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1、2023年教师个人教科研工作计划老师个人教科研工作安排1一、指导思想教化科学探讨是教化工作的重要组成部分，为了不断提高数学学科的教学质量，我们课题组将以课程标准为指南，以全面提高教学质量、全面提高学生素养为核心，增加以质量求生存、以质量求发展的意识，以提高课堂教学效益为中心，完善科研网络，规范课题过程管理，追求实效。二、详细工作1、明确目标，解决问题通过对如何培育学生学习历史的爱好这一课题的系列探讨，确立以下主要解决问题的方法：（1） 在学校范围内调查学生学习数学的现状并进行分析，提出若干对策；（2） 在课堂上强化学生主子翁的意识，督促学生争做学习的主子；（3） 老师的观念与行为对学生学习数学
2、产生爱好的影响；（4） 怎样对学生的课堂主动性进行有效性评价。2、扎实有效,实施规范化的课题管理我将加强课堂教学常规工作，做到课前仔细备好课，上课后刚好反思并做好教学行为记载，为课题探讨打算详细的材料。同时与学校课题相融合，开展研讨课的活动形式，促进老师业务水平的提高。加强课题过程管理，不断完善方案。三、工作要点：1、学期初仔细学习学校教学常规。2、仔细钻研数学大纲、教材，明确各章节的重点、难点，选择适当的方法，设计合理的教案。3、加强集体备课（每周至少1次），搞好教学协作，充分发挥集体的力气，发扬公允竞争，取长补短，友好合作的精神，共同提高。4、依据我校指定的课堂教学评价表，加强对上课这一环
3、节的指导和督促，仔细实施课程改革，深化开展探究式课堂教学活动，充分调动学生学习数学的.主动性，学好数学。5、加强听课、评课活动。刚好评价、反馈信息，并做好记录，促进课堂教学质量的提高。6、创建和珍惜一切向外学习沟通的机会，进一步更新观念，促进数学教学改革，提高数学教学质量。7、从实效动身，严密组织教学探讨活动，要求教研活动课题化，形式多样化8、以“精讲、互动、高效”为指导，全面提高数学课堂的质量。9、以校本探讨为主，接着要求老师把每堂课都作为一个课题来探讨，不断地提高教研的实力。10、老师参加课题探讨，重点探讨如何运用数学学问解决实际问题的实力，培育学生学习数学的爱好，让学生在轻松、开心的课堂
4、气氛和主动主动参加下驾驭学问，发展实力，培育创新意识。新的学期已经起先，我将全身心投入到工作中，为做好自己的本职工作，仔细学习、潜心探讨，争取我校的数学教化教学质量有更新、更大的飞跃。老师个人教科研工作安排2老师作为一种育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名老师，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素养，注意自身创新精神与实践实力、情感、看法与价值观的发展,使自己真正成长为一名合格的人民老师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教化事业。我信任这也是每一个老师所追求的思想境界。为此，我为自己制定了教科研安排，来不断激励自己进步。一、指导思想：主动推行素养教化
5、，推动新课程标准，真正确立起与新课程相适应的体现素养教化的教化理念，以学生发展为根本，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，让学生成为学习的主子。二、努力方向及教科研安排：（一）自身业务方面：1、争取坚持养成刚好反思和勤于积累的习惯。2、努力改进课堂教学，激发学生的学习爱好，使他们变“苦学”为“乐学”。3、仔细上好每一节课，把教学实力的提高落实在每一天的课堂教学中。仔细参与每一次的教研活动，仔细思索并虚心学习。4、仔细对待每一个学生，仔细处理每一件事情，仔细参加每一次班级活动，帮助班主任管理好班集体。（二）个人进修方面：、坚持参与接着教化学习。、学习信息技术，不断提升教化教学水平。、提高自身
