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1、关于幼儿园师德师风演讲比赛稿师德是中华民族十分重视的美德之一。师德是一种职业道德。2022年5月，印发了?关于加强和改良高校青年教师思想政治工作的假设干意见，对加强和改良高校青年教师思想政治工作作出了部署，建立师德评价档案。 下列是为大家整理的关于幼儿园师德师风演讲比赛稿的文章4篇 ,欢迎品鉴！【篇一】幼儿园师德师风演讲比赛稿各位评委，同仁们：大家上午好!有一种职业，不是民警，却要每日解决争抢纠纷;有一种职业，不是医生，却要了解各种疑难杂症;有一种职业，不是文秘，却要精通各种办公文件;有一种职业，不是街道大妈，却要料理各种家长纠纷;有一种职业，不是演员导演，却要排练出难度媲美春晚的各类演出;更
2、有一种职业，不是艺术家，却要创作出幼小心灵里的完美童话世界。这究竟是怎样一种神奇的职业，这究竟是怎样一种伟大的职业我却不敢大声呼喊这个神奇而又伟大的职业就是幼儿教师，因为群众只认为我们不过是看孩子的保姆，因为我们的薪金甚至还比不上不认字的月嫂保姆。从前幼师在某种程度上一直是一个被忽略不计的职业，因为她介于保姆与小学教师之间。三年过渡光景，被认为可有可无。可如今幼师被重视了，但此种重视并非是在职业上得到了认可，更不要说是在社会地位上。近些年，媒体但凡提到幼儿园或是幼师问题，不是入托难，就是学费高，再不就是园车出事，教师虐童。从未见过任何正面报道，媒体作为社会舆论的风向标，到底为我们幼教行业做了如
3、何的标注。每日里大肆报道老师如何虐童，幼师如何变态，手机上，电脑里翻开都是那几幅变态照片来回转载，幼师从此每日登上社会版的头条，和那些“不慎走光的明星们抢版面，网络里风传的不是“长大后我又成了你，而是变成了“你基本不配的狗血歌曲。我成认，温岭虐童事件是触目惊心，但谁又能否定，这只是个个例呢试问哪个行业没有一两个败类，哪个行业里每个人都可以做到“人人为我，我为人人。大家都说医生伟大，怎不说那医霸横行天下;大家都说官员伟大，怎不说那头顶“为人民效劳，手里为人民币效劳的官员下马，大家都说公务员伟大，怎么不说那些上班喝茶聊天斗地主的办事员，管你有没有排队请假。请不要再质疑我们幼师的付出，请不要再诋毁我
4、们的人格。幼师这个年轻的职业群体，她们还是刚才离开校园，步入社会的孩子，20几岁的个性签名，应该是“青春无悔，不应该是“压力好大。我们的座右铭是“捧着一颗心来，不带半根草去，我们的校训是“德高为师，身正为范。不论我们有没有结婚生子，我们都想听孩子叫我们一声“老师妈妈;不论我们组织活动周末加班多辛苦，我们只想听家长一句“老师，您辛苦了;不论我们穿着多漂亮的新衣服，孩子哭了，我们还是蹲下去抱住他，任凭孩子的眼泪鼻涕在衣服上擦;不论我们老师生病多么的不舒服，还是惦记的生病请假的孩子有没有康复。所以，请媒体不要再大肆渲染幼师恐怖，这样孩子怎么会爱上幼儿园。所以，请家长不要再捕风捉影疑神疑鬼，这样孩子怎
5、么会爱上老师。在教师这个群体，只有幼师是蹲坐着，甚至偶尔是跪着上课的，因为我们不要孩子仰视我们，因为我们不要孩子和我们有距离，我们放下架子，因为我们当自己是孩子的亲妈妈，我们偶尔批评孩子，是因为我们当那是自己的亲孩子，恨铁不成钢。但我们幼师在人格上不会是蹲坐的，我们是笔直的，像白杨树一样，身无旁骛，不求像松柏名垂千古，但求胸怀坦荡。我为幼师正名，在职业操守上，我们无愧于心。我为幼师正名，在人格上，我们绝对“站直了。我的演讲完毕，谢谢大家!【篇二】幼儿园师德师风演讲比赛稿幸福是人生的主题，则幼儿教师的职业幸福感是什么？幼儿教师的职业幸福感是在发明物质生活和精神生活的实践中，感受幻想目标和幻想实现
6、而得到的精神满足，从而在追求幻想与目标的过程中的到的愉悦感受，是教师从工作幻想到现实的最美的情感体验。幼儿教师是在幼儿园中从事幼儿教育实践工员。没有当过幼儿教师是无法体验其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼儿园做的工作是琐碎的、细致的、要应对一群孩子，每个孩子的性格都不一样，教师对于不一样的孩子要使用不一样的办法，还要应对不一样类型的家长，教育改革的深化，对教师的专业水平要求越来越高，“付出总没有回报这是教师最常说的一句话。我觉得，对于这句话，幼儿教师的体会也是很深刻的。每一天应对的是一群天真无邪的孩子，教师们要发现这个职业的幸福感才能做好这个行业。如果她从心底感受到这个职业的幸福，则她每一天都会
