《2023年精选汉语拼音教案集合五篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年精选汉语拼音教案集合五篇（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年精选汉语拼音教案集合五篇汉语拼音教案 篇1教学目标：1、学会声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu，认清字形，读准音，汉语拼音识字听话说话9 ：yi、wu、yu。2、学会声母y、w与单韵母的拼音，会拼读y、w两个音节。3、会正确读出yi、wu、yu的四声。4、会在四线格里抄写声母y、w。课时支配：2课时第一课时教学目标：1、学会声母 y、w。2、学会声母y、w与单韵母的拼音，会拼读y、w两个音节。教学过程：一、 复习检查。二、教学声母y。1、看图说话引出y。2、教学y的发音，认清字形。用比较法：单韵母I要读得响而长，声母y要读得轻而短。我们可以叫它大y。y的样子像树杈。3、指导抄写
2、。三、教学声母w。1、看图说话引出w。2、教学w的发音，认清字形。（1）对比读uw。声母w要读得轻而短，我们叫它大w。（2）用形象法记形：“小屋倒影w、w、w。”3、指导抄写。四、看图说话，教学y、w和拼音。五、练习声母y、w与带调单韵母拼读。其次课时教学目标：1、学习整体认读音节yi、wu、yu，认清字形，读准音。2、会正确读出yi、wu、yu的四声。教学过程：一、复习检查。二、教学整体认读音节yi、wu、yu。1、讲解并描述故事，帮助记忆：有一天，i、u、三个小挚友要出去玩，可是他们年纪小，又不相识路，怎么办呢？他们就请大y和大w带路，小学一年级语文教案汉语拼音识字听话说话9 ：yi、wu
3、、yu。大y带着小I一块儿走，就成了音节yi。（带学生念：yi、yi、yi）。大w带着小u一块儿走，就成了音节wu。（带学生念：wu、wu、wu）。小没人带，急得哭了，两滴眼泪往外流。大y说：“好吧，我再带一个，可是你得把眼泪擦掉。” 小兴奋地把眼泪擦得干干净净，就成了音节yu。（带学生念：yu、yu、yu）。2、 音节yi、wu、yu的四声练习。三、猜音节嬉戏。老师拿出一张小图片，说出一个词，请小挚友仔细听并找出有关词的音节，然后当小老师领读。医生（y） 椅子（y） 阿姨（y） 乌鸦（w） 玉米（y）梧桐树（w） 跳舞（w） 小鱼（y） 羽毛（y）四、练习拼读音节。1、 看图说话引出音节。2
4、、 训练正确认读 y（阿姨）、y y（雨衣）。五、指导课堂作业。汉语拼音教案 篇2教学目标1、学会g k h三个声母，读准音，认清形，正确书写。2、读准g k h与单韵母相拼的音节。3、初步驾驭三拼连读的拼音方法。4、相识5个生字，会读儿歌。教学重点声母g k h的发音及g k h与韵母拼读音节。教学难点g k h的发音及g k h与韵母的拼读。教学方法情境教学及媒体资源播放教学用具g k h字母卡片、媒体资源(动画、PPT)教学时间2课时教学过程第一课时一、导入新课师：上次课，我们学了d、t、n、l(出示字母卡，抽查学生读、写的驾驭状况。)这次课我们学习g k h。二、学习声母g1、字母g的
5、发音师：小挚友请看这幅画，上面有只鸽叨着橄榄枝，象征着和平。“鸽子”的“鸽”的声母就发g。还有“哥哥”的“哥”，声母也发g。唱歌的“歌”的“歌”声母也发g。大家一起来发g。播放音频，老师示范读，学生跟读。发音要领：发g时，没有气流冲出。播放PPT，学习儿歌。学生练习读，相互订正，老师巡察。2、字母g的书写播放视频，让学生跟着学习g的书写依次。师：哪位小挚友能说说，你怎么写“g”?字母“g”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成?占哪个格?师：字母g有点象数字9，刚才这幅画上，鸽子叨着的橄榄枝的形态也象gg。我们来看看g怎么写。它的左上角是个半圆。分两笔写成，先在其次格写半圆，然后写竖弯勾，始终写到第三格
6、。学生练习写，相互订正，老师巡察。三、学习声母k师：小挚友请看这幅画，河里有什么呀，有水草，还有一些黑黑的小蝌蚪游来游去，小蝌蚪长大后就变成了青蛙“呱呱呱”。这些蝌蚪的“蝌”，声母发k。还有我们小挚友在学校里学习语文、数学这些科目，科目的“科”声母也发k。还有口渴的“渴”，声母也发k。大家一起来发k。播放音频，老师示范读，学生跟读。发音要领：发k时有气流冲出。学生练习读，相互订正，老师巡察。2、字母k的书写播放视频，让学生跟着学习k的书写依次。师：哪位小挚友能说说，你怎么写“k”?字母“k”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成?占哪个格?师：字母k有点象一棵树上长了两根树杈，左边的一竖是树干，右边的两
7、根斜线是树杈。我们先写左边，从第一格中间偏上点的位置起先写一竖，写到第三根线。接着，从其次根线的.下面起先，向左斜，写“/”，也就是上面的树杈，写到其次格的中间，跟刚才写的一竖连在一起，然后接着刚才写的左斜“/”，向右斜，写“”，也就是下面的树杈，写到第三根线为止。分三笔写成。学生练习写，相互订正，老师巡察。其次课时一、学习声母h1、字母h的发音师：小挚友，请看刚才那幅图。图上有两位小挚友，她们在干什么呀?她们在喝水。这“喝水”的“喝”的声母发h。还有 “小河”、“河水”的“河”声母也发h。“禾苗”的“禾”声母也发h。大家一起来发h。播放音频，老师示范读，学生跟读。发音要领：发h时虽有气流冲出
