第六章质量与密度讲学稿

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1、城关中学八年级物理（上册）讲学稿第六章 质量与密度6.1 质量主备：田宏伟 审核：席剑锋 班级： 姓名： 学习目标：【知识与技能】1、知道质量的概念及单位；理解质量是物体的一个基本属性。2、认识托盘天平的结构，能正确使用托盘天平测量物体的质量。【过程与方法】1、通过观察、比较，形成对质量概念的初步认识。2、通过观察和操作，学会托盘天平的使用方法，体验“协助、合作”的重要性。【情感态度与价值观】通过对托盘天平的实际操作，培养学生的动手能力，自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度。学习重难点： 天平的正确使用。学习过程：一、预习展示：1、质量：物理学中把 叫做物体的质量。质量是物体的一个基

2、本属性，它与物体的 、 、 无关。2、质量的单位质量的国际单位： ，用符合 表示。其他单位： (t)； (g)； (mg)。换算关系： 1t= kg； 1kg= g； 1g= mg.3、一个鸡蛋的质量约为50 ；一位中学生的质量约是50 。4、质量的测量工具：实验室里常用的测量质量的工具是 。二、合作探究：活动一：质量是物体本身的一种属性探究：拿一张纸：(a)将它卷起来，形状变了，它的质量变不变？ 。(b)将它从南京带到北京，位置变了，它的质量变不变？ 。某容器内的冰全部熔化成水，状态变了，它的质量变不变？ 。结论：质量是物体本身的一种属性，他不随 、 和 的变化而变化。活动二：质量的测量1、

3、小组讨论，生活中测量质量的工具有 、 、 、 等。2、天平是实验室测量质量的常用工具。阅读课本第110页，认识托盘天平的结构：写出托盘天平各部分名称：1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 活动三：托盘天平的使用：1、阅读课本110页内容，讨论下列问题：（1）、被测物体的质量不能超过 。（2）、向盘中加减砝码时，要用 ，不能用 接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。（3）、潮湿的物体和化学药品 （能或不能）直接放到天平的盘中。2、使用方法：（1）放：把天平放在 上；（2）拨：把游码拨到 处；（3）调：调节横梁两端的 ，使指针指在 ；（4）测：把被测物体放在盘，按的顺序依次向 试

4、加砝码，若天平仍不平衡，再调节 在标尺上的位置，使天平再次平衡；（5）读：右盘里 的质量加上游码在 上所对应的刻度值，就等于左盘里物体的质量；（6）、收：测量完毕，把物体取下，用把砝码放回盒内。三、课堂小结： 师生共同小结本节内容，展示知识结构图。四、当堂检测：1、一个苹果的质量大约是( )。A150t B150kg C150g D150mg 2、完成以下单位换算：(1) 300kg t： (2)0.15kg g =mg.(3)80mg= _ g = kg; (4)50.5t= kg = =g.3、下列情况中，质量会发生变化的是( )。A. 跳到水里游泳的人，觉得自己变轻了 B 铁块在高温下变

5、成铁水C. 把一根金属棒拉成金属丝 D 粉笔写字后变短了4、一个物体从距离地面20m的高处落下，到距离地面5m处，它的质量将( ) A减小 B增大 C不变 D无法判断5、利用天平测物体质量时，若所用的砝码已经磨损，那么物体的实际质量比所测得的质量（ ） A、偏小 B、偏大 C、不变 D、无法确定6、托盘天平的横梁上都有标尺和游码，移动游码的作用是( )。A.调节横梁平衡B.代替指针指示位置C.相当于向左盘加小砝码D.相当于向右盘加小砝码7、用调好的天平称物体的质量。当左盘中放入待测物体，右盘中加入35g砝码时，天平指针偏向分度盘右边，这时（ ）A.向右盘中加砝码 B.减少右盘中砝码 C.将游码

6、向右移 D.将右端平衡螺母向左调节8、一位同学到商店去买2500个铁钉子，售货员给他称了1.5kg的铁钉。请你帮助这位同学利用天平很快地判断这1.5kg铁钉是否有2500个。写出你的主要做法。教（学）后记：6.2 密度主备：田宏伟 审核：席剑锋 班级： 姓名： 学习目标：【知识与技能】1、 理解密度的概念、公式和单位，尝试用密度知识解决简单的问题。2、理解密度的物理意义；知道水的密度。【过程与方法】通过对密度知识的探究与测量培养学生谨慎细致、实事求是的科学态度和团结合作的精神。【情感态度与价值观】密度反映的是物质本身所具有的特性通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。学习重点： 1密度