6、素养，不断学习进龋（三）相互沟通方面：1、做好读书笔记。学问在于积累，“厚积而薄发”是人民老师应具备的文化素养，做好读书笔记就能使学问不断积累，思想与时俱进。2、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。、写好随笔。、做好集体备课，与同事相互沟通，一学期打算一节校级“公开课”。、做好网上教研。通过网上教研，相互沟通，同心同德，让每个人最大限度地成长，并且增长专业学问，走老师专业化之路。6、主动参与各项教科研活动老师个人教科研工作安排3特别荣幸地成为我校青年老师培育安排的成员之一，作为有十年教龄且是初中历史学科教学能手的我，倍珍惜这样的长期的有安排的学习与培训机会，应发扬自己的优势，把学习当作
7、一种责任，提升精神追求，拓展学科学问，提高教化水平，努力使自己成为具有独特教化教学风格和特性的现代老师。依据学校的要求，结合本人的实际状况，特制定以下自我发展安排。一、个人现状分析爱好爱好与特性特征：喜爱宁静，看书、听音乐是工作之余最大的休闲。所看书范围较广，社会科学、文化教化、文学艺术、自然科学等，都有所涉及。曾经编写过学习与发展等教辅资料，多媒体协助教学实力强，能够比较自如的制作课件，并且有多个课件获奖，有较宽的学问储备。对所从事的科学教学工作充溢爱好和热忱，喜爱思索问题并形之于笔端，擅长学习和仿照，做事主动主动，责任感强，有较强的组织、协调实力，人际关系和谐融洽，工作和生活环境都有利于个
8、人用心致志地从事教化事业，促进个人发展。潜在劣势：师专历史系毕业的我，学历偏低，虽然正在电高校习本科，但未能彻底地提高教化理论水平，特殊是教化哲学方面，在教化教学科研中表现出“底气不足”。工作看法虽仔细、踏实，但存在肯定的随意性和改变性，缺乏长期坚持的品质。二、发展目标1、师德：时刻告诫自己要自主创新、追求卓越，崇尚一流、拒绝平凡；注意自身创新精神、实践实力及情感、看法、价值观的均衡发展，努力使自己成长为有历史责任感的老师，把自己的全部学问、才华和爱心都奉献给教化事业。2、教学：借本次青年老师培育之力，促发自己努力学习比较系统的教化理论学问、专业学问，丰富自身的人文底蕴。结合自己的特性、气质、
9、学问结构和教学现状，初步确立自己追求的教学风格是：清爽、好玩、活泼、实效。祈望在导师的引领下，不断凸显。3、教化：假如说从事教化事业的前十年是对教化“感知”的十年，那么中间的十年应当是对教化“创建”的十年，应全身心地投入教化科研，探究教化规律，提高教化教学实践水平和创建水平。进一步明确“人文性科学教化探讨”的目标，每年有科研课题的探讨和实施，每年有肯定的教化成果以肯定的方式呈现。4、预期成果：（1）每学期在本校上1节有明确探讨主题的示范课；每学年在县级以上执教1节或指导青年老师执教1节有探讨主题的公开课。（2）搭建“人文性科学教化探讨”的框架结构，并付之于实践，主动担当青年老师的培育和指导工作
10、，争取培育出一个县历史学科教学能手老师。（3）每年完成一篇高质量、高水平的论文，并能在有较大影响力的全国核心期刊或本学科学术期刊上发表。（4）每年完成一个获奖课件，不断提高自己的多媒体制作水平。三、措施方法1、 勤于学习“活到老，学到老”，树立终身学习观念，坚持不懈地学习。向书本学习，广泛地阅读导师举荐的各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，学习现代信息科技，进一步丰富自己的学问结构，增加自己的理论积淀，提升专业素养；向同组老师学习，学习他们丰富的教学阅历，教化是相通的，不同的学科可以更多地取长补短；向出名望的特级老师学习，学习他们独特的教学艺术，深厚的人格涵养，探讨他们的教学风格，教学模
