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1、2023年大班语言教案过新年大班语言教案过新年1活动目标：(1)理解儿歌的内容，情愿大胆朗诵、表演这首儿歌。(2)体验感受春节快乐的气氛。(3)通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。(4)通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。活动打算：教学挂图、幼儿用书春节歌谣、录音磁带、各种小动物角色图片。活动过程：(1)听音乐磁带，激发幼儿的爱好：(远处传来喧闹的背景音乐和鞭炮声)让幼儿猜猜：“是什么事那么喧闹啊?”老师用儿歌小结：“春天到，真喧闹，家家户户哈哈笑。”(2)听听、看看、讲讲理解儿歌内容：阅读图书，引导幼儿揣测：“会有哪些挚友兴致勃勃得迎接春节呢?”逐一出
2、示小动物角色图片，配上儿歌。老师提问：“刚才有哪些小动物在迎接春节?”“小动物分别是怎样过春节的?”老师帮助幼儿用儿歌的话语来小结。集体朗诵儿歌。(3)共同表演儿歌：师生共同听儿歌录音磁带。请部分幼儿分别扮演儿歌中的角色，进行表演。幼儿自由结伴进行表演。活动反思：整个活动打破了以往的语言教学模式，让幼儿在观赏中发觉，在探讨中激发幼儿的主动性，充分的体现了幼儿的主体性，良好的师幼互动不仅提高了幼儿的语言表达实力，还提高了幼儿的相互合作实力。大班语言教案过新年2活动目标：1、初步了解新年贺卡的用途，尝试创建性的设计、制作贺卡。2、体验同伴间友好的情感。活动打算：1、环境创设：在教室中布置有关新年的
3、墙饰2、学问打算：学习歌曲新年好3、物质打算：已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室四周的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、旧图书、彩绳、铃铛等活动过程：（一）音乐导入，激发幼儿爱好。在新年好音乐中孩子进入活动室，提问“你听到了什么歌曲？”开心的音乐使孩子明白此次活动与过年有关。1.快过新年了，新年老人送给我们一样礼物，猜猜是什么？老师出示精致盒子。2.幼儿自由回答。老师对孩子的回答进行提升。老师引出课题“新年就要到了，人们会相互赠送贺年卡迎接这个节日。”出示各种贺年卡。3.师：知道这些贺卡是用来干什么的？引导孩子视察贺年卡上的祝愿语。4.小结：原来这些美丽的贺卡都是新年贺卡。
4、我们还可以说是贺年卡。贺年卡是新年的时候用来祝愿亲人或挚友新年欢乐的.。（二）幼儿自己选择喜爱的贺卡，探究制作方法并进行操作。1.观赏贺年卡“今日老师打算了很多美丽的贺卡，请你们挑一张自己喜爱的贺卡，然后做到椅子上观赏观赏。”将成品贺卡和没有任何装饰的贺卡放在一起，幼儿在选择过程中自然就能发觉它们的不同，便于下一环节的进行。2.视察比较贺卡的不同、激发幼儿学习爱好老师手里的贺卡也很美丽，你们为什么不选它，它和你们的贺卡有什么不同？引导幼儿沟通贺卡的制作方法“细致看看你手里的贺卡怎样做成的？”这一环节满意幼儿说的欲望，体现操作在先、学习在后的现代教化理念。镂空式贺卡:留意镂空处贴上图片音乐贺卡:
5、里面有带音乐的芯片、电池，打开有电了响，关上没电了就不响。芯片市面上买不到，所以自己不能做。吊挂式贺卡:里面有一根线，两面对准粘贴，下面系上铃铛。立体式贺卡:用剪刀剪直线折推动去粘上图片以上四种贺卡孩子们手中都有，镂空式贺卡和吊挂式贺卡的制作最为简洁，请个别孩子讲解并描述一下，音乐贺卡芯片市面上买不到也只是说明一下，立体式贺卡的制作相对困难一些，所以邀请一个孩子依据自己的想法详细操作。电子贺卡:利用多媒体展示幼儿所不熟识的电子贺卡。有动画有声音是电脑制作的，就是电子贺卡。同时提问“贺卡上写的什么？”幼儿在看到文字的同时，也是示范书写的文字的方式，能够让幼儿自己比着写下简洁的祝愿话语。（三）请幼
