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1、小班艺术教案：蝴蝶找花 设计意图梁祝是中国经典的民族音乐之一，有着鲜明的民族风格和特点。蝴蝶找花选择了其中相爱这一篇章的关键旋律，舒缓、优美、感人的音乐极易引发幼儿情感上的共鸣。结合小班幼儿的年纪特点，我们尝试选取了改编后的电子合成音乐，节奏鲜明而富有当代感，经过倾听优美的旋律，欣赏和乐曲相融合的富有动感的多媒体课件，用幼儿喜爱的游戏形式贯穿一直，使幼儿在身临其境的场景中自然地感受美、欣赏美、表现美。活动目标1欣赏化蝶，感受乐曲优美抒情的旋律。2学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。3能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地和同伴交往。活动准备1知识经验准备：幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲；组织郊游
2、，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性知识；已掌握小碎步及蝴蝶飞等基础动作。2物质材料准备：乐曲化蝶、小说两只蝴蝶、图谱、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。3环境准备：设置成花园场景。活动过程1情境引导，激发爱好。老师：你们去过花园吗，花园里有什么？今天，我们一起去逛花园吧。我们的花园漂亮吗？看见什么了？2完整欣赏，充足感受。请幼儿平静地听乐曲，交流：有什么感觉？听着音乐想到了什么？再次欣赏，并观看课件，交流：听一听音乐里全部有谁，它们在干什么？听着音乐你想做什么？可随音乐自由表现。3听小说，看图谱，了解乐句的开始和结束。老师讲述小说两只蝴蝶，感受乐曲的情绪。看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐
3、的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。徒手做蝴蝶，跟着课件表现，老师小结提升。4跟着音乐表现乐句的开始和结束。老师哼唱，幼儿跟随老师一起表现乐句的开始、结束。儿童手戴“蝴蝶翅膀”飞舞，结束时停在自己或他人身上。幼儿做花，老师做蝴蝶演出。幼儿做蝴蝶，乐句结束时和好好友拥抱。5介绍曲名。活动延伸在区角中设置花园场景，提供蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充足了解和表现音乐。活动反思化蝶是中国优异民乐梁祝中脍炙人口的片段，老师节选的关键旋律舒缓、优美，同时电声音乐又填补了交响乐、小提琴曲等版本在节奏感上的不足。课件和音乐完美结合。课件的利用将抽象的音乐形象化，而课件和音乐的
4、完美结合，有利于幼儿对音乐的了解、记忆。活动中课件的设计、利用称得上是“点睛”之笔，如，听第二遍音乐时，采取了整体教授的方法，小蝴蝶从画面的左下角伴随音乐的节奏飞舞，每一个乐句结束时恰好落在花朵上，既表现了乐曲舒缓、优美的风格，又能形象地帮助幼儿感知乐句的改变，还给孩子一个想像的空间。倾听和表现完美结合。老师用小说导入法帮助幼儿了解音乐，将作品背景内涵用生动的小说展现给孩子，让复杂的旋律简单化，激发小班幼儿对音乐的爱好，从而帮助她们更加好地了解音乐。在倾听小说的基础上，结合课件倾听音乐，充足调动幼儿视觉、听觉等多个感官的参加。随即让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶，创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和好友
5、嬉戏等情景，为幼儿表现音乐搭建了平台。同时，老师借助部分语言、动作的提醒，使幼儿在轻松愉快的气氛中大胆地用多种动作表现对音乐的了解，在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵，幼儿对音乐的了解感受深入升华。难点化解的巧妙。每一乐旬的起始掌握对小班孩子来说是个难点，老师适当地利用课件、形象化的语言和动作巧妙地化解了难点。先是在欣赏时用语言提醒：“小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来，什么时候落在花朵上？”紧接着让幼儿再次欣赏画面，验证自己的想法。在表现音乐乐句的过程中，采取了集体、部分等形式让幼儿用自己的小手表现蝴蝶的动作，戴上用纸折的蝴蝶翅膀飞舞等多个有趣的形式，使幼儿在一次次的游戏中表现自己对乐旬的了解。同时，老师用自己夸张的动作和情绪感染幼儿，让幼儿在玩乐中轻松愉快地取得对音乐的感受。