7、很有活力地上班，看到孩子的一张张笑脸，那些烦心的事也会抛到九霄云外；她会很认真地做好每项工作，很公平地去爱每一个孩子，这样天天都很开心对于幼儿的心理健康有重要影响。教师应对的是一群不一样的孩子，每个孩子都是有差异的，在经过你的教育，孩子有变化了，有提高了。比方：幼儿从依靠父母到自我独立，从不会做事情到能主动帮父母、教师、同伴等；孩子去加入比赛获奖了等等；都离不开教师的教育、帮助。看到自我的付出没有白费，感受到学生对自我的喜爱、尊重、感谢和祝福，教师的内心都会有油然而生的满足。这就是做教师的幸福。当家长说：我们会好好配合教师的工作。或者是幼儿园发展的活动，我们做为家长的都会大力支持并且进取地配合
8、；再者是家长对你说：“教师，我的孩子多劳您费神了，您辛苦了。“恩，这个教师真不错。就这么一句话或几句话，表明教师的工作得到家长、社会的认可和尊重，家长的支持、配合、理解是教师的付出的回报，这也是教师的幸福所在。幼儿的内心生活时刻给我们带来称心和不称心、快乐和苦恼、忧愁和欢乐、疑惑和惊讶、宽慰和愤恨。在幼儿世界给我们带来的极广大的情感领域内，有愉快的和不愉快的、快乐的和悲哀的曲调。善于认识这种和谐的乐声，是教育工作者精神丰满、心境愉快和取得成功的最重要条件。如果你把孩子看成是令自我心烦的人，则你就会感到心烦；如果你把孩子看成是可爱的天使，则你就会变成欢乐的天使。当你真正的走进孩子的内心世界，倾听
9、孩子的童声，与他们心与心的交流，你会认识到孩子中间蕴藏着智慧和力量。如果我们与孩子交往蹲下身来，与孩子同唱、同跳，与他们共同感受成长，你会发现欢乐就在你身边。你给孩子一份爱，孩子会回报给你十分最真诚，最纯净，最完美，最无私的爱！这就是幼儿教师最终幸福的归属感！让我们一齐为孩子们的启程之路努力吧！【篇三】幼儿园师德师风演讲比赛稿各位领导、同仁们：大家好!我不是诗人，不能用优美的诗句来讴歌我的职业;我也不是歌手，没有动听的歌喉来歌唱我的岗位。然而，我要在知识的宝库里采撷如花的词语，构筑我心中最完美的诗篇，我要用凝重的感情，唱出我心中最优美的赞歌因为热爱，所以选择;既然选择了，就要全力以赴。当代作家
10、贾平凹有一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。新时代教师的寄托是什么精神支柱何在在我看来，两字答复足矣，那便是看似轻实那么重的“师德。如果说，教育是太阳底下最光芒的事业，则师德是教育的光芒;如果说教师是塑造人类灵魂的项目师，而师德就是教师的灵魂，师德是人梯，给求学攀登者以无穷的帮助;师德是绿叶，烘托着千万朵桃李之花尽情地绽放;师德是渡船，搭送求知者驶向成功的此岸;师德是彩虹，是驿站，是幻想之火，是生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。在近几年的教学工作中，我深深地体会到：爱是师德的最好诠释。别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。教师的爱与众不一样，它高于母爱，大于友爱，胜于
11、情爱。我就是凭着一颗爱心来做好教育工作的。我认为，爱学生是教师教育学生的起点和根底。爱学生就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。因爱使我清贫、平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我思绪纵横的绚丽舞台，它应对的是将来的桃李满天下;明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火;曾为做不通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过、低沉过，有时候问自我，是不是太累了。可是当看到学生们体会到我的苦心奋起直追而成绩提高