6、儿自制贺卡请小挚友把手里的贺卡放回原处，选一种没有任何装饰的彩卡进行制作。幼儿自由选择材料和工具，进行制作、装饰。可以从旧图书上剪下美丽的图片，可以用彩笔画上图案。老师主要引导幼儿根据自己的意愿选择不同的材料制作贺卡。做完的摆在前面的桌子上，可以去看看谁做的贺卡最美丽。老师帮助幼儿写上祝愿的话语。（四）展示作品孩子们把自己制作的贺卡摆在桌子上，挂在墙壁上相互观赏，老师运用启发性的语言提问：“你喜爱哪张贺卡？你讲讲这张贺卡是哪种类型的？要送给谁?写了什么祝愿的话？”进一步巩固了幼儿对贺卡的理解。小结：唱着欢快的新年好把贺卡带回去。活动延长：在区角活动中接着供应材料，在新年来临之际，让孩子们亲自制
7、作新年贺卡，并画上自己对挚友的祝愿，将做好的贺年卡送给更多的好挚友。让孩子们从中体会到相互之间的友好与友爱，并且体会到新年的欢乐。大班语言教案过新年3活动设计背景在新年的气氛下，让幼儿学会相互祝愿。活动目标1在做做玩玩中感受过新年的欢乐，引发幼儿对新年产生美妙的祝福。2激发幼儿关切他人的情感。3让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。4情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。5激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。教学重点、难点1重点让幼儿学会相互祝愿。2难点让幼儿动手制作新年卡片。活动打算卡片、彩笔、贺卡。活动过程1谈话，引出活动主题。老师出事贺卡：这是什么?让我们来读一读贺卡上写的什么?原来这是一张
8、新年贺卡，让我们也来做一张吧。2提出要求，幼儿操作，老师指导。(1)老师：小挚友在制作贺卡是要将自己的祝愿写下来或者画下来，要让收到贺卡的小挚友感到欢乐和华蜜。(2)幼儿操作，老师帮助孩子写祝愿语。3评价孩子的作品。幼儿相互观赏贺卡上的画，读一读祝愿语。教学反思1在谈话过程中没能激发起幼儿的爱好。2在幼儿制作过程中没能刚好帮助。大班语言教案过新年4活动名称：过新年活动目标:1、通过对如何过新年的探讨，让幼儿了解中国传统节日-春节以及习俗。2、熬炼幼儿的语言组织实力，要求幼儿能够用较为流利的语言描述过年的情景。3、培育幼儿能够运用丰富的词汇来形容新年的欢乐和自己愉悦的心情。活动打算: ppt 课
9、件 ,泡泡泥。活动过程：1、老师讲故事，引起幼儿爱好。老师讲年的传闻故事，让幼儿了解年的来历。2、谈话导题师：新年就要来到了，大家都很兴奋，让我们来想一想，怎样过新年才欢乐呢？（引导幼儿回忆过年的习俗，大胆发言）2、幼儿自由探讨师：请想好了的小挚友来讲一讲，去年的时候是什么过的？心情怎么样？（要求小挚友用流畅的语言具体描述当时的情景，且描述当时的心情是词语要丰富）3、出示ppt：包括年画、对联、团聚饭、守岁、爆竹等图片），请小挚友看一看，这些都是什么？并说一说。（对年画的图案和色调进行描述，并说出年画的含义，对春联的对称性突出探讨，探讨年夜饭不行缺少的菜是什么，探讨守岁的意义，对于爆竹的色调、