8、，但气流比发k时的气流弱。学生练习读，相互订正，老师巡察。2、字母h的书写师：哪位小挚友能说说，你怎么写“h”?字母“h”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成?占哪个格?师：字母h有点象一张有靠背的椅子。先写左边一竖，再写右边半个拱形。从第一格中间偏上一点的地方起先写一竖，始终写到第三根线。再在其次格写半个拱形。留意这半个拱形是连着左边的一竖写的。学生练习写，相互订正，老师巡察。二、学习g k h与ua的三音拼读请两位小挚友上台，各拿一张字母卡，一个是g，一个是a。师：小挚友们请开动脑筋想一想，两位小挚友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀?大家连在一起读g-a，这象鸭子的叫声“嘎嘎嘎”。再请一位
9、小挚友上台，拿着字母卡u，站在两人中间。师：小挚友们请开动脑筋想一想，三位小挚友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀?大家连在一起读g-u-a，这是西瓜的“瓜”，又是青蛙的叫声“呱呱呱”。说一位小挚友很棒，是“叫呱呱”。师：我们两次发的音是不同的。第一次是两位小挚友在一起，有两个音节，其次次呢，是三位小挚友在一起，有三个音节。师：我们要留意，刚才那三个字母发音时，第一个字母，也就是声母，发音要轻一些，中间的字母，也就是介母，发音要快一些，最终一个字母，也就是韵母，发音要洪亮一些。三个音连在一起读的时候要连贯。我们一起来拼g-u-a，gua，“西瓜”的“瓜”。请一位小挚友上台，拿着字母卡k
10、，替换拿字母卡g的小挚友。师：小挚友们请开动脑筋想一想，三位小挚友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀?大家连在一起读k-u-a，这是夸奖的“夸”。请一位小挚友上台，拿着字母卡h，替换拿字母卡k的小挚友。师：小挚友们请开动脑筋想一想，三位小挚友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀?大家连在一起读h-u-a，这是花朵的“花”。拿出三拼音节卡片gua、kua、hua，复习g k h与ua的拼读。三、学习g k h与uo的三音拼读请三位小挚友上台，各拿一张字母卡，一个是g，一个是u，一个是o，按依次站在一起。师：小挚友们请开动脑筋想一想，三位小挚友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀?大
11、家连在一起读g-u-o，是“饭锅”的“锅”。请一位小挚友上台，拿着字母卡k，替换拿字母卡g的小挚友。师：小挚友们请开动脑筋想一想，三位小挚友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀?大家连在一起读k-u-o，这是“括号”的“括”，“宽敞”的“阔”。请一位小挚友上台，拿着字母卡h，替换拿字母卡k的小挚友。师：小挚友们请开动脑筋想一想，三位小挚友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀?大家连在一起读h-u-o，这是做饭时用的“柴火”的“火”。拿出三拼音节卡片guo、kuo、huo，复习g k h与uo的拼读。小结这次课我们学习了g k h三个声母的发音及书写。汉语拼音教案 篇31 a e其次课时
12、其次课时其次课时4、d t n l一、教学目标第三课时板书设计 （略）其次课时一、复习学过的学问为学三拼音做打算。1.呼带调单韵母的四声。2.呼读所学过的声母3.背诵两拼法的儿歌二、学习三拼连读法谈话：我们已经学过了声母和单韵母相拼的两拼法，今日我们再来学习三拼连读法板书：gugu学生读后在u的后边填写a，成为下面的板书。板书：guagu讲：这叫三拼音节，g叫作声母，u叫做介母，a还叫韵母，读的时候要先读g，再读u，紧连着读a，要由慢到快，连成一个音节。老师范读：（要多读几遍，让学生逐步地仿照着读，悟出读法。）学生学读。演示三拼连读法的教具（教具同课本的图，小男孩和小女孩相对猛推三个字母，一下
13、拼出“瓜”的音节）教儿歌：声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。三、巩固三拼连读板书：讲：这样的图表示的音应当怎样读呢？先看上边guagu再看下边的huahu一个一个地练习读。学生练习读。课中休息：把以上的音节分成三张卡片，让三个小挚友代表三个部分，进行三拼音的小表演，全班小挚友练习直呼。板书设计（略）汉语拼音教案 篇4教学目标：1、学会前鼻韵母n、en、in和整体认读音节yin，认清形读准音，会读它们的四声。2、会读韵母是n、en、in的音节。课时支配：2课时第一课时教学目标：学会前鼻韵母n、en、in和整体认读音节yin，认清形读准音，会读它们的四声。教学过程：一、复习检查。1、认读已学过的
14、复韵母。2、用卡片“开火车”认读整体认读音节ye、yue。二、教学新课。这节课我们起先学习“鼻韵母”，鼻韵母发音时气流也是从鼻孔出来的。今日先学前鼻韵母。在学习前鼻韵母前，我们先来相识一下前鼻音记号“n”，在这里它已不是声母“n”我们叫它前鼻韵母“n”，“n”发音时舌头顶住上牙床，发鼻音。（示范、仿读。）1、教学前鼻韵母n。（1）看投影说话引出n。图上画着天安门，天安门的“安”就是复韵母n。板书n。（2）教学n的发音，认清字形。老师范读，领读，留意口形的改变过程。尽量放慢些、明显些。发音要领：先发，立刻用舌尖顶住上胯的前部，使气流从鼻孔出来。要念成一个音。老师领读。（3）四声练习。2、教学前鼻韵母en。（1）看投影说话引出en。（2）教学en的发音，认清字形。教en时，可以用左手掌表示上腭，右手掌表示舌
