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1、一个小村庄的故事第二课时一、复习巩固，轻松入文1.同学们，这节课我们继续来学习第7课，一起来读课题：一个小村庄的故事，学之前，先做一个填空小练习：（课件出示词语） （美丽）的村庄 （锋利）的斧头 （裸露）的土地 （咆哮）的洪水2、请同学们回忆一下，课文讲的是一个怎样的故事呢？请用上屏幕上这些词语来说一说。3、那么被冲毁的小村庄曾经是什么样？(板：美丽)课文哪一部分告诉你的？（指导读好第一段） 4、从哪个句子看出村庄曾经很美丽？请用直线画出来。出示：山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。（读）5、（音乐创设情境）出示课件、发挥想象、进行说话训练：让我们一起走进小村庄，
2、在郁郁葱葱的森林里你仿佛看到什么？听到什么？闻到什么？在清澈见底的小河里你仿佛看到什么？听到什么？在湛蓝深远的天空里你又仿佛看到什么？6、有感情的朗读： 走在这样美丽的村庄里，你最想干什么？让我们带着这些感受一起再来读一读第一自然段。7、这样一个美丽的小村庄，后来变成什么样子了？课文是怎么写的啊？8、（出示最后一段内容）找同学来读一读。小村庄怎么样了？（板：消失了）二、精读感知 1、这么美丽的小村庄，最后竟然消失了，一无所有了。这到底是为什么呢？在这里有一个工具起了关键作用，你们知道是什么吗？2、有了斧头以后，人们是怎么做的？请同学们默读课文2、3自然段，找出有关句子并做上记号。3、交流找到的
3、句子句子1：出示： “谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。”（1） 读3次（男生读、女生读、齐读）。（2） 句子训练：（课件出示）（ ）家想盖房，（ ）家想造犁，（ ）家想（ ），（ ）家想（ ）就拎起斧头到山坡上砍树。A、问：这里的“谁”指的是什么人？比如（ ）。B、明确人们上山砍树没有任何的约束和限制：村里所有的人家，无论是身强力壮的年轻人，还是年迈的老人、幼稚的小孩，只要拎得起斧头，随时都可以( )。C、就这样，无论白天还是晚上，不管晴天还是雨天，只要心中想，就可以（ ），想砍多少，就（ ）。说明（ ）。板：随意砍树句子2：（
4、1）、问：一棵棵树木被砍走了， 村民们用这些树木做什么了？ （2）、出示：树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。（3）、读后进行说话训练：山上的树木还变成了（ ），变成了（ ），变成了（ ）（4）、就这样，村里的人们靠着锋利的斧头，靠着山上的树木，得到了想要的一切，日子过得还不错。（5）、渐渐地，山坡上出现了裸露的土地。出示图片：裸露的土地过渡：正因为人们为了自己过得还不错的日子，所以：句子3：出示： “一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大”（1） 指导用不同的语气读3遍（2）师生对话：师生对话：在裸
5、露的土地上，我们再也看不到（ ），听不到（ ），闻不到（ ）。人们随意砍伐树木，导致郁郁葱葱的森林（消失了），清澈见底的河水（不见了），湛蓝深远的天空（没有了），清新甜润的空气也（ 不再有了）。孩子们，难道村民们失去的只有这些吗？ 4、体会小村庄遭遇的灾难出示课文第四自然段。（1）指名朗读第四自然段。（2）大雨会喘气吗？这没喘气的雨，一连下了五天五夜，村庄会是一种怎样的情景？（3）学生听着音乐和老师的范读，想象雨后情景：由于村民们随意地砍伐树木，山上出现了裸露的土地，由于大家的贪婪，裸露的土地越来越多，没有了树木保护的土地是脆弱的，在一个雨水奇多的八月5、出示第五自然段并用不同的语气齐读2次。
6、6、总结：是啊，小村庄被这咆哮的洪水给卷走了，村里的人们什么都没有了，房子（没有了），工具（没有了），家具也（没有了），一切都没有了。学到这里，你有什么话想对小村庄的人们说呢？请把你的话写在随堂纸上。三、拓展升华，提高认识1、课件出示各种污染环境的图片。2、展示课前收集的环保标语。四总结全文。一把锋利的斧头可以使一个这美丽的家园消失，人们随意地破坏大自然，最后导致一无所有，所以，我们应该要（ ）。（师板书：爱护树木、保护环境、关爱地球）希望同学们牢牢记住这样一句话：保护环境，就是保护人类自己；破坏环境，就是毁灭人类自己。同在蓝天下，我们应该共享大自然，保护大自然，让小村庄的悲剧不再重演。五.延伸作业.请各小组任选其一来完成。(1)小组为单位，合作出一份“保护绿色家园”的手抄报。 (2)以小组为单位，对学校周围环境进行调查研究，根据实际情况写出简单的汇报材料，与同学交流板书设计： 7、一个小村庄的故事 美丽消失 保护环境、关爱地球
