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1、学习必备欢迎下载瑶族舞曲教案一、教案背景1、面向学生：初中生2、学科：音乐3、课时：1二、教学课题(一)、情感态度与价值观目标：1、能对民族音乐感兴趣，愿意了解民族音乐的相关风土人情与文化背景。2、能积极主动地参与音乐创编与表现活动，从中体验瑶族边寨的欢乐场境。(二)、过程与方法目标：1、运用多媒体电教手段，使学生置身于瑶族山寨，在欢快、热情的瑶族乐曲声中，充分展开想象，了解瑶族的风俗人情，初探瑶族民歌的音乐元素。2、在学习歌曲的过程中，采用自主学习的方法，引导学生自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务，同时培养学生良好的合作意识和协调能力。三、知识与技能目标：1、引导学生结合音乐基本表现要素
2、的作用，如力度、速度、音色等听赏音乐进一步培养其音乐感受及欣赏能力。2、会唱舞曲的主旋律并随之乐曲自编舞蹈。教学重点及难点1.了解瑶族及西南少数民族地区音乐风格的主要特征。2.音乐旋律中变化的力度、速度、音色、情绪与塑造音乐想象的关系。三、教材分析这首民乐合奏瑶族舞曲，是在五年级全面学习了解中国民族乐器的基础上进行的。它生动形象地描绘了瑶族人民载歌载舞欢庆节日的动人场面，表达了人民的幸福生活和无比欢乐的心情。全曲分为三大部分，开始由轻柔的拨奏模仿瑶族特有的长鼓敲击声，在长鼓的敲击声中奏出幽静委婉的第一主题，第二部分为抒情的中板，音乐描绘抒情而温馨的意境，旋律富于歌唱性，第三大部分是第一部分的再
3、现。学习必备欢迎下载设计理念：欣赏围绕：看-听想说四、教学方法情景导入、多媒体教学、听赏、创造性活动等。一、教师点拨、引导，充分发挥学生的主观能动性，调动学生想象力和观察分析力，让学生联想瑶族人民在表演歌舞时的情境，动手创作，动脑分析，动口说想象的思路，学生亲身参与乐曲的分析，创作，充分体现出教为主导，学为主体的教育原则。二、采用讨论法，让学生在讨论的过程中找出瑶族音乐的特点，并为舞曲创作伴奏，发挥学生在学习中的主体作用。三、采用现代多媒体教学的先进手段，创设情境，以较多的信息量，丰富课堂内容，开阔学生的眼界，增加学习的兴趣，让学生通过大量的图形、图象、音频、视频等媒体，让学生从多方面、多角度
4、去感知音乐，更加了解音乐作品及音乐形象。四、注意从实际出发，创设情境，面向全体学生，启发学生动脑思维，采用尝试教学法，指导学生自学，让学生动手进行音乐创作，观察分析，使不同层次的学生的思维能力和实践创造能力都得到提高。2欣赏管弦乐合奏瑶族舞曲（1）播放音乐，完整感受。（2）了解作者。教师简介：刘铁山，1951年到中南少数民族地区采风后写成合唱曲瑶族长鼓舞曲,1955年茅沅根据此曲改编成管弦组曲。乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面，富有浓郁的民族特色，旋律优美动听。教师介绍：瑶族舞曲描写在节日之夜，瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情景。乐曲分为三个部分，课本中列出的是第一部分中的两个主题，主
5、题A非常优美动听，主题B矫健活跃。现在我们先来学唱主题A。学生随教师琴声轻声歌唱，反复多次，要求边学唱边记忆。（3）欣赏乐曲的第一部分（大屏幕显示第一部分旋律）A、播放音乐，想象描绘了怎样的场面。（生答）师：这一部分先有一个简短的引子，随即主题A多次出现，描写身着盛装的瑶族姑娘们翩翩起舞，气氛逐渐热烈。主题B进入后，速度加快，刚强矫健，描写小伙子们也加入到歌舞的队伍中。B、随琴唱。学习必备欢迎下载请学生静静欣赏乐曲的第一部分，提示两个不同主题的进入。（4）欣赏乐曲的第二部分A、播放音乐，想象描绘了怎样的场面。（生答）这一部分乐曲调性发生了转变，拍子也变成四三拍子，旋律安宁，深情委婉，与瑶族特有
6、的柔美舞姿结合起来，很有诗情画意，仿佛是人们在亲切地交谈。B、随录音哼唱。）（学生欣赏乐曲的第二部分，教师可用微小的指挥动作提示这是三拍子的轻柔舞曲。（5）欣赏乐曲的第三部分A、播放音乐，想象描绘了怎样的场面。（生交流，简短回答）这一部分是第一部分的重现，但气氛越来越热闹，并加了一个结尾，结尾的音乐速度更快，力度更强，表现歌舞达到高潮，全曲在热烈欢畅的情绪中结束。B、随琴唱。（5）完整地听赏一遍瑶族舞曲教师可用指挥提示音乐情绪的转换，也允许学生在欣赏时身体有所反应，甚至轻声哼唱。3用主题A作声势练习（）引导学生仔细观察课本上的图示：跺脚、捻指、拍手、摇手。（2）先随音乐练前8小节，只用跺脚（左
7、脚）和拍手两个动作。（3）再练后8小节。前4小节，学生在手腕上套上自制的手铃套（需在课前准备好）摇手，使手铃发出清脆的响声。最后一小节是最难的，摇手、捻指与跺脚三个动作同时出现，其中摇手要持续两拍的时间，但只要稍加练习，也就不难做到了。（4）将整个练习连起来做几遍，其中也可穿插小组或个人做。4用课堂乐器演奏主题A（1）再将主题A背唱几遍，在此基础上，学习演奏，注意调高要改成l=C。如用口琴演奏可使用手震音的技法。（2）在多次练习的基础上，由教师指挥，全体学生齐奏，力求节奏整齐、音色优美，使学生陶醉在自己演奏的音乐声中。（3）加入课堂打击乐器。学习必备欢迎下载（4）部分学生演奏，部分学生用打击乐器伴奏，部分学生做声势，气氛一定很热闹。5小结这节课我们不但欣赏了优美动听的瑶族舞曲，还亲自演奏了乐曲的主题，相信这一优美的主题将永远留在同学们的脑海之中。
