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1、.20132014学年度第二学期集体备课教学设计人教版七年级下册地理单元(章)名称、课题第六章 我们生活的亚洲第一节 位置和围主备人朱宏课时划分1课时教学课时第1课时总备课数第1课时教学目标【知识与技能】1学生能够运用地图等资料简述亚洲的纬度位置和海陆位置及半球位置，初步掌握运用地图和相关资料说明某一位置特点的方法，并以北美洲为例与亚洲对比分析。2结合相关数据资料归纳总结出亚洲是世界第一。3按照地理方位对亚洲进行分区并了解各个地区多种多样的地域文化特点，初步学会分析不同地域文化产生的自然环境背景。【过程与方法】1通过读图、析图的方法结合地图分析亚洲、北美洲所处的半球位置、纬度位置和海陆位置，进
2、而归纳总结出掌握一个地理位置特点的方法。2通过与其他的比较，了解亚洲是世界上面积最大的洲；通过对亚洲进行地理分区结合相关图文资料认识各个地区多种多样的地域文化。【情感、态度与价值观】通过学习亚洲的位置和围，明确我们所生活的地理位置和地位，进而培养学生对我们所在的亚洲的热爱之情及自豪感。教学重点亚洲所处的地理位置和围教学难点区域地理学习的方法教法 读图分析法、谈话法、讨论探究法学法合作、探究、讨论教学准备多媒体课件教 学 过 程个性彰显导入新课：同学们，你们知道我们生活在哪个吗？对，是亚洲，那你们知道亚洲在哪里？亚洲有多大吗？看来有些同学略有了解，那今天我们就一起来详细探讨一下。板书：亚洲的位置
3、和围教师：我们知道认识一个区域，首先需要认识这个区域的位置和围。那么，今天我们就先来认识一下我们生活的亚洲这个区域，从地理位置来看，它主要在哪里呢？下面请同学们读图61和图62来告诉我一下。课件：显示“亚洲在世界的位置”图和“亚洲的位置”图学生：亚洲绝大部分在东半球和北半球。学生:亚洲占据了亚欧大陆的大部分，北、东、南三面环绕着北冰洋、太平洋和印度洋。学生：亚洲北部约达到北纬81，南部达到南纬11，经度位置约在东经26至西经170之间，围广大。教师小结：刚刚三位同学分别从半球位置、海陆位置、纬度位置三个角度帮大家明确了亚洲所处的地理位置和围，大家需要注意的是亚洲所处的地理位置和围对地形、河流和
4、气候等自然地理特征的形成具有重要影响，进而影响到人类的生活和生产。板书：地理位置：半球位置、海陆位置、纬度位置读图分析：下面请同学们从这三个方面来读图61和63分析一下北美洲所处的地理位置。课件：显示“亚洲在世界的位置图”和“北美洲的位置和围图”，并出示问题。学生：读图分析，归纳总结后回答：北美洲从半球位置来看，主要位于北半球和西半球；从海陆位置关系看北临北冰洋，东临大西洋，西临太平洋，南边以巴拿马运河与南美洲为界。从经纬度位置：北纬84到北纬7，东经171到西经22。过渡：上个学期我们学习过，整个世界共有7个，哪位同学能把这7个说出来？学生：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲。
5、教师：那你们知道这七个中，哪个号称“世界第一”吗？教师：为什么说亚洲是世界第一呢？下面请同学们讨论一下，告诉老师，好吗？学生讨论后回答：因为亚洲是面积最大的、跨纬度最广的、东西距离最大的。课件：显示“七面积比较图”并出示问题。板书：世界第一：面积最大、跨纬度最广、东西距离最大教师：由于亚洲的面积实在是太大，为了研究的方便，人们又把它分成几块区域。课件：显示“亚洲地理分区”图，并出示问题。生答：亚洲分为东亚、南亚、东南亚、中亚、北亚、西亚。教师：请同学在地图上找到并圈画出来，然后分析一下这些地区的自然环境和人类活动都有什么特色？学生：结合自己的所见所闻介绍。课件：显示亚洲不同地区居民的生活差异教
6、师：教师结合相关图片总结概括。总结：同学们，本节课我们共同探讨了我们生活的亚洲的围和位置，下面请同学们总结一下本节课我们主要都学习了哪些容？你都有什么收获？还存在哪些问题？学生总结:概括本节课所学习的主要容并介绍自己的收获和存在的问题。课件：显示表格“比较北美洲和亚洲的位置和围差异”。课堂练习：读图分析，填写下表比较项目亚洲北美洲东、西半球中的位置南、北半球中的位置濒临的大洋面积所跨的纬度围所跨的经度围参考答案：比较项目亚洲北美洲东、西半球中的位置东半球西半球南、北半球中的位置北半球北半球濒临的大洋北冰洋、太平洋和印度洋北冰洋、大西洋、太平洋面积第一（4400万平方千米）第三（2400万平方千
7、米）所跨的纬度围北纬81到南纬11北纬84到北纬7所跨的经度围东经26到西经170东经171到西经22板书设计：第一节亚洲的位置和围地理位置：半球位置、海陆位置、纬度位置世界第一：面积最大、跨纬度最广、东西距离最大课后反思签阅20132014学年度第二学期集体备课教学设计人教版七年级下册地理单元(章)名称、课题第六章 我们生活的亚洲第二节 自然环境主备人朱宏课时划分2课时教学课时第1课时总备课数第2课时教学目标知识目标：1初步认识亚洲是世界第一，并能说明依据；2能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及围。能力目标：1初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特