7、的概念，密度是物质的一种特性。 2密度公式。学习难点： 1密度是物质的一种属性学习过程：一、预习展示：1.同种物质的不同物体，质量与体积的比值是_(相同/不同)的；不同物质的物体，质量与体积的比值一般是_(相同/不同)的。2. 密度是表示单位体积的某种物质的_的物理量，国际单位是 ，其他常用单位是 。3.密度是物质的一种_,它的大小与物体的形状、体积和质量 关（填“有”或“无”）。4.水的密度为_Kg/m3,读作 ，其物理意义是 ，用常用单位表示,则为_ g/ cm3。二、合作探究：1、小明同学测出三个铁块的质量和体积，数据如下表：请根据表格数据在下图方格纸中描点连线，画出质量和体积的关系图线

8、，并完成下面填空。质量m / g体积 V /cm3铁块17910铁块215820铁块3237302、同一种物质，体积越大，质量 ；或者说，同一种物质，质量与体积 3、不同种物质，其质量和体积的比值 。这个比值就反映了不同物质之间某种性质上的不同，物理学中就用 来表示物质的这种特性。4、单位 某种物质的 叫做这种物质的 ；用公式来表达就是 ，其中：m代表 ，单位是 ； V代表 ，单位是 ；代表 ，单位是 。课时小结：当堂检测：1、一把切菜刀用了两年，发生了磨损，不发生变化的物理量是（ ）A.质量； B.体积； C.密度； D.以上三个量都没有发生变化2、查表知铝= ；水银= ；空气= 3、人们常

9、说：铁比木头重。它的真实含义是( )A、铁的密度比木头大 B、铁的质量比木头大C、木头比铁轻一些 D、铁的质量和木头的质量实际上是一样的4.铝的密度是2.7103kg/m3，表示_.5、一个实心铁球，它的密度是7.8g/cm3，质量是40kg，若将它截去一半，则剩余部分的质量是_kg，它的密度是_。6、1.6g/cm3= kg/m3 7.8103kg/m3= g/cm37.一支蜡烛燃烧一段时间后剩下半支，则 ( ) A.质量减半，密度减半 B.体积减半，密度加倍C.质量减半，密度不变 D.质量、体积、密度都减半8.体育课上用的铅球，因长期使用磨损的很厉害，则铅球的下列物理量中没有变化的是 (

10、)A.质量 B.体积 C.密度9、关于密度的说法中正确的是（ ）A、物体的质量越大密度越大。 B、物体的体积越大密度越小。C、密度与质量成正比与体积成反比。D、密度是物体的物性之一，它与物体的质量和体积无关。10、质量为125g的石块，体积是50cm3，求石块的密度。教（学）后记：6.3 测量物质的密度主备：田宏伟 审核：席剑锋 班级： 姓名： 学习目标：【知识与技能】1、学会用量筒测固体和液体的体积。2、学会用天平和量筒测固体和液体的密度。【过程与方法】1、通过探究活动学会测量液体和固体的密度。2、学会利用物理公式间接地测定一个物理量地科学方法。【情感态度与价值观】培养学生严谨的科学态度。学

11、习重点： 测量物体的密度。学习难点： 测量形状不规则的固体的体积。学习过程：一、预习展示：1、 测量物质的密度的原理是 要测量的物理量有 ，密度是 （间接、直接）测量的。 2、 物质的质量和体积分别用 来测量。 3、 量筒怎样正确使用？二、合作探究：（一）、量筒的使用1、量筒是测量的 工具；出示几只大小不一样的量筒，观察量筒的单位、最大测量值、分度值。2、量筒上的单位标度是 ；量筒壁上的最大刻度是量筒的 ；量筒壁上相邻的两条刻度线之间的距离为 值。3、如何在量筒上读数呢?(1)、在量筒上读数时，视线应与液面 ，如果液面是凹形的，与凹面 ，如果液面是凸形的，与凸面 。(2)、液体的体积可以利用 直接测量，可是如何利用量筒测固体的体积呢?(3)、（ 利用量筒测量固体体积采用的是等量占据空间替代的方法。）即先测出量筒中 的体积，再测出量筒内