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1、精选语文周记汇总10篇精选语文周记汇总10篇语文周记 篇1 最使我难忘的，是我以前的语文老师张老师，也是我们以前的班主任，她刚刚调离我们的校区，我们非常想念她。张老师是一位温顺而艳丽的老师。平时她总是装出很严肃的样子，其实不然，他很爱笑的，也喜欢和我们讲笑话。张老师是一个很认真的老师，上课时有同学不认真听讲她会很生气，我们的语文成绩不好，她总是很着急。为了使我们的写作才能和阅读才能有所进步，她把她儿子以前看过的课外书都带到了学校，让我们阅读。他也愿意为成绩差的同学补课，牺牲自己的下班时间。她对我们的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师我们这么不喜欢呢？他经常教导我们要认真学习
2、，长大后成为对社会有用的人，他的每一句话都打动着我们的心弦，像春雨，像小溪，流入我的心田。老师的爱，像一把熊熊燃烧的火炬，照亮我学习的前程，我将终生难忘。语文周记 篇2 这周的文学写作课，老师一来，屏幕上就出现了2个字魔术。魔术大家在电视上一定都看过，我们今天也要来说一个魔术拉不开的书。老师拿来了两本杂志，让同学一页一页夹在一起。我们等了好久好久，同学们都说：“假如按这样的速度，等到下课也做不完呢！”终于，在同学们焦急的等待中，两本书合二为一了，老师请了一名大力士上台，不愧是大力士，一拉就开，看来，第一次实验以失败告终。我们又重新把两本书合在一起，请来刚刚那位大力士上台表演，大力士信心满满的上
3、去，跟前一次一样地用力一拉，再一拉，奇怪，两本书纹丝不动，像一块坚硬的钢铁。大力士一见，着急了，脸微微泛红，用力地拉，使劲地拉了好久，书却还是没有任何动静，像一位正集中精神炼丹的神仙道士。大力士终于耐不住性子了，怒气冲冲地发挥吃了自己的“潜能”，书渐渐动了，可好似只是消耗掉了一小局部的力量一样。书没有被拉开。大力士终于放弃了。同学们都很惊讶，纷纷举手想试一试，老师请了我和_成，我明知要把书抖一抖，才能拔出来，可是，时间不等人，老师直接让我们拉了起来。我用力拔呀！拔呀！结果拉书比赛变成了抢书比赛，书似乎还在拼命对抗，好似在说：“抢我们干什么，是把我们分开不是抢我们。”书没有被分开，我们都好奇地问
4、老师怎么回事？这时，屏幕上出现“摩擦力”3个字，我们恍然大悟，原来是摩擦力在作怪呀！这节课是多么有趣呀！我还知道了任何魔术都是有科学原理的。语文周记 篇3 我的语文老师是梁老师，老师是一位普普统统的老师。老师讲课生动有趣，我们都喜欢听老师的课。记得有一次老师给我们讲关于月季花的课，为了让我们理解的更加透彻、明白，特地从家里剪了一枝含苞欲放、漂亮的月季花来让我们大家认识。有时上到半节课的时候，看到大家无精打彩的趴在哪儿，老师会给我们讲一个小笑话，逗得大家哈哈大笑。这时，大家变得轻松了许多，又会集中精神听老师讲课。在学习上，老师总是严格要求我们，来不得半点马虎。每次修改完作业总是把做作业做得糟糕的
5、同学叫到跟前，当面评讲，指出缺点。有时候，我们写不好字，就会毫不留情地给我们撕掉，让我们重写。那时，我总会想，老师真比妈妈还严格。梁老师在生活上无微不至的关心我们、保护我们。遇到困难老师会热情的想方法为我们解决掉。我有这样一位既严厉又与气的老师真感到幸福。语文周记 篇4 实习的第二周，我开场进展了教育见习，主要是到自己的实习班级去听指导老师邢老师的课。一开场，我不知道怎么听课，不知道从什么方面着手，只是傻傻的把老师上课的内容给抄下来，就像回到了当初的高中时候的学习。每个老师都有自己的上课风格，不知道如何去评价。后来和邢老师交流，发现原来听课要这样听，要听老师如何打破本节课的重难点，要听老师上课