8、点；2理解河流分布与地形之间的关系。 情感，态度目标：1培养学生热爱我们所居住的亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；2通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。教学重点1亚洲的位置特点； 2亚洲地形与河流分布的关系。教学难点亚洲地形对河流分布的影响教法 启发、谈话、提问学法合作、探究、讨论教学准备资料图片，幻灯片，投影片教 学 过 程个性彰显导入：点出上学期从全球角度，按照地理要素来研究问题。这个学期以为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况。 通过一系列提问，让学生回答，引出亚洲。 （展示“东西两半球图”）复习七、四大洋的名称和位置www.xkb
9、1.师：要认识一个，首先要明确它的位置。观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位置。完成P3活动一 （1）（2） 引导：了解一个地区的位置还要了解其海陆位置。观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的方位。亚洲周围的，各位于亚洲的方位。 学生看图回答。小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置。完成P3活动二 （1）（2） （展示“亚洲的围图”） 引导：亚洲和其他之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。 提问：参照地图能描述出亚洲与周围其他的界线吗？ 学生读图讨论回答：亚洲西北以乌拉
10、尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以伊士运河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋州隔海相望。 过渡：让学生大致读出亚洲所跨的纬度位置，与其他比较一下，看有什么不同。 （引导学生先大致目测，与亚洲相比，只比较南美洲和非洲） 顺承：亚洲不但所跨纬度最广，而且还有许多世界之最。 （展示“七面积比较”图） 从此图可以看出亚洲面积最大。 （展示东西两半球图） 比较亚洲和其他的东西距离，得出亚洲东西距离最大。 小结：根据以上的观察和分析，让学生用简练的语言概括一下亚洲的位置、面积、围。 （通过双边活动，训练学生的归纳总结能力） 亚洲是世界第一。引导
11、：由于亚洲面积广大，国家众多，有50多个国家和地区，人们根据地理方位的不同，又结合人文和自然环境特征的差异，把亚洲分成几个分区，共有几个分区？中国位于哪个分区？再观察，同在东亚分区的还有哪些国家？ （展示亚洲地理分区图） 学生读图讨论回答。 继续引导：其他的分区是不是都与中国接壤？分别位于中国的哪个方位？ 学生读图讨论回答。 过渡：要了解一个的自然环境，除地理位置外，还需认识它的地形、湖泊、河流及气候等方面。讲述世界第一的亚洲地形的特点。 （展示“亚洲地形图”） 引导：这种地形图上不同的颜色代表不同高度，可以直观地看出不同地形类型，这是哪类地形图？ 生：分层设色地形图。 （指导学生基本的读图方
12、法）观察下方的陆高海深表。结合地图判断不同的颜色各代表什么地形。我们来认识一些主要的地形区，描述一下他们的位置和大致海拔。 （请不同组的学生展开竞赛，抢答，活跃气氛，增强组的合作意识。） A组：青藏高原、喜玛拉雅山及主峰B组：帕米尔高原、蒙古高原C组：西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原 D组：阿拉伯半岛、马来半岛 学生查图讨论回答出各地的地理位置，海拔高度。 引导：根据以上的读图分析，从位置和海拔两方面考虑，看出亚洲地形特点：起伏很大，地势中间高，四周低。 引入地形剖面图。 （展示“亚洲大陆沿30度北纬的地形剖面图和北美洲沿40度北纬的地形剖面图”）观察区别两图。 学生读
13、图归纳：亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。而北美洲在东西方向上地势西高东低。过渡：河流是构成自然环境的另一重要因素。 （展示“亚洲地形图”）在图上找出几条大河，观察河流的位置、流向及注入的海洋。归纳亚洲的大河在分布上的特点。特点：受地形影响，亚洲地势的中高周低决定了河流多发源于中部，向四周放射状分布的特点。板书设计:第六章 我们生活的亚洲第二节 自然环境一、位置纬度位置：主要位于东半球和北半球海陆位置：太平洋西岸、印度洋北岸、北冰洋南岸位于欧洲西侧、非洲东北侧、大洋洲北侧、北美洲西南侧边界二、地形和河流地形：亚洲地面起伏很大，地势中间高，四周低。河流：向四周呈放射状分布布
14、置作业：完在配套练习册课后反思签阅20132014学年度第二学期集体备课教学设计人教版七年级下册地理单元(章)名称、课题第六章 我们生活的亚洲第二节 自然环境主备人朱宏课时划分2课时教学课时第2课时总备课数第3课时教学目标知识能力目标1.初步掌握亚洲气候特征2.能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素；3.理解亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及对农业的影响。4.初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个的自然环境特征。情感态度目标：1.通过学习亚洲气候与位置、地形、农业的关系，分析气候特征的影响因素，足见形成追根求源的探索意识。2.引导学生积极参与读图分析、讨论竞赛等活动，发展逻辑思维、培养创新与合作意识。教学重点气候特
