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1、人教版小学二年级数学下册单元综合教案课时教案教学内容教科书第4页例1。教学目标1、 使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。2、 培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。教学重点使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。教学难点综合算式的列法器材准备教 学 过 程一、创设情境 1、谈话：同学们，休息日的时候，你最喜欢去哪里玩？ 2、出示游乐园情境图，谈话：“我们看看画图中的小朋友在做什么？把
2、学生的注意力吸引到画面上来。 3、让学生观察画面，提出问题。 教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自由发言，提出问题。二、探求新知 1、利用多媒体教学课件把画面集中放大到木偶戏情境中。谈话：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。教师有意识、有目的地板书：现在看戏的有多少人？2、明确画面中所提供的信息。谈话：从图中你知道了什么？ 3、小组交流讨论。 1应该怎样计算现在看戏的有多少人？ 2独立思考后，把自己的想法在组内交流。 3选派组内代表在班级交流解决问题方法。 4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。 122+13=35人 2226=16人 356=29(人) 16+13=29人单元综
3、合综合教案续页上接内容课时教案5、观察比拟两种方法的联系。 明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人，在解决问题的思路上略有不同。 6、提问：把分步解答的两个算式合成一个算式该怎么办？学生自己尝试列综合算式。 板书：122+136 (2)226+13 交流：你是怎样想的？ 7、小结。三、稳固应用 1、练习一的第1题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。 2、练习一的第4题，让学生自己独立完成。汇报解决问题的思路时，教师结合题目的具体内容，适当渗透思想教育。 3、让学生互相交流，在生活中还有哪些类似的问题可以用本节课学
4、习的知识来解答。学生自编题目，互相解答。 四、全课总结 1、请同学们说一说，这节课有哪些收获。 2、教师强调：请同学们尝试用本节课学习的知识去解决我们生活中的问题。板书设计解决问题 现在看戏有多少人？ 122+13=35人 2226=16人356=29(人) 16+13=29人 综合算式：122+136=29人 (2)226+13=29人 答：现在看戏有29人。单元综合教案课时教案教学内容课本第5页例2。教学目标1、 使学生初步认识两步连减应用题的结构，学会分析题目的条件和问题，并会列综合算式。2、 学会使用小括号列综合算式，并了解小括号的作用。3、 培养学生认真学习的态度。重点难点1、 使学
5、生初步认识两步连减应用题的结构，学会分析题目的条件和问题，并会列综合算式。2、学会使用小括号列综合算式，并了解小括号的作用。器材准备教 学 过 程一、复习1、教师出示以下口算卡片，让学生快速口算。 15+5= 25-8= 30+7= 3+27= 28-9= 14+6= 28-7= 19-9=2、一辆空调车上有42人，中途下车8人，又上来16人，现在车上有多少人？ 要求学生自己分析题目的条件和问题，列式计算并说出每一步算式表示的意义。二、新知探究1、学习例2。出示课本第5页的挂图，让学生认真观察画面。1提问：用自己的话说一说画面的内容。根据画面的内容编一道应用题。2全班同学读题后提问：题目的条件
6、和问题分别是什么？谁能列一个综合算式？54-8-22=24(个) 教师：大家想一想还有没有不同的想法？根据“第一队小朋友买了8个，第二队小朋友买了22个“可以求出什么问题？怎样列式？那要求还剩下多少个？又该怎样列式？同桌的同学互相讨论一下：如果写成一个算式，应该怎样列式？教师：要先算8+22，列式就要加上一个小括号。54-8+22。列式：54-8+22单元综合综合教案续页上接内容课时教案 =54-30 =24个 答：还剩24个面包。 注意：应用题解答完后，要记住写答案。 2、教师小结：解答两步计算的应用题，关键是分析题里的数量关系，确定先算什么，再算什么。如果要改变运算顺序，可以使用小括号。
7、三、稳固练习1、完成课本6页练习一的第2题。 1看图口头编题：2分析题目，找出题目的条件和问题。 3想一想，第一步要先求什么？第二步再求什么？ 4列式计算：94-34=60个 60-29=31个 或34+29=63个94-63=31个让学生列出综合算式，要他们正确的使用小括号。 94-34-29或94-34+292、完成课本第7页练习一的第3题。 让学生自己分析题目的条件和问题，然后用两种方法列式解答。58-6-7或58-6+7注意对学生进行环保意识的教育。 四、全课总结 这节课你都学会了什么？你最大的收获是什么？板书设计解决问题 例2 154-8=46个 28+22=30个 46-22=24
