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1、指导老师带教计划 篇一：骨干老师师徒带教计划新老师带教计划带教老师：被带教老师：一、带教内容和目标1、经过带教，帮助青年老师快速掌握学科教学纲领，熟悉学科教学内容及知识体系。2、共同研究学习职业教育理念和教学理论，讨论最好的教学方法和手段。3、经过共同备课、听课、评课等活动，使青年老师立即掌握学科的教学目标、教学关键和难点。4、主动探寻专业发展的新路径，采取新对策，善于发觉教学过程中的问题，乐于学习、勤于反思，逐步形成自己的教学风格，切实提升实施职业教育的能力和水平。二、带教详细要求和方法1、带教老师1 依据被带教老师的实际情况，制订好带教计划。2 教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业。
2、在师德、工作态度、教学业务等方面做出楷模。3 每学期听被带教老师课1至2节。并做好听课笔记，课后立即分析点评，共同研究改善教法的方法。4 定时指导被带教老师备课、上课，命题、质量分析等，帮助修改，指导教法。5 每学期给被带教老师上一节示范课，指导被带教老师上好一节汇报课。6 每学期指导被带教老师完成两个单元练习、复习题的命题工作。7 每学期要向被带教老师推荐一至二本教育教学理论书籍，并指导被带教老师结合实践写一篇教育教学论文。8 每学年写好有关做好被带教老师业务培养的小结。2、被带教老师1 认真落实师德规范，自觉实施师德标准，教书育人，为人师表。2 认真钻研教育教学理论，认真实施教学常规，主动
3、争取带教老师的帮助，虚心学习，有疑必问，认真制订好个人发展计划。3 要主动听带教老师的课 每学期1到2节 ，学习实践经验；提倡多听课，尤其是同专业的课，做到取一家之本，采众家之长，创自己风格。4 每学期认真研读1本教育理论专著，并认真做好读书笔记；要重视积累多种资料和教学心得，每学年写一篇教学论文或教学心得体会。5 主动请带教老师帮助分析学生情况和班级现实状况，制订班级管理方法，多向带教老师请教班级管理的方法和艺术。6 被带教老师每学期最少要上一节校级公开课。7 学年结束完成最少一篇教育教学案例的撰写。篇二：新老师带教计划新老师带教计划本学期安排我带教陈园园老师。首次听到这个安排，真是挺意外的
4、。作为一名年轻老师，我自己还有很多不成熟的地方，却要开始带徒弟了，心中除了有一丝惊喜学校对我的信任外，更多的却是担心我该怎样做好这个师傅，不辜负学校对我的信任呢？园园在上个学期已经在我们学校实习过了，因此学校的规章制度全部大约的有所了解，我在平时只要稍微提醒一下即可。关键就是在教学上，从我本身出发，我以为我们应该是相互帮助，共同成长的。为此我向有更多带教经验的老师请教后，特制订以下指导计划，努力争取在指导新老师的同时，也提升自己的教研能力。一、带教目标：1、经过带教学习，提升相互的理论水平。2、不停实践和反思，提升相互对新教材的分析能力，从而使相互的业务能力共上一个台阶。3、热爱本职员作，提升
5、师德修养。二、带教方法：1、备课：备好课是上好课的关键。在我们一年级组有两位年轻的新老师，因此我们常常性会一起探讨、交流，让她们能了解每个单元、每一课的教学目标和教学重难点。引导她们能依据班中学生实际，确立切实可行的教学方法，从而提升新老师对教材的了解驾御能力。2、听课、上课：多听课学习，多上课反思是一个老师快速成长的关键，所以我们决定每七天最少互听三节课。每节课后从教学重难点的突破、学生课堂上知识掌握的情况、老师的课堂操控能力、学生学习习惯的培养等各方面相互进行针对性的评价，交流，从而不停完善自己的课堂。除了师徒相互听课，也激励园园多去听其它老师的课，学学其它老师好的经验、方法。3、总结、反
6、思：对每节课出现的问题，要求她能立即进行教学反思和总结，天天写好教学反思，另外每个月最少撰写一篇教学随笔 可和青年老师随笔相结合 。4、理论学习：做为一名老师，专业理论知识的学习是不能间断的，这也是老师创新教学的源泉。因此除了平时共同学习钻研教材纲领外，还可抽时间在网上和相关的刊物上查找相关进行学习，交流感受，共同提升理论知识水平，并能将理论应用到实际工作中。园园是个努力、勤奋的女孩子，相信我们相互学习，定能教学相长。篇三：新老师带教计划(1)开学之初,学校安排我作为新老师祝敏老师的指导老师,尽管任务是接收了,但我感觉压力也是挺大的。因为祝敏老师即使新入编，但在私立学校也任教十多年，她有着丰富
7、的理论知识，我担心自己的能力不够。既然领导信任我，我也要努力做好带教工作，为此我经过上网搜索资料,向有更多带教经验经验的老师请教。经过多个路径重新给指导老师定位,了解其职责,从而能更加好地指导新老师。在带教期间。我将努力起到传、帮、带作用，在指导新老师的同时，也提升自己的教研能力，和新老师共同成长。为了使新老师能快速提升教学技能教学水平,特制订以下指导计划:一、备课：备好课是上好课的关键,我从备课抓起，帮助新老师从思想上充分认识到备课的主要性。让新老师学习她执教年级教材，了解每个教材的教学目标、教学重难点。本着谁讲课谁主备相互协商的标准，在教材的关键,难点的把握上和新老师一起探讨，引导她依据学
8、生的实际情况,确立教学目标,关键,难点,并能依据本校的教学实际，确立切实可行的教学方法，从而提升新老师对教材的了解驾御能力。二、上课能立即关注新老师的上课情况，做到每七天最少互听课一节，并进行反思总结、交流经验。立即了解新老师课堂上的课堂操控能力，能有针对性地指出问题，并共同处理问题。帮助了解掌握上好一堂体育和健身课的的基础步骤,在此基础上再逐步创新教学。重视课堂上教学难点的突破，重视学生课堂上知识的掌握情况，针对课上存在的部分问题提出提议，帮助完善课堂。三、听课听课能够促老师更加快的成长。除了让新老师听指导老师的课外。还要多听听同校其它同事开的课，并在教研中取得好的教学经验。同时，一有机会就
9、要外出听课，听优异老师的课，听学区、县级开的公开课。三、理论学习建立在理论知识上的实践，我想会让一个人成长的更加快，做为一名老师，专业理论知识的学习是不能间断的，这也是老师创新教学的源泉。作为指导老师除了和新老师共同学习钻研教材纲领，参与体育和健身课的理论学习外，抽时间在网上和学校订的刊物上查找相关进行学习，誊录笔记，谈体会，写反思，交流感受，共同提升理论知识水平，并能将理论应用到实际工作中。五班主任工作为让祝老师立即适应一年级的班主任工作，我亲自向她传授我当班主任的经验，指导她制订切实可行的班级工作计划，陪同她到学生家里家访，告诉她怎样和学生谈心，让她立即适应小学阶段的班主任工作。六、检验、评价：在平时的工作中，我会对新老师的教案进行检验、指导，针对出现的部分问题立即进行交流反馈。六、自我总结和反思要求新老师对于自己执教的课，能立即进行教学反思和总结，并立即填写好带教统计本。总而言之，我将尽力帮助祝敏老师立足本职员作，使她立即适应班级教学，提升、教学水平，不停提升和成长起来。
