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1、班主任校本培训计划样本为了进一步推进班主任教师继续教育工作，提高班主任教师培训的质量，落实上级主管部门对班主任教师培训要求，特制定本校校本培训计划：一、指导思想：以实施“生态体验研究”课题为重点，积极构建“目标管理、分层递进、主题引领、特色育人”的德育工作培训模式。做到德育培训工作课题化、课程化，分别以讲座式培训、实践性培训和个别指导式培训等形式开展班主任培训，每周召开一次办主任例会，每月进行一次班主任培训，每学期开展一次班主任的经验交流和研讨会，充分发挥骨干教师的辐射作用，积极培养青年班主任教师，为班主任专业发展搭建平台。二、培训的主要内容1、“生态体验研究”课题培训根据“生态体验研究”课题
2、工作要求，结合我校正在进行的课题实验，要进一步组织班主任老师学习“生态体验研究”课题内容，用新的教育观念指导转变为教育教学行为，学校将根据实际，按学段研究内容，分“三种形式”开设德育综合实践课程：阶段性综合实践德育课，班级授课式德育实践活动课，体验式德育综合实践课。通过德育综合实践课让教师感悟到课题研究的无穷能力，促进班主任教师道德水平的提高。学校还将安排“生态体验研究”课题内容培训，每月有主题、有内容的进行培训，建立班主任培训考核机制，并要求班主任教师写好培训笔记、写出体验之思。积极组织班主任教师参加各级有关培训，把执行德育综合实践课过程作为培训过程，定期观摩德育综合实践课，让班主任教师掌握
3、方法，从而更好的操作德育综合实践课。此外，学校还将定期举行班主任经验交流会，让老师们互相沟通、共同研讨。2、班主任师德培训以学习对教师提出的“四点”希望、新教师法为学习内容，规范教师的职业行为，结合学校自身实际，开展班主任教师思想政治教育和职业道德教育，重点以诚信教育为主，以“静心教书、潜心育人、真心爱生”为主题，开展“学习宋维维我写我的教育叙事”活动为载体，强化班主任教师自我修养，提高班主任教师职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德师风、班主任教师形象去感染学生，潜移默化，培养更多的思想健康、行为规范的学生。3、教育理论和专业知识的培训。根据班主任教师实际需要和班主任工作的特点，进一步组织
4、班主任教师学习心理学、教育学、现代教育理论，使班主任教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有班主任教师有较扎实的专业知识，并为班主任老师创造必要的条件，不断丰富和更新学科知识，以扎实的专业知识，更好地完成教育教学任务。三、培训形式培训的主要形式是以校本培训、自我培训为主，市区级集中培训、教研培训为辅、集体培训为辅，个人培训提高为主，以学校为主阵地，围绕教育教学实际，培训提高班主任教师，促使班主任教师自我完善，拟采用听、说、看、做、写等形式开展。1、专题讨论、研究围绕课题中出现的一些带共性、有研究价值的问题，围绕某一个专题，组织研究课，在参与、体验、反思
5、中总结经验，转变教育观念，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，促进自己提高，促整体水平提高。2、运用现代信息技术和借助多媒体，组织班主任教师观看有关师德、德语综合实践课录像。3、通过定期撰写案例、论文、经验、心得、反思等，提升班主任教师基本素质和业务水平。四、组织与保障1、按已成立的继续教育领导小组职责，认真组织此项工作，确保班主任校本培训工作顺利进行。2、完善制度，加强督查学习制度：每周二为校统一安排学习、活动时间，平时班主任老师抽时间自学。考勤制度：凡属继续教育活动、学习，均由登记员作好考勤记载，将记载作为核定继续教育学时学分的依据。3、认真考核，奖惩兑现学校要把继续教育工作纳入对班主
6、任教师日常工作的检查考核中，对继续教育工作任务的履行，与教师评职、评先、评优、评骨干挂勾，对未完成此项工作学时学分的实行一票否决。4、保证经费投入落实，为班主任教师学习、培训提供必要的物质条件，购置有关的图书资料、设备设施。班主任校本培训计划样本（二）班主任是教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是学校思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。本次培训旨在通过专家报告，同伴交流，自我反思的过程，提高班主任认知水平和解决实际问题的能力，从而加强班主任队伍建设，努力发挥其在学校教育中的骨干作用，提高工作实效性（一）指导思想