10、声音、平安性进行探讨等等）4、回忆去年小挚友给家人挚友拜年的情景，请幼儿想一想当时的情景是怎么样的？我们在拜年的.时候说了些什么？5、告知小挚友，新年是一年的新起先，小挚友又大了一岁了。提问：你在新的一年里有些什么准备，有什么愿望，应当怎样做？6、学习用泡泡你包饺子：（1）泡泡泥揉成球体；（2）把球体压扁，做成饼状；（3）把球形的的馅放在饼上；（4）把饼对折，把馅包在其中，饺子就做好了。（引导幼儿表达主动的新年愿望）活动小结：我们不仅自己要欢乐的过新年，而且还有给身边的人送去自己的祝愿，我们已经学会了许多拜年的话，还可以把自己的祝愿画出来，做成贺年卡，送给自己最喜爱的人，好吗？大班语言教案过新
11、年5活动目标：1、学习有节奏地念唱儿歌，感受儿歌中表现出的过新年的欢快气氛。2、用轮番的方式和同伴一起围绕过新年的话题进行沟通。3、了解新年的特别意义，体验新年给人带来的欢快。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。活动打算：1、教学挂图。2、表现儿歌相关内容的图片。活动过程：一、引导幼儿围绕过新年绽开探讨。老师：你喜爱过新年吗?为什么?二、引导幼儿谈论过新年。1、老师：过新年，要做哪些事情?2、引导幼儿和同伴沟通。3、把幼儿说到的内容的相关图片展示在黑板上。4、引导幼儿视察图片，并把没有说到的内容补充出来。三、引导幼儿依据图片内容练习儿歌。1、老师示范，
12、边指着图片边念着儿歌或播放教学CD。2、带领幼儿练习儿歌。3、引导幼儿学习边拍手，边有节奏的念儿歌。四、引导幼儿丰富而歌表演的形式。启发幼儿理解儿歌中的几个动词的含义，并用动作表现出来。老师帮助幼儿理解办、贴、包、下的详细含义，并用动作表现。师幼共同用拍手打节奏与做动作相结合的方式，有节奏的念儿歌。五、老师启发幼儿进行谈话活动。老师：请你和同伴说一说除了儿歌中提到的，你了解到的过新年方式还有哪些?引导幼儿以快乐的心情迎接新年的到来。老师：你想怎么样过新年?教学反思这节课结束，孩子们都还沉醉在快乐的氛围中，大家了解了过新年的风俗，在延长环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说
13、，有看、有动(操作)。大班语言教案过新年6活动名称：新年贺卡活动背景：常言说的好“礼尚往来”，新年又到了，互送礼物代表着自己的一番心愿，但是送什么礼物比较有意义呢？以下幼儿园里开展了集体做贺卡活动，小挚友你也制作一个属于自己的特性贺卡吧！活动目标：1、初步了解贺年卡的用途，尝试创建性的设计、制作贺年卡。2、体验同伴间友好的情感。活动打算：1、精致的盒子里放有各种贺年卡；2、各种纸、水彩笔、剪刀、固体胶等协助材料；3、背景音乐新年好活动过程：一：观赏贺年卡1、快过新年了，新年老人送给我们一样礼物，猜猜是什么？（老师出示精致盒子）2、幼儿自由回答，老师对孩子的回答进行提升，如孩子回答：是糖果。老师
14、提升：你猜是甜甜的糖果。*价值分析：通过猜礼物的形式吸引孩子，让孩子猜猜说说中了解过新年时可以送哪些礼物。3、师：看看究竟是什么礼物？（出示各种贺年卡）4、师：知道这些贺卡是用来干什么的？5、小结：原来这些美丽的贺卡都是新年贺卡，我们还可以说是贺年卡，贺年卡是新年的时候用来祝愿亲人或挚友新年欢乐的。6、师：看看这些贺年卡有什么不同？你最喜爱哪一张？为什么？*价值分析：通过引导孩子视察、比较，使孩子对于贺年卡的特征有肯定的了解，为接下来自己动手制作做铺垫。二、制作贺年卡1、师：小挚友想不想自己动手制作一张贺年卡送给最好的挚友？贺年卡应当怎么做呢？（让孩子说说自己的设计思路）2、演示讲解几个镂空的剪法，如怎样镂空剪出一颗爱心等。*价值分析：对于制作贺年卡过程中可能出现的难点老师适当进行讲解，更简单激发孩子的创建热忱。