6、的语言，要听老师的问题设置，也要看学生听课的一个状态以及老师的教态。课堂不是老师在上面的表演，而是学生和老师一种互动，一种知识火花的碰撞。听了邢老师的讲解，我终于弄明白听课要听些什么内容。心里面有一种喜悦感，就像是做数学题时遇到了一个长时间没有解决的的问题，最后经过努力终于解决是的那种兴奋。接着，指导老师还让我去其他班听一听其他老师的课，让我知道了原来每一个老师都有自己上课的风格，比方说，来自湖南的黄老师强劲而又不失机敏细腻，福建老师自由开放而又不失机智，而来辽宁的张老师自爽朗豪放而又不失精致。这让我明白了每个老师都有自己的上课风格，我也应该形成自己的风格，不能一味模拟别人。语文周记 篇5 除
7、夕是一个喜庆的日子，因为过年啦！一家人虽然很忙，但大家都很喜气洋洋！忙东忙西的。有的做蛋饺、有的剥松花蛋；有的烧鱼而我呢，就去摆放碗筷，再帮助大人们，哪里需要我就立即来！当大家的小助手！终于开场吃年夜饭了。当天的菜可真丰富！有红烧鲢鱼，意寓年年有余！有炒水芹菜，意寓路路通顺！有豌豆苗，意寓平平安安！桌上的菜肴品种丰富、色香俱全！我迫不及待地夹了一块我喜欢吃的脆骨嚼起来，这时爸爸已经给我们杯中都斟满了美酒，大家开怀畅饮起来。正尽兴时，爸爸将早已准备好的一个大红包寄到了我的手上，翻开一看是八百元，接着奶奶也表示了她的一点心意，二百元！妈妈最厉害，一千元，太快乐了！我赶紧向他们表示感谢：“谢谢爸爸、
8、妈妈、爷爷、奶奶，祝你们新年快乐！身体安康！蛇年交好运”！正当我开心的时候，爸爸却说：“小小年纪，见钱眼开啦，仔细看看，还有什么”，我觉得纳闷，就将大红包又翻了个够，什么也没，但发现反面的一段话，我大声的读了起来：“孙正，你又长大了一岁，祝你在新的一年里身体安康、学习进步。还希望你能改掉不好的习惯及缺点，一天比一天好。爸爸、妈妈”。读着读着我的心里莫名的多了许多感动，真是悠悠父母心呀！大家听后都一齐鼓掌！接着爸爸、妈妈、爷爷和奶奶又说了几句祝福的话，大家就开开心心地继续品味着美食时间过得很快，天黑下来了，我就和家人们一起上楼去燃放烟花，那烟花可漂亮了！五彩缤纷！大家看着燃放的烟花都笑开了花！语
9、文周记 篇6 如今我已是有年教龄的一位老师了，每当我伏案完成一篇篇教学心得时，都会感到无比的快乐。因为通过教学反思，省检自己的教学行为，渐渐的我成熟了，我也深受学生欢送了。我之所以能 养成这种学习的好习惯，还得助于一个人，他就是我的初中语文老师孙鼎云先生。孙先生个子很高，走路时喜欢双手背着走。他平时不爱说话，总是一付严肃认真的样子，每当与他走路相遇时，同学们都会低着头走过去。因此在他的课堂上，也从来没有那个学敢掏乱。他对学 生的学习向来是严格要求的，假如课堂上那个学生答复不上问题，或者没有按时完成作业，罚站那是一定的了。记得有一次，是初中二年级开学的第一天，正赶上第一节课是孙老师的语文课。等同
10、学们都坐好之后，孙老师就问大家，假期的作文写的怎么样了。这一问大家都没有答复，我也跟着害怕了起来， 心想今天又得罚站了。可我突然想起来，假期去了姑姑家。坐火车回来的路上，我被窗外的风光吸引了。哪远处上下起伏的群峰错落有致，近处田间尽是微风轻拂的麦浪，弯弯的小河给我带来了无尽的 遐想。回家之后我把这些感受和所见所闻都写到了一个本子里，刚好今天拿来了。孙老师在问第三遍谁写了作文时，我站了起来，并把作文交到了前面去。后来除了我幸免外，其他学生都站了一节课。 而且老师让我当着全体同学的面把文章又念了遍，并且当堂还表扬了我。下课之后，他又让我去了他的办公室。他给我讲了这篇文章没有突出一个主题，没有写出自
11、己的思想情感。临走他还送给我一本 初中生优秀作文选，要求我细读其中的家乡的白杨树一文，要求我去学习别人的写作手法。后来我一有时间真的按他的要求读了作文选，有时候还模拟了别人的题目写起作文来。在初中二年级下学期，我参加了一次县里的作文比赛。作文的题目是难记忘的教导，因为我仿写过这篇作文，文章的构造当然把握的很好了，当时还获得了一等奖。也许是这次获奖带来的喜悦 ，更激发了我写好作文的激情。如今也许是因为做了教育工作者的原故，才使得我对教育我成长的人更加思念了。但使我更多深思的是，假如那时没有孙老师对我的严格要求，没有他对我在写作上的及时点拔的话，我还不知道什 么时候会写作文呢！如今我已走上了写作的
