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1、数星星的孩子教学设计及反思（第一课时） 学习目标1.会认“撒等9个生字，会写“勺等12个字。2.分角色正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解张衡之所以能成为驰名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，善于察看和思考，具有刻苦钻研的精神，激发学生热爱科学的兴趣。课前准备1.课件a.布满繁星的夜空。b.北斗七星。c.北斗七星绕着北极星转。d.摘苹果。2.实物投影仪。3.生字、词语卡片。4.做奖励用的科学家的图片。(毕昇、李时珍、祖冲之、达尔文、牛顿、爱迪生、居里夫人)第一课时创设情境导入1.你们知道古时候我国有哪些驰名的科学家吗2.直观感知。利用实物投影仪，老师介绍张衡及他创造的地动仪。3.当你知道了
2、张衡创造了世界上第一台测定地震方向的仪器时，你想说些什么4.出示课题并朗读。这节课，老师就给你们讲一个关于张衡小时候的故事。你们想听吗板书课题：数星星的孩子。多音字：数(sh、sh)。初读课文，识字学词1.自由读课文，圈出生字，自读、正音。2.借助不带拼音的生字卡片，同桌互相检查生字认读情况。3.拿出字卡，小组自学以下字词：勺、斗、组、睡、玉、数、珍珠、钻研、距离。(重点是读准音，记住形)4.玩字卡游戏。a.老师随意说字音，学生按老师所读的顺序用字卡搭一座拱桥。b.小组合作，玩字卡组词接龙游戏。读通课文，初步感悟1.初读感悟。a.自由读课文，要求读准字音，读通顺。b.各人画出自己所喜爱的句子反
3、复朗读，再读给小组的搭档听，请小组成员评价。c.朗读展示。选你最喜爱的句子读给大家听，听的同学如果觉得他读得准确优美，可模仿他的语气读一遍。“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。(当学生读到这一句话时，可播放课件，让学生感受到夜空的美丽和星星之多)“一颗，两颗，一直数到了几百颗。(让学生谈谈为什么喜欢这句话)“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。(可播放课件，让学生直观感受到北斗七星的形状和北斗七星是怎样运动的)“这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看分明了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。(让学生通过读“一夜“几次“果然等词语
4、体会张衡是怎样认真察看星空的)d.小结。这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。正因为他从小爱好天文，长大后又刻苦钻研天文，所以在天文方面表现了不凡的才能，发明了世界上瞩目的浑天仪和地动仪。2.再读入情。分角色有感情地朗读课文。拓展活动同学们，你们想更多地了解张衡吗你们想了解更多的科学家吗请读读课后的“我知道，还可以到书中或网上查找资料。作业课外阅读科普方面的文章，了解身边的科学常识。以小组为单位，编写一张手抄报。?数星星的孩子教学反思凭着对教材的理解，再从低年级学生的认识水平和思维能力考虑，我认为本课的教学重点是学会生字，通过有感情的朗读体会张衡小时候如何喜欢、认真、刻苦地察看星星，难点是比喻句
5、的理解。为了突出重点，突破难点，在设计思路时，我从概括到具体，从最后一段着手，先展示结果，再推导原因，既激发了学生的学习兴趣，又使课堂教学有起有伏。整堂课我始终围绕“张衡小时侯是如何认真、刻苦地察看星星的这个问题进行教学。在体会“一颗，两颗，一直数到几百颗这个句子时，我从朗读着手，引发学生思考张衡数星星的艰难。怎样使学生有这种感受我联系课文第一句，让学生明白星星的多，星星的一闪一闪给张衡数星星带来困难。更主要的是，在这里我精心设计“撒字的教学。通过“撒字形象、直观的演示，使学生知道星星分布的不均匀，又给张衡数星星带来了更大的困难，然后通过学生亲身感受，从感性上体会到数星星的难，从而对张衡刻苦、认真的态度产生敬佩之情。在此根底上，再引导学生读好句子，进一步体会句子蕴含的情感。在读的训练中，我那么按照“自读课文，感知内容;导读课文，加深理解;仿读课文，体会感情;读读课文、激发兴趣的程序进行，使这几个环节互相联系、互相依存，由此构成了讲读课文第一课时的宏观整体。这节课，我还通过范读、齐读、朗读、分段读、小声自由读、听录音读、指名读、分组读、重点句段反复读、男女同学比照读等十多种读的形式，使学生参与读书的时机在十五次以上，真正收到了以读代讲、以读促思、以读助讲、以读悟情的效果。