11、式，并运用到自己的教学实践，不断提升专业水平。2、擅长反思闻名教化心理学家波斯纳提出了一个老师成长的公式：阅历反思=成长。应当将反思作为自己发展的源泉，靠反思推动自己的专业成长。擅长反思，就是摒弃了随意和庸俗，力争做到，反思昨天在反思中扬长；谛视今日在谛视中甄别；前瞻明天在前瞻中创新。把勤于思索与努力实践相结合，在思索中实践，在实践中思索和感悟。3、 乐于动笔动笔形式之一：做读书笔记，使自己的学问不断积累，思想与时俱进，充分利用这种自我学习自我提高最廉价最好用的方法。动笔形式之二：综合性写作，把平日自己感知的东西、思索的东西全都写出来，并且每天坚持，从而提高自己的思索实力和写作实力。墨子说：“
12、志不强者智不达，言不行者行不果。”只有言语的心动，只能恒久纸上谈兵，只有行动，才有收获，只要坚持，就有奇迹，努力吧。”老师个人教科研工作安排4一、业务学习我会终身不断学习，不断开拓，更新自己的学问。完善学问结构的主要途径就是学习和钻研。向书本学：多读书，勤做读书笔记，遇到问题查资料，多思索;向别人学：主动参与组教研活动，“三人行，必有我师”，多请教，多探讨;学问性的东西，有怀疑的地方就问;多参与科研培训活动，了解教化最前沿的信息、最新的理念，学习专家独到的见解、显明的观点和实际的做法，拓宽自己的视野，并比照自己的教学，通过探讨、评课、反思，来促进自己的教学实力的提高。二、教研专题本组共有4名老
13、师，袁长赞和闫保群第一次教数学，对教材不是很熟识，为此，我们通力合作，以学校开展的“深化教材解读”活动为载体，绽开教研活动，设立了“精解教材，提高课堂教学效果”的专题，围绕专题我们安排如下：实施目标：本学期的教材解读在上学期的基础上，将以课例为载体，进行解读，即在解读后，进行讲课，以验证深化解读。经过课堂实践，使得老师对如何把握教材、如何设计教学的每一个环节会深度思索、不断琢磨、反复改进，从而切实提高老师探讨和运用教材的实力，提高课堂质量。实施措施：(1)整体研读：由组长组织进行教材的整体梳理，以组为单位组织上网或看光盘进行教材培训,整体通览把握教材。包括课标理念，年段目标，本册教材的内容、目
14、标。(2)个人解读：每个人精解本人所选单元教材内容，精备每一课时教学内容;为了使解读教材活动进行得更有效，对每人须要解读的单元，必需提前仔细通读教材和教参，包括例题和习题，能够说出自己对教材例题和习题设计支配的理解，也可以说出一些困惑拿出来和大家探讨。(3)集体研读：一人主讲，组内进行集体研读;(4)个人创新：集体研读后，老师依据自己的教学风格以及本班学生实际状况修改教学设计;(5)课例展示：每位老师从自己解读单元内容中选择难以把握的一课进行课例展示，要选择不同课型，力争做到一课三讲，最终一讲教育处和年级段老师参加听课、研讨与评课;(6)实践反思：每节课后老师要仔细地反思教学过程，刚好地把教学
15、中点点滴滴的感受写下来，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。组内刚好组织沟通，让大家在闲聊式的你一言我一语中，读懂、读通、读透教材。(7)总结沟通：期末以教研组为单位进行总结沟通汇报。三、课堂教学因为对教材内容进行了详尽地解读和探讨，因此在平常的课堂教学中，将围绕“精解教材，提高课堂教学效果”这个专题来进行。1.结合教材，创设问题情境，激发学生的学习爱好。学生学习数学是一种有目的、有意识的行为，须要有一种内部动力来达到学习目的。这种目的就是学生学习数学的剧烈愿望。只有当学生有了这种学习欲望时，才能主动地参加整个学习过程。因此，在教学过程中，我们老师要结合教材，依据学生的年龄特征，创设学生喜爱的问题情境，激发学生学习爱好，从而提高课堂教学效率。2、依据教材，采纳丰富多彩的教学方式，激发学生的学习爱好在课堂上，教学方式应当是形式多样、丰富多彩的。多种方式有机地结合在一起，为学生供应动手实践、自主探究和合作沟通的时间和空间，在课