12、时;当我生病时看到学生关切的目光，听到他们的问候时;当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候时等，拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔珍贵的精神财富。于是我又燃起了工作的热情，充斥了对事业的执着。“我既然选择了教师这一职业，我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它，这样我才不会问心无悔。这就是我常说的一句话。我就凭着这种坚决的信念，在自我的岗位上默默贡献，辛勤耕耘，把自我全部的精力都花在学生身上。“教书育人是自我的职责，爱岗敬业是自我的本分。每接任新的班级以后，为了在最短的时间内摸清每位同学的根本情景，我及时与前任教师了解有关班级及学生的情景;利用双休日及晚上时间与家长交流及时了
13、解学生的学习情景、家庭情景、生活情景等，掌握第一手资料，然后有的放矢地对学生进行幻想教育、人生观教育。经过发展办墙报、演讲比赛、主题班会等活动，使学生在学习态度、思想动向和礼仪上都有着十分优秀的表现。在教育学生的同时，我也躬身实践，以自我的行动践行自我的教育思想。平时与家长交流时，我不断地褒扬他们的孩子，尽可能的不谈孩子的错误与缺点，只谈他们的优点与成绩，这样既激励了孩子，也得到家长的大力配合，经过家长会也让家长们认识到自我所应承当的职责，引导他们共同关注孩子的成长在这个新的环境下，我努力着、奋斗着，当我取得了一点点微缺乏道的成就后，我又忽然间找不到了方向。我又一次陷入了迷茫，甚至还想退缩。可
14、最终董教师等这些身边默默无闻，甘为儒子牛高尚情操精神的师德标兵们感染了我。我不能退缩，更不应当放弃，我应当有“衣带渐宽终不悔的情怀和幻想。那样才对的起教师这个光彩的职业。我以陶行知先生“捧一颗心来，不带半根草去的精神，甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德。【篇四】幼儿园师德师风演讲比赛稿幸福是人生的主题，则幼儿教师的职业幸福感是什么？幼儿教师的职业幸福感是在发明物质生活和精神生活的实践中，感受幻想目标和幻想实现而得到的精神满足，从而在追求幻想与目标的过程中的到的愉悦感受，是教师从工作幻想到现实的最美的情感体验。幼儿教师是在幼儿园中从事幼儿教育实践工员。没有当过幼儿教师是无法体验其中的
15、辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼儿园做的工作是琐碎的、细致的、要应对一群孩子，每个孩子的性格都不一样，教师对于不一样的孩子要使用不一样的办法，还要应对不一样类型的家长，教育改革的深化，对教师的专业水平要求越来越高，“付出总没有回报这是教师最常说的一句话。我觉得，对于这句话，幼儿教师的体会也是很深刻的。每一天应对的是一群天真无邪的孩子，教师们要发现这个职业的幸福感才能做好这个行业。如果她从心底感受到这个职业的幸福，则她每一天都会很有活力地上班，看到孩子的一张张笑脸，那些烦心的事也会抛到九霄云外；她会很认真地做好每项工作，很公平地去爱每一个孩子，这样天天都很开心对于幼儿的心理健康有重要影响。教师应对的是一群不一样的孩子，每个孩子都是有差异的，在经过你的教育，孩子有变化了，有提高了。比方：幼儿从依靠父母到自我独立，从不会做事情到能主动帮父母、教师、同伴等；孩子去加入比赛获奖了等等；都离不开教师的教育、帮助。看到自我的付出没有白费，感受到学生对自我的喜爱、尊重、感谢和祝福，教师的内心都会有油然而生的满足。这就是做教师的幸福。当家长说：我们会好好配合教师的工作。或者是幼儿园发展的活动，我们做为家长的都会大力支持并且进取地配合；再者是家长对你说：“教师，我的孩子多劳您费神了，您辛苦了。“恩，这个教师真不错。就这么一句话或几句话，表明教师的工作得到家长、社会的