12、道路，通过学习，再把学到的东西转化成自己的考虑，再用自己的语言表达思想。自己越来越觉得这是最好的学习方法，也是最有效的学习方法，它将使我受 用终身。语文周记 篇7 人们常说，老师是园丁，老师是父母。但我觉得我们班的语文老师更像一位朋友，一本书上课的时候，语文老师是一本百科全书。他让我阅读，阅读，在知识的海洋里遨游，去寻找我正确的答案。瞧，他手拿粉笔，平稳的站立在讲台上，不停地讲述着重点难点，多认真啊！他把知识像甘泉一般，浇灌在我们求知假设渴的心中，同学们上课把疑点提出来，有时还提一些千奇百怪的问题，老师总是不厌其烦地为我们讲解，随着同学们心中的谜团揭开，语文老师的付出，也被同学们悄悄记下。语文
13、老师，像一本思想品德，他总是能从身边的滴滴小事中告诉我们人生的道理其实，语文老师更像是一位朋友。第一次见到他，是在绿色的塑胶操场上，他身穿蓝白相间的.衬衫，戴一顶棒球帽，眉眼之间透露着一种威严，他在学习上对我们一丝不苟，来不得一点瑕疵，生活上，他像一位朋友，他可以与你谈心但不出卖你，他可以在你自甘堕落的时候拉你一把而不是踩你一脚。你爽朗的笑声，经常在我的耳边响起，当我站在岔路口久久彷徨时，突然想起你说过：“世界这么大，别人的路是参考而不是标准，你必须找到属于你自己的，你要学会捂上耳朵，不听身边熙熙攘攘的声音，听听你自己的声音世界这么大，亦是这样。”这是我们心中的老师，更是我心目中的知己。语文周
14、记 篇8 国庆节到了，我一家和二姨一家，舅舅一家还有表妹一同去福建省的杨家溪玩，那里风景真的是太美丽!虽然我们没带游泳衣裤，可我哥哥和爸爸还有舅舅迫不及待的就跳进溪里，还比了一场有趣的游泳比赛。然后我们又去漂流，又好玩又刺激。完毕了杨家溪的旅程后，我们又去了宁德，那里也很好玩。国庆节我们从温州到杨家溪又去宁德，这次旅游给我留下美妙的回忆!语文周记 篇9 “嗨，伙计们，学校又在举行语文老师课堂教学比武的活动了，胡老师借我们班上课，在下午第三节课。”不知哪位灵通人士一边跑进教室，一边嚷嚷着，听到这个消息，教室里炸开了，同学们纷纷议论：“就是隔壁班班主任吗？”“听说她很凶，对学生很严厉。”“哎，我们
15、做错了什么，让她上我们班的课！”说实话，我对胡老师的印象也不怎么好。终于等到了下午第三节课。伴随着清脆的上课铃，“笃，笃，笃”的声音离我们越来越近，胡老师迈着轻盈的步伐，直径走进门口，落落大方地走上讲台，放下手中的书，用眼睛微笑着扫视了一遍全班同学，她的微笑像柔和的月光，微笑里流露着慈祥和关心，流露着支持和亲切，把我们的关系拉紧了一些。一会儿，她清了清嗓子，铿锵有力地说了声：“上课！”这一声使我们不由对她肃然起敬，她胸有成竹地翻开书本，生动流畅地读起课文触摸春天，她读得绘声绘色，像一块磁铁一样把我们牢牢地吸引住了，她的声音时悠时扬，时缓时急，抑扬顿挫，仿佛身临其境，让人陶醉其中。读完课文，她把
16、生字写在黑板上，那秀气的字中藏着几份韧劲，工工整整，颇有几份韵味，写完后她开场带着我们读生字，迷人优雅的音声传入我的耳畔，在我的大脑里回荡读了几遍后，她希望我们来展示一下自己的学习成果，单独读一遍生字。我们都不敢举手，生怕读错会遭到她的冷落。这时她发话了：“同学们，要对自己充满信心，相信自己能读出这些字，相信自己是最棒的。”经过她的鼓励，我英勇地举起了手，同学们也纷纷举起了手，恐先恐后地踊跃发言，老师指定我读生字，我大胆响亮地读了一遍，一个也没读错，受到了她的表扬，我的心里美滋滋的。下一个环节是分析p 课文。当盲女安静拢住了花蝴蝶，我们心潮澎湃，热血沸腾，胡老师和我们一起冲动；当安静放飞了蝴蝶时，我们心存留恋，心有遗憾，胡老师和我们一起悲伤就这样，我们在有喜有忧中度过了这堂课。时间流逝，下课铃响了，我们和胡老师成功合作完成了一堂精
