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1、积极心理学在学校心理健康教育中的应用传统的心理健康教育主要是以解决学生在学习过程中出现的心理问题为 主，虽然学生课业压力大，在学校人际关系等会出现各种问题，但是仅仅靠传 统的心理健康教育显然已越来越不能适应现在的形势了，其中比较重要的原因 可以看出，传统的心理健康教育重在治疗，却忽视了学生自身积极心理品质的 培养，这样就会导致学生自己的心理防御比较脆弱，没有自信心而且遇到挫折 就想逃避。自信的人是有魅力的，如果与学校心理健康教育相结合的话，可以 让学生重塑自己的自信心，发掘自身学习优势，有一个明确的学习目标，这样 可以有效促进学生的学习能力而且可以让心理健康教育的目标实现。一积极心理学在学校心
2、理健康教育中的应用1 .首先应该为学生构建一个适宜的学习环境有研究表明，中国的传统教育，是批评为主鼓励为辅，如果是在批评中长 大的孩子很容易会让他们有自卑心理，如果学生在表扬中长大，就会出现自信 增加而且勇于探索和创新，所以积极心理学在学校心理健康教育中的应用就是 应鼓励学生，并且学生取得了好的成绩之后采用积极的语言表扬他们，对于学 习不好的学生也不应该指责或者批评，营造一个愉悦的课堂氛围。学生在课堂 上回答问题正确，老师就应进行表扬。2 .明确主体，树立正确认识人是个体，不同的环境造就了不同的人，所以学生也是千差万别的，教育 要因人而异，不能一概而论，老师应学会发掘出学生的特质并且加以培养鼓
3、 励，每一个学生身上都有不同的美德存在，老师要做的就是要知晓他们各自的 美德并鼓励他们在学习和生活中进行发挥，这样他们在成长的过程中自身的特 质和美德就会被培养。3 .开展多种形式的心理健康教育活动第一，建立积极心理健康教育立体网络。各学校要确立全方位、全过程、 全面渗透、全员参与的途径，形成以学校领导为统领，以专业心理教师为核心，以班主任为骨干，以学科教师为生力军，以家长为后援，以正向校园文 化、社会环境和媒体宣传为积极氛围的积极心理健康教育立体网络。第二，在教育教学中渗透心理健康教育。学校对全体教师进行心理学知识 的培训，树立教师积极的心理健康教育理念，在教学中运用自己的积极心理影 响学生
4、。第三，开设心理健康活动课。心理健康活动课是目前中小学开展心理健康 教育的一种主要途径和有效载体，也是青少年内在的心理需要。通过团体心理 健康课，提高学生自我教育的主动性和参与性，体验团队合作带来的欢乐，利 用集体的力量和智慧形成共识，使学生从别人那里获得支持和帮助，从而对自 己的心理疑问有所感悟和认识，最终完善自己。第四，个体心理辅导。应充分利用学校的资源优势，对个别问题学生进行 及时、有效的心理辅导，有效地促进学生良好心理素质的形成和发展，培养学 生积极的情感，提高学生学习科学文化的积极性和有效性；培养学生良好的意 志品质，促进学生学习的自觉性、主动性和坚持性；培养学生自尊心、自信心 和上
5、进心等性格特征。第五，开展丰富多彩的集体活动。多种形式的心理健康教育活动是培养学 生积极心理品质的有效教育资源。二积极心理学在学校心理健康教育中的作用积极心理学为新时代的教育提供了非常丰富的教育理论基础，因为之前的 中国心理教育主要以教育为主，导致了学校心理健康教育的局限性很大，而积 极心理学弥补了传统心理教学的单一与空白，突破了心理教育的局限性，积极 心理学的教育关注的是学生自身积极个性的培养，让学生学会如何积极地看待 问题，如何学习生活。因为积极心理学教育的方式多种多样，让学生比较容易 接受。积极心理学教育创新了学校心理健康教育理念，对于传统的心理教育来 说，积极心理学可以说是一个心理教育
6、的新鲜血液，目前学生课业繁重，学习 压力比较大，传统的心理教育不能适应目前的教育形式，积极心理学关注的培养学生的综合技能，学会承担责任，让学生有更加健康积极的品格，面对学习 更加乐观积极。积极心理学调和了教育对象和教育者之间的关系，积极心理学让心理教育 中的主体和客体变成了一个整体，成为共同发展的两者，积极心理学让学生处 在一个和教师平等信任的关系中，老师学会尊重学生，注意耐心听取学生的意 见，协助学生进行自我评价，发掘自身的积极品质。三结束语积极心理学虽然是一种新兴的心理学，但是并不是开创性的流派，无论是 科学依据还是实证研究都很充足，所以积极心理学在学校心理健康教育中的应 用是正确的，而且积极心理学在学校中的应用作用非常大，因此应鼓励学校对 学生进行积极心理学的教育。