8、个 54-30=24个综合算式： 154-8-22=24个 54-8+22=24个单元综合教案课时教案教学内容教材第8页例3。教学目标1、 使学生初步认识乘加、乘减两步应用题的结构，学会列式解答乘加、乘减应用题。2、要充分利用教材资源，通过师生共同探究的方式，引导学生积极参与运用数学知识解决问题的全过程，让学生知道可以用多种方法解决同一问题。3、有效地培养学生解决实际问题的能力。重点难点1、 使学生初步认识乘加、乘减两步应用题的结构，学会列式解答乘加、乘减应用题。2、引导学生自主思考，自主解决问题，让学生知道可以用多种方法解决同一问题。器材准备教 学 过 程一、旧知引入 1、商店里有4盒乒乓球
9、，每盒6个，一共有多少个？2、商店里有20个红皮球和17个花皮球。卖出35个皮球，还剩多少个？二、探究新知1、学习例3. 1出示：课本第8页的挂图。 让学生认真观察画面。用自己说一说画面的内容。再根据画面的内容编一道应用题。2学生自由编题后，全班读题，提问：题目的条件和问题是什么？根据题目的条件，能不能一步就算出跷跷板乐园里一共有多少人？不能那我们应该先知道什么条件？大家想一想我们第一步先算什么？根据题目里的哪些条件可以求出“有多少人在玩跷跷板怎样列式？43=12人 现在我们已经知道有12人在玩跷跷板，那第二步该怎样列式？12+7=19人谁会用一个算式表示？43+7=19人 应用题解答完要记住
10、写答案。3小结：做这道应用题时用乘法先求出一共有多少人在玩算什么？单元综合综合教案续页上接内容课时教案跷跷板，再用加法求出跷跷板乐园里一共有多少人。我们在解容许用题时一定要认真读题，分析题目的条件和问题的关系，然后再选择正确的计算方法。最后列式计算写答案。2.练习。完成课本第9页的“做一做。此题呈现的是一个开放性的画面。教师要注意引导学生从不同的角度去观察与思考，如观察小鸟、花朵、蜜蜂等，由此从多种角度发现问题、 提出问题并予以解答让学生自己观察画面，口头编题。如：1树上有10只小鸟，飞走了4只，又飞来3 只小鸟，现在树上有多少只小鸟？列式：10-4+3 或：10-4-32花丛中有一些小蜜蜂，
11、有两个花丛的蜜蜂是4只，还有一个花丛的蜜蜂是3只。花丛中一共有多少只小蜜蜂？列式：42+3可让学生自己编题，然后请同学解答，让学生体验当老师的感觉。教师在评讲时要肯定同学们的积极性学生列完算式一定要学生说出每一步表示的意义三、稳固练习完成课本第10页练习二的第1题。看图口头编题：爸爸，妈妈和大熊都掰了9个玉米，小熊掰了6个玉米，小熊一家一共掰了多少个玉米？1、分析题目，找出题目的条件和问题。2、想一想，第一步要先求什么？第二步再求什么？列式计算：93=27个 27+6=33个让学生列出综合算式，列好后要求学生说出每一步表示的意义。四、全课总结： 这节课你学会了那些知识？单元综合教案课时教案练习
12、内容稳固乘加、乘减两步应用题，课本第1011页练习二的第24题。教学目标1、 使学生进一步认识两步应用题的结构，学会列式解答乘加、乘减应用题。2、 培养学生自主思考，自主解决问题的能力。教 学 过 程一、导入新课1. 根据问题选择算式并连线。妈妈买了29个果冻，第一天吃了7个，第二天吃了15个。（1） 两天吃了多少个果冻？129-7-15（2） 还剩多少个果冻？ 215-7（3） 第一天比第二天少吃多少个？37+152. 根据算式补问题。学校买来38个排球，分给二年级5个班，每班分7个。75=35个？38-35=3个？二练习1.课本第10页的练习二第2题。想一想题目的条件和问题是什么？要求还剩
13、多少个萝卜，我们必须知道什么条件？一共种了多少个萝卜和送了多少个给兔奶奶那我们第一步先求什么？一共种了多少个萝卜？接着再求什么？还剩多少个萝卜列式：95-15提问：95表示什么？再减15又表示什么？2.课本第11页的练习二弟3题。分四人一小组进行讨论，然后由小组长汇报本小组讨论的结果。【分析：爸爸和妈妈是成人要买成人票，每张8元，共花82=16元，小明是儿童，每张票5元，这样三人去动物园要花16+5=21元。21元大于20元，所以用20元买票不够】3、 课本第11页的练习二第4题。教师：球队的得分有主场分和客场分两种。此题可让学生分小单元综合综合教案续页上接内容课时教案组合作讨论，然后再汇报讨论结果。中国队的主场得分是阿曼队主场得分的3倍，阿曼主场得分是4分，所以中国队主场得分是43=12.中国队的客场得分是7分。中国队的总分是19分。阿联酋队的主场得分是4分，客场得分是7分。阿联酋队的总分是11分。乌兹别克斯坦队的主场得分是卡塔尔队主场得分的3倍，卡塔尔队的主场得分是3分，所以乌兹别克斯坦队的主场得分是33=9，客场得分是1分。乌兹别克斯坦队的总分是10分。卡塔尔队主场得分是3分，是本队客场得分的2倍，客场得分是32=6.卡塔尔队的总分是9分。阿曼队主场得分是4分，客场得分与乌兹别克斯坦队
