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1、暑期培训作业 山爷爷微课设计北碚区中山路小学 陈 苑教学内容：山爷爷随文识字片断教学目标：1、 学生能够在自主识记和同伴交流中，了解“受”的意思，能够准确区分“爱”和“受”字，并通过观察在田字格内正确、规范地书写。2、 在课文朗读和随文巩固识字“淋”和“烤”中向学生渗透爱护树林的环保意识。教学重点、难点：区别“爱”和“受”字，并通过观察在田字格内正确、规范地书写。教学准备： 生字卡片、课件教学过程： 1、学习第2句，随文识字。（1）岩石多，树木少的山爷爷为什么这么不高兴呢？（2）比较“淋”“烤”“淋”字的偏旁是，为什么？（三点水表示“淋”和水有关，是形旁；右边部分表示读音，是声旁，这样的字就是
2、形声字。）预设：春天，山爷爷会经常被雨水“淋”，夏天，山爷爷会被疯狂的暴雨“淋”，秋天，山爷爷时常被雨水“淋”，冬天，山爷爷还会被冰冷的雨水“淋”，这样一年四季，山爷爷总会在每个下雨的时候，“淋”。想一想，山爷爷会怎么样了啊？（指名回答）预设：这样山上的岩石就会滚落，砸伤人，就会经常形成泥石流，阻断道路，掩埋庄稼。山爷爷真是受不了！不仅如此，山爷爷还会被火辣辣的太阳出示“烤”。你怎么记住它？从火字旁，你想象到什么？预设：山爷爷从早到晚站在太阳下面，就像把他放到火上“烤”一样。早上，火红的太阳刚刚升起，山爷爷就被太阳“烤”，中午，太阳最强烈的时候，山爷爷会被头顶的烈日“烤”，直到下午，山爷爷还在
3、被强烈的阳光“烤”。把山爷爷身上的水烤干了，风一吹，山上的沙石就会被（课件）这样，我们的天地就会充满着细小的灰尘，这就形成了沙尘暴。山爷爷可真是受不了！（3）谁想来再读读这句话。是啊，大雨淋，烈日烤，山爷爷受不了。（4）学习“受” （出示“受”） “受”有哪些词语朋友呢？（组词）你有什么好方法来记住他。( 预设：“换一换”，把我们以前学的“爱”字下面的“友”换成“又”就读“受”。)区分“爱”和“受”“爱”字下边为什么是“友”？ ( 预设：是的，亲友相互关爱，朋友相互关爱，大家才能相亲相爱。)“受”字下边怎么是个“又”字呢？( 预设：山爷爷一次又一次地被日晒雨淋，一年又一年地日晒雨淋，一次又一次地忍受着，一次又一次地感到难受，难怪“受”字下面是个“又”字。)（5）学写“受”现在，我们就一起来写写这个“受”字吧，仔细观察，谁来给大家提提醒儿？带着大家的提醒，自己在书上描一个，写一个。（展示，评价）