7、：为_进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，切实提高班主任的自我修养和履行班主任工作职责的能力，建设一支高素质的中小学班主任队伍，有效推进未成年人的思想道德建设，根据教育部关于进一步加强中小学班主任工作_的要求，依照全国中小学班主任培训计划，根据我区中小学班主任校本培训实施方案，结合我校班主任现状及前期培训的情况，按照针对性、实效性、创新性的原则特制定本方案。（二）我校班主任现状：我校共有_个教学班，班主任及年级组长年龄分为_岁以上人数为_人，35-_岁之间的班主任为_人，_岁以下的为_人，其中现已参加过市培训的人数为_人。尽管我校也有班主任的德育研讨工作和班主任德育培训计划工作，从
8、中也学习了一些先进的教育理论，以及针对我校的德育问题展开的讨论与得出的一些相应的对策。但在培训中也出现了计划性不强、随意性较强的现象。因此，我校现制定_年_月-_年_月的班主任培训计划。（三）领导小组：组长：朱乾坤副组长：刘仲平组员：政教处工作人员，教科研室成员（四）培训的目标与任务1、在_年_月底前使我校班主任能够胜任班主任工作，掌握班主任工作必需的知识、技能及法律常识，逐步提高履行班主任工作职责的能力，提高对班主任思想品德教育能力和培训管理能力，以法施教，以理论为基础，结合实际情况，积累一定的经验，去有效地指导班主任工作。2、建立学校、班主任岗位培训制度，形成长效机制，所有在职班主任（包括
9、青年教师后备班主任）全部接收培训。3、因我校青年教师担任班主任的人数较多，所以在本阶段班主任培训中注重对于青年班主任的培训工作。（五）培训时间：_年_月至_年_月。1、培训对象：在岗班主任、年级组长及后备班主任。2、培训内容：（1）班主任常规工作要求及学习工作规程。主要包括_教育方针政策、国家中长期教育改革和发展纲要中小学文明礼仪教育指导纲要、学校制度、班主任行为规范、校园安全等内容。（2）班主任素养。主要包括师德素养、获取信息素质、心理素质、身体素质、班主任所必须掌握的中学生心理健康知识等内容。（3）班级管理。主要包括班级环境舆论建设、班干部的培养、特殊学生的教育转化、学生心理健康教育指导、
10、班级日常管理、如何与家长沟通及进行有效家访等内容。（4）班级团队主题。主要包括主题班队活动设计与开展、综合实践活动的指导等内容。（5）班主任专业成长。主要包括班主任优秀工作方法交流，各项服务性工作的动员方法等内容。（六）培训方式：1、学习反思集中学习。组织班主任每月一次班主任例会，有参加上级培训的班主任主讲，通过培训学习，提高认识。学校政教处每月推荐有关的专题文章方便广大班主任学习。参观考察。组织部分班主任到其他学校参观学校德育工作成绩和班主任工作经验。通过现场参观考察，增强感性认识，拓宽工作视野。自主学习。向班主任推荐有关的专业书籍，班主任根据自己的工作特长和问题，有选择地学习。并进行学习心
11、得交流。剖析反思。班主任根据自身实际，反思自身个性特点、教育观念和育人实践，深化成功经验。选取与自身个性较相似的优秀班主任作为学习的主要榜样，研究一些教育案例，确定自己主攻方向，扬长避短，形成班主任工作个性风格。班主任每学年写一篇班级管理论文，可以是经验论文，教育心得反思，也可以是叙事或案例，记录自己在班级管理中的成功经验、失败之举，或者直面困惑，为自己留下进步的轨迹。每学年写一篇班主任工作总结。2、实践研讨以研讨形式为主，着眼于小处，具体研究班主任工作中的实际问题（如：怎样管理学生纪律，怎样培养学生自觉学习习惯，怎样发挥班队干部的作用等），人人发表意见，互相学习借鉴，收集推广运用班主任的优秀
12、工作经验，共同提高。3、分层次结对指导对年轻班主任，采取结对方式，通过有经验的班主任一对一针对性的辅导提高工作的艺术性和实效性。依托以老带新促进班主任的成长。同时加强年轻班主任的培训。4、课题研究尊重课题三结合教育（七）培训程序：1、召开领导小组会，研究班主任培训方案（班主任必须参加，其他教师自愿报名）2、培训时间和内容3、人员的具体分工，建立个人档案（政教处）（七）班主任培训细则（参加人员的要求）：1、按时、按规定完成各类课程和活动实施2、积极参与各类活动实施的过程3、班主任工作手册的填写（八）考核办法：1、本培训内容纳入继教培训内容，并列入教师继续教育考核和认定范围。2、要求完成培训内容的班主任成绩合格，并记入教师继教登记册，给予相应的教育学分，并把成绩记入班主任培训档案。3、担任班主任工作，并按规定培训合格的教师，在相关的表彰、奖励、评选及专业技术职务评定中，同等条件优先予以考虑。第4页共4页
