老师生涯规划的因素来自三个方面：(1)一是来自主观方面，如个人的素质、心理活动、个人能动性的发挥等。主要是个人的智力、性向、才能、兴趣、成就、价值观、学历、资格、经历。(2)二是来自客观方面，即社会环境、人际关系、机遇、时机等。(3)三是不可预期的因素。(二)理解老师职业生涯的开展阶段适应阶段练就教学根本功阶段形成经历和技能阶段老师成长的彷徨阶段特点?这些特点对我们的职
12、业和工作提出了哪些要求?提供了什么样的有利条件?提出了哪些挑战?这给我的工作和开展带来了什么机遇?本地区的社会环境有什么特点?对自己的工作和开展有什么样的影响? 学校环境。我如今的学校是一个什么类型和程度的学校?它有哪些有利条件和不利条件?它给我的工作和开展带来什么样的影响?对有利的条件，我是否充分的利用了?对不利条件，我能否抑制和防止?学校的物质环境、人际关系环境、信息环境如何? 自己的家庭环境。原来的家庭是什么家庭?它给自己的成长带来了什么样的影响?配偶对自己的工作是否支持?家庭的经济条件和文化气氛对自己的工作与开展有什么样的影响?我能否抑制不利的影响?第三、教学活动过程的反思对教学活动的
13、反思，可以分成两种类型，一种是较长一段时间的反思，比方一个学期或者一周;一种是对一节课的反思。教学活动的反思是自身素质反思的详细化，通过教学活动，可以更准确地反映自身素质如何;同时，教学活动的反思，对于及时地进展教学的调控，矫正教学中存在的问题，是很有价值的。反思的内容包括：教学的经历、优点、成功之处。 教学的教训、问题。 教学的类型和风格特点 第四、成长历程的反思成长历程的反思，有助于增强自己的生涯意识、成长意识、开展意识，有助于理解自己已获得的成绩和存在的缺乏，理解自己所处的成长阶段。 反思的内容可以包括：我如今在哪里?我如今在成长阶梯的哪一级?我的成长历程已经经过了几个阶段?这几个阶段各
14、自解决了什么问题?有哪些成长的经历?还有哪些成长的问题和障碍?有哪些关键性因素影响了自己的成长?自己将来成长的可能性有哪几种，各自的可能性有多大?我的终极的愿望和需要是什么?我要到哪里去?什么道路最可以到达这样的目的等。3)自我反思的方法日志和日记通过与同事的对话填写问卷调查表召开学生座谈会检查学生的作业出席会议与讨论参观考察与观摩问题清单法 成长自传2、理解教学工作特性从教学的本质来看，教学活动通常具有几种明显的特性： 1)教学是一种互动 2)教学是种双向的沟通 3)教学是一种关系适应透过人与人之间的人际关系，群我关系，逐渐开展出关心、谅解、接纳与积极的性格，使学生养成乐观进取的人生观，无惧
15、于失败，产生自信，这时老师所扮演的是一个咨询者的角色，辅导学生自我成长。允许出现与预先确定的教学设计相偏离的现象目前观点 鼓励学生对教材自我解读通过设置问题情境作开放式把握 对某些结果和目的的偏离持宽容态度 教学信息的不确定性 教学结果的弹性基于情境的评价(重过程、自我、表现性)3、自我定位与目的设计1)自我定位要给自己一个比拟符合实际又有挑战性的定位。自我定位包括两点，一是对类型的定位，一是对层次程度的定位。2)进展详细的目的设计目的设计的内容，可以从两个角度分：在阶段目的的设计上，可以参照老师职业生涯周期的理论，理解各个阶段应该解决的主要问题，作为自己的目的。主要的目的设立，可分成以下几种：工作目的:为个人在工作或职位上所努力追求的理想。生活目的:有的老师以桃李满天下为生活目的，有的那么追求良好人际关系的建立;有的那么想教而优那么仕等，有不同的生活目的。进修与休闲目的:包括学位进修和一般讲习、研讨方案，以增进自己的知识和技能为目的，休闲娱乐目的，用以调剂身心，减轻工作、生活中的压力等。退休目的:届临退休年龄时，应事先规划好退休后的目的，参与社会效劳，或是培养其它专长，以防止老化现象。 3、成长阶段的设计在明确了自己在职业生涯上的定位之后，就要想这样的问题
